Публикации рубрики - Педагогика. Страница: 6090

Современные концепции воспитания Конспект по дисциплине «Педагогика. Педагогические технологии. Социальная педагогика. Управление образовательными системами»Выполнила студенткаГруппаФ-МИ 131 Беспалова Галина

Подготовка детей к школе предполагает, с одной стороны, такую организацию воспитательной работы в детском саду, которая обеспечивает высокий уровень общего, разностороннего развития дошкольников, с другой стороны, специальную

Значение и задачи физическогоВоспитания детей раннего иДошкольного возраста Дошкольный возраст охватывает период жизни от рождения до 7 лет. Именно в этот период осуществляются наиболее интенсивный рост и развитие важнейших

III ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯГлава 14ВОСПИТАНИЕ КАК ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССАПонятие «воспитание» и его взаимосвязь с понятием «coциализация».Обучение - один из элементов педагогического процесса. Вторым важнейшим

1. Заведующий дошкольным учреждением: должностные обязанности, квалификационные требования. Должностные обязанности и квалификационные требования к заведующему дошкольным учреждением изложены в тарифно-квалификационных

Одной из сторон развития личности является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека. Здоровье- это физическая, гигиеническая, душевная, социальная культура человека. Охрана

Детям необходимо вовремя помочь, вовремя остано­вить их, направить. Таким образом, от нас требуется только постоянный корректив к жизни ребенка, а во­все не то, что называется вождением за руку. А.С. Макаренко Давно и хорошо

Основной целью первого года обучения является знакомство с основами народного танца, формирование интереса к народной хореографии. В этот период среди основных задач преподавателя можно выделить: 1. Развитие общей физической

Введение Для современной экономики характерен динамизм, а также быстрые и глубокие структурные сдвиги, что вызывает двоякие последствия для узкоспециализированной подготовки кадров высокой квалификации. Во-первых,

Билет 1. Педагогика как наука, учебная дисциплина и область практической деятельности.Педагогика как наука.Педагогика исследует и совершенствует способы управления развитием человека в единстве природного, общественного и

Современное образование развивается в разных направлениях и характеризуется такими свойствами, как гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, диверсификация, стандартизация, многовариантность, многоуровневость,

К исследовательским методам, позволяющим получить эмпирические данные о психолого-педагогических процессах, можно отнести те, которые непосредственно связаны с реальностью, с практикой. Они обеспечивают накопление, фиксацию,

Слово «спорт» произошло от старофранцузского «a disporter» или латинского «disportere» . Сначала это слово означало почти всякую занимательную деятельность на досуге, включающую разные развлечения: игры, элементы состязания, другие

4. Процесс становления личности 5. Процесс влияния на личность 102. Движущими силами педагогического процесса являются:Противоречия развивающейся личности2. Отношения между субъектами 3. Закономерности, отражающие внутренние и

Данные об отсеве студентов свидетельствуют, что в среднем по стране на последнем курсе учатся около 70% молодых людей, зачисленных на I курс. Исследование причин отсева студентов показывает, что одним из главных факторов низкой

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость

Игорь Петрович Иванов (1923–1992) – доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко. Воспитательный эффект может быть получен только

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИПо производственной практикеСпециальность 050144 «Дошкольное образование» Белово Одобрены методической (цикловой) комиссией дошкольных дисциплин Протокол № 1 от «08» января 2014г. Председатель МЦК

Проблемная ситуация № 1 (методика воспитания силовых спо­собностей). Одной из важнейших методических проблем при вое-; питании силовых способностей является проблема выбора вели­чины внешнего сопротивления (отягощения).