Задания для развития и контроля владения компетенциями. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
___________________ Шаповалов В.К.
«__» _______________ 2015 г
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
История педагогики и образования
| Направление подготовки | 44.03.02. Психолого - педагогическое образование |
| Профиль | «Психология образования» |
| Квалификация выпускника | бакалавр |
| Форма обучения | заочная |
| Учебный план | 2015 г. |
| СОГЛАСОВАНО: | РАЗРАБОТАНО: |
| Зав. выпускающей кафедрой педагогики и образовательных технологий ____________________Халяпина Л.В. "__" _____________ 2015 г. Рассмотрено УМК протокол №____от"__" ___________ 2015 г. Председатель УМК института ________________ | Зав. кафедрой педагогики и образовательных технологий ____________________Халяпина Л.В. "__" ____________ 2015 г. Должность разработчика: доцент Гузева М.В. ____________________________________ "__" ____________ 2015 г. |
Ставрополь, 2015
Разработки практических занятий
Тема 1. Воспитание в первобытном обществе, в древнем мире и античности
Цель занятия:сформировать у студентов представление о сущности воспитания в первобытном обществе, содержании образования и методах обучения в древнем мире и античности
Основные понятия: эволюция, община, дома молодежи, матриархат, семейно-сословное образование, «дома табличек», школы писцов, педагог, мусические школы, палестры, иудаистская педагогика, христианская педагогика, идеал воспитания - гармонически развитая личность, пайдейя, Гомер, Гесиод, абака, Эллада, «дидаскалейоны», Академия, Ликей, Киносарг, софисты – учителя мудрости, «схолары», эфебия, «школьный канон» («семь свободных искусств»).
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Зарождение образования.
2. Воспитание и обучение на Древнем Востоке.
3. Воспитание и обучение в Греции и Эллинистическом мире.
4. Воспитание и обучение восточных славян.
Организационная форма занятия:круглый стол.
Методические рекомендации
1. Зарождение образования.
При подготовке к данному вопросу, студентдолжен иметь представление о процессе развития архаичного человека (Homo sapiens), который привел к появлению «человека обучающегося» (Homo educandus).
Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012, Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования : [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
2. Воспитание и обучение на Древнем Востоке.
При подготовке к данному вопросу студентдолжен иметь представление о содержании образования и методах обучения в Месопотамии, Египте, Китае, Индии. Иметь представление о взглядах Конфуция на воспитание, обучение и развитие личности.
Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012, Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования : [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
3. Воспитание и обучение в Греции и Эллинистическом мире.
При подготовке к данному вопросу студентдолжен иметь представление о практике античного воспитания. Выделять особенности спартанской и афинской систем воспитания и обучения. Иметь представления о взглядах Сократа, Платона, Аристотеля на воспитание и обучение. Ориентироваться в системе образования и педагогической мысли в Древнем Риме. Понимать роль Цицерона, Сенеки, Квинтилиана в процессе формирования представлений о воспитании и обучении.
Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012, Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования : [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
4. Воспитание и обучение восточных славян.
При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о истоках и особенностях зарождения христианской традиции воспитания.
Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012, Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования : [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
Рекомендуемая литература
Основная
1. Джуринский А.Н. История педагогики и образования/А.Н.Джуринский. – М., 2012,
2. Старикова, Л. Д. История педагогики и философия образования : [учеб. пособие*] / Старикова Людмила Дмитриевна. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.
Дополнительная
1 Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2008.
2 Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2009.
Интернет-ресурсы
· http://www.eduhmao.ru/info/1/3719/Информационно-просветительский портал
· http://www.edu.ru - Портал «Российское образование»;
· http://pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека;
· http://www.biblioclub.ru/ - ЭБС Университетская библиотека
Задания для развития и контроля владения компетенциями
1. Подготовить таблицу: «Спартанское воспитание: положительные и отрицательные стороны».
2. Подготовить доклад на тему: «Ораторское искусство как средство развития личности (по сочинению Квинтилиана «Наставление оратору»)».
3. Изучить взгляды одного из античных философов или педагогов и показать их значимость для истории образования (эссе).
4. Подготовить рассказ об одном из учебных заведений Древней Греции или Древнего Рима.