| № | Практика кезеңдері | Жұмыс мазмұны | Жұмыс формасы | Бақылау формасы |
| | Дайындық кезеңі. Практикадан 1-2 апта бұрын | 1. Студенттерді мектептерге, сыныптарға бөлу. | Мектептерге, сыныптарға бөлу кестесі | Мектептерге, әдіскерлер бекіту туралы мәлімдеме |
| 2. Студенттердің практикаға теориялық-әдістемелік тұрғыдан дайындығын тексеру, практикаға жіберу; | Диагнос- тикалық зерттеу жүргізу. | Диагностикалық карта. |
| | . | 3. Ұйымдастыру жиынын өткізу: а) практиканың мақсатын, міндеттерін, мазмұнын түсіндіру; ә) практиканттың негізгі міндеттерімен таныстыру; б) практиканың, топтың жетекшілерімен таныстыру; в) топ басшыларын сайлау. | Жиналыс | Хаттама |
| 4. Педагогика, психология пәндері және әдістемеден дәріс беретін оқытушылардың консультациясын ұйымдастыру; | | Консультация кестесі |
| 5. Практиканттардың практикадан өтуінің жеке жоспарын бекіту; | Студенттердің жеке жоспар-ларын дайын-дауы | |
| 6. Практика күнделіктерін дайындау т.б. | | Күнделік |
| II | Практика 1-апта Бастауыш сыныптардағы педагогикалық процесс | 1. Мектеппен, педагогикалық ұжыммен танысу: а) типі, материалдық- техникалық базасы; ә) бастауыш сынып мұғалімдерінің педагогикалық ұжымы; б) оқу-тәрбие процесінің негізгі бағыттары | Мектеп құжатта-рымен жұмыс Мектеп басшыларымен әңгімелесу | Күнделік |
| 2. Бастауыш сынып мұғалімінің тәрбие жұмысын жоспарлау жүйесімен танысу: а) тәрбие жұмысын жоспарлау ерекшелігін зерттеу; ә) тәрбие шараларын ұйымдастыру жоспарлары; б) жалпы сынып жетекші жұмысына талдау. | Құжаттарды зерттеу, тәрбиелік шараларға қатысу | Күнделік |
| | | 3. Сынып ұжымын зерттеу: а) сынып бедсенділері; ә) сыныптағы үлгерім және тәртіп; б) сыныпқа мінездеме-сипаттама. | Зерттеу әдістемелері бойынша жұмыс жүргізу | Зерттеу қорытындылары |
| 4. Тәрбиелеуші ұжым қалыптастыру бағытындағы сынып жетекшісі жұмысы: а) ұжымдағы өзара қарым-қатынас; ә) ұжымның өзіндік дәстүрлері; б) мұғалім ұйымдастырған ұжымдық іс-әре-кеттің оқушылардың қызығушылығына, қабілетіне сай келуі. | Тәрбие жұмыстарына талдау, зерттеу әдістемелері бойынша жұмыс жүргізу. | Күнделік |
| 5. Бастауыш сынып-тарға оқытудың тәрбиелік, дамытушылық қызметінің жүзеге асырылуы: а) мұғалімнің сабақ жоспарымен танысу, тәрбиелік, дамытушылық міндеттерді анықтау жолдарын зерттеу; ә) сабақта тәрбиелік, дамытушылық міндеттерді жүзеге асыру жолдары; б) оқушылардың оқуға қызығушылығын тәрбиелеу, дамуын зерттеу жұмыстары. | Тәрбиелік шаралар жинағы | Күнделік |
| | 6. Үзілістерді ұйымдастыру. «Көңілді үзіліс», «Кел, танысайық!» сияқты тәрбиелік шаралар ұйымдастырылады. | Ұйымдастыратын іс-шара материалдарын жинақтау | Ұйымдастыратын іс-шара жоспары. |
| II | 2 - апта. Бастауыш сынып оқушысының тұлғалық бағыттылығы | 1. Бастауыш сынып оқушысының тұлғалық бағыт-тылығы: а) қызығушылықта-ры, қажеттіктері, белсенділігі; ә) мінезі, темпераменті; б) оқушыға мінездеме беру. | Зерттеулер жүргізу. | Күнделік |
| 2. Тәрбиесінде проблема бар оқушымен жұмыс: а) отбасындағы жағдай; ә) «қиын оқушыға» айналу себебі; б) ықпал ету жолдары. | Жеке оқушылармен жұмыс. | Күнделік. Мінездеме |
| 3. Педагогикалық көмек ұйымдастыру: а) оқуға көмек; ә) тәрбиесі қиын оқушыларға көмек; б) қамқорлыққа алған оқушымен істейтін жұмыстардың жоспары. | Зерттеулер жүргізу. | Күнделік. Зерттеу қорытындылары |
| | 4. Бастауыш сынып оқушысының әлеуметтік жағдайын зерттеу: а) Әлеуметтік жағдайлар көрсеткіші ә) сыныптың әлеуметтік жағдайларын зерттеу картасын толтыру; б) зерттеу нәтижесіне сәйкес тәрбие шарала-рын белгілеу. | Дайын әдістемелер бойынша жұмыс жүргізу. | Күнделік. |
| | | 5. Бастауыш сынып оқушыларының тәрбиелілік деңгейі: а) тәрбиелілік көрсеткіштері; ә) сыныптың тәрбиелілік деңгейін анықтау; б) жағымды мінез-құлыққа тәрбиелеу жолдары. | Зерттеу, тәрбие жұмыстарын жүргізуге байланысты материалдар жинау. | Күнделік |
| 6. Жеке тұлға дамуын зерттеу. «Проблемалар тірегі» (қиналып жүрген жағдайларда ортаға салып, шешімін іздестіру) анкета, бақылау әдістері арқылы жүргізіледі. | Зерттеу жүргізу | Зерттеу қорытындылары |
| | 3 - апта Бастауыш сынып оқушыла-рын тәрбиелеу әдістері, тәрбие шараларын өткізу Адамгершілік, эстетикалық, еңбек, дене тәрбиесі т.б. тәрбие салаларына байланысты шаралар | Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарының үлгісі: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау. | Сынып жетек-шісінің жұмыс жоспары және ұсынылып отырған әдіс-темелік анық тамалық мате-риалдар негі-зінде сынақ ша-ралар жоспар-лау, өткізу, тал-дау | Күнделік |
| 2. Мектепішілік тәрбие жұмысын ұйымдас-тыру а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау. | | |
| 3. Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау. | | |
| 4. Ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдасты-ру: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау. | | |
| 5. Ата-аналармен жұмыс: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау. Бұл бағыттағы жұмысты жоспар-лауда жұмыстардың формалары, әдістері, мазмұны түрліше болуына назар аудару керек. | | |
| | |
| V | Қорытынды Практикадан 1 апта кейін | 1. Мектеп мұғалімдерімен бірлесе отырып, практиканы қорытындылау жиынын өткізу. | Құжаттар | Таблица |
| 2. Практиканың есеп құжаттарын тексеру: а) практика бойынша есеп; ә) практика күнделігі; б) өткізілген тәрбие шараларының конспект-жоспары. | | |
| 3. Педагогикалық практиканы қорытындылау жиыны: а) студенттердің практика бойынша жұмыстарын қорғауы; ә) топ жетекшілерінің хабарламасы; б) бағалау, в) практиканы жетілдіруге байланысты ұсыныстар. | Ауызша журнал | Хаттама |
