Обзор активных методов обучения

Цель: рассмотреть отдельные методы активного обучения; сформировать умение находить признаки активности метода; сформировать позитивное отношение к использованию активных методов обучения.

План:

1. Методы проектного обучения

2. Продуктивное обучении

1. Учебные проекты

Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Проектные умения:

1) распознать проблему и преобразовать ее в цель предстоящей работы

2) определить перспективу и спланировать необходимые шаги

3) найти и привлечь нужные ресурсы (в том числе мотивировать других людей на участие в своем проекте)

4) точно реализовать имеющийся план, а при необходимости оперативно внести в него обоснованные изменения

5) оценить достигнутые результаты и проанализировать допущенные ошибки (чтобы избежать их в будущем)

6) осуществить презентацию результата своей работы и самопрезентацию своей компетенции

Алгоритм:

1. Неявно сформулированная цель

2. Проблематизация: выделение, формулировка и «присвоение» участниками проблемы

3. Целеполагание и ожидаемый результат (достижение цели должно способствовать решению проблемы проекта)

4. Планирование (а) постановка задач, исходящих из цели; б) определение последовательности предстоящих шагов; в) выбор способов работы

5. Реализация плана

6. Рефлексия (оценивание, удалось ли решить имевшуюся проблему, достичь поставленной цели, сравнение полученного продукта с ожидаемым результатом, анализ хода работы, самооценка)

7. Презентация (демонстрация проектного продукта и доказательство того, что цель проекта достигнута, проблема решена.

Планируя проектную работу, учитель должен ответить на вопросы

1) Какое время может понадобиться на выполнение данного проекта?

2) Что учащийся сможет сделать самостоятельно, а в чем ему необходимо помогать?

3) Какие у учащегося имеются ресурсы (что он уже знает и умеет, а чего еще не знает и не умеет, как он сможет добыть необходимые знания, умения и навыки)

4) Какие приращения в предметных знаниях приобретет учащийся

5) Какие общеучебные навыки будут развиваться в ходе данного проекта

6) Как стимулировать ребенка на активную работу.

Типы проектов

Тип проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип деятельности учащегося	Формируемая компетентность
Практико-ориентированная	Решение практических задач	Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки, рекомендации	Практическая деятельность в определенной учебно-предметной деятельности	Деятельностная
Исследовательский проект	Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы	Результат исследования, оформленный установленным способом	Деятельность, связанная с экспериментированием, логическими мыслительными операциями	Мыслительная
Информационный проект	Сбор информации о каком-либо объекте или явлении	Статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу	Деятельность, связанная со сбором, проверкой, ранжированием информации из различных источников; общение с людьми как источниками информации	информационная
Творческий проект	Привлечение интереса публики к проблеме проекта	Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.	Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики	Коммуникативная
Игровой или ролевой проект	Предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта	Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и т.п.)	Деятельность, связанная с групповой коммуникацией	Коммуникативная