Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА»

Факультет технологии и предпринимательства

Кафедра акмеологии

Портфолио по курсу:

«История образования и педагогической мысли»

Выполнил:

студент(ка) III курса ФТиП ДО

группы_______

Ф.И.О.____________________________

Дата сдачи «__»______________2012 г.

Проверил:

к.п.н., доцент кафедры акмеологии

Акимов С.С.

Санкт-Петербург

Приложение 2

Структура портфолио

Титульный лист портфолио

Содержание портфолио

Разделы (рубрики) портфолио:

1. «Портрет автора портфолио» (автор портфолио имеет возможность представить себя любым доступным для этого способом – эссе, сочинение, фотографии, рисунки и т.д.);

2. «Портрет педагога» (в разделе представляются материалы о педагогических взглядах одного из педагогов – на выбор):

v Конфуций. v Сократ. v Демокрит. v Платон. v Аристотель. v Марк Туллий Цицерон. v Луций Анней Сенека. v Марк Фабий Квинтилиан. v Аниций Манлий Боэций. v Пьер Абеляр. v Гуго Сен-Викторский. v Жан Жерсон. v Вивес Хуан Луис. v Франсуа Рабле. v Витторино де Фельтре. v Эразм Роттердамский. v Томас Мор. v Мишель де Монтень. v Томмазо Кампанелла. v Мартин Лютер. v В. Ратке. v Ж. Кондорсе. v Я.А. Коменский. v Дж. Локк. v А.В. Дистервег. v Г. Кершенштейнер. v Н.А. Добролюбов. v Д. Менделеев. v В.Г. Белинский. v П.Ф. Каптерев. v В.П. Вахтеров. v А.Н. Острогорский. v П.Ф. Лесгафт. v К. Н. Вентцель. v А.П. Пинкевич. v В.Н. Шульгин. v Н.К. Гончаров. v В.И. Водовозов. v К.П. Победоносцев. v И.В. Ионин. v С.И. Гессен. v В.Н. Сорока-Росинский.

v Ф.В. Фребель. v Ж.Ж. Руссо. v И.Г. Песталоцци. v И.Ф. Гербарт. v Г. Спенсер. v Р. Оуэн. v Вильгельм Гумбольдт. v Педагогические взгляды в рамках немецкой классической философии (И. Кант, Г. Гегель). v Р. Штейнер. v А.В. Лай. v Дж. Дьюи. v М. Монтессори. v С. Френе. v О. Декроли. v Я. Корчак. v И. Посошков. v М.В. Ломоносов. v В. Татищев. v Н. Новиков. v И.И. Бецкой. v Ф.И. де Мириево. v Н.П. Огарев. v А.И. Герцен. v М.Н Катков. v Н.Ф. Бунаков. v В.Я. Стоюнин. v Н.А. Корф. v Е.Н. Андреев. v Д.К. Советкин. v С.А. Владимирский. v К.Ю. Цируль. v А.Г. Неболсин. v Н.К. Крупская. v Н.И. Попова. v С.Т. Шацкий. v А.Г. Калашников. v П.П. Блонский. v А.К. Гастев. v В.В. Розанов. v В.В. Зеньковский.

3. «Письменная работа» (в разделе представляются все письменные работы, выполненные студентом по курсу – тесты, кроссворды, сочинения, педагогические эссе, проспекты микроисследования и т.д.);

4. «Сравнительная таблица» (в разделе представляется таблица сравнения педагогических взглядов не менее трех педагогов на выбор);

5. «Информация к размышлению» (в разделе представляются афоризмы (идеи) известных педагогов прошлого и т.п.);

6. «Стена гласности» (в разделе студент может сформулировать свои пожелания, замечания, предложения преподавателю по организации занятий, отбору материала,способу оценки и т.д.)

7. «Мои достижения»:

В процессе изучения курса «История образования и педагогической мысли»
Самым интересным оказалось		Почему?
Самым неинтересным оказалось
Наиболее полезным оказалось
Наименее полезным оказалось
Я хорошо знаю
Я плохо знаю
Хотелось бы изучить дополнительно …….	Почему?

Приложение 3

Критерии оценки «Портфолио»

№	Разделы портфолио	Степень полноты и глубины	Весовой коэффициент	Сумма баллов
Высокая 2 балла	Средняя 1 балл	Низкая 0 баллов
	Портрет автора портфолио				4,0
	Портрет педагога				15,0
	Письменные работы				11,0
	Сравнительная таблица				7,0
	Информация к размышлению				7,0
	Стена гласности				3,0
	Мои достижения				3,0

Критерии оценки «Портфолио»:

В качестве критерия оценки «ПОРТФОЛИО» по курсу: «История образования и педагогической мысли» выбраны следующие показатели:

1. структурированное представление теоретических материалов, владение теоретической и библиографической базой по рассматриваемым вопросам, структурированное представление теоретических материалов;

2. наличие обоснованных, аргументированных, самостоятельных оценочных суждений автора портфолио;

3. оформление портфолио.

На основе этого были выделены ТРИ УРОВНЯ раскрытия теоретического материала, представления собственных аргументированных и самостоятельных суждений, а также оформления портфолио.

Ø Высокий уровень оценивается 2 баллами:

Теоретический материал раскрывается полно, логично и последовательно, автор структурировано представляет подробную характеристику рассматриваемого вопроса (эпоха, биография, мировоззренческие позиции, теоретические воззрения, причины, повлиявшие на успех взглядов (акмеоаспект), анализ педагогических трудов и т.д.) с привлечением разнообразных источников;

В разделе представлены самостоятельные и обоснованные (доказательные) оценочные суждения, выводы, автора портфолио;

Автор портфолио демонстрирует владение умениями графической культуры.

Ø Средний уровень оценивается 1 баллом:

Теоретический материал раскрывается достаточно полно с незначительными нарушениями логичности, последовательности и структурированности, представляется характеристика изучаемого вопроса с различных точек зрения (эпохи, биографии, теоретических и мировоззренческих позиций) без использования разнообразных источников, не владение автором библиографией по рассматриваемому вопросу;

Автор испытывает затруднения в формулировке обоснованных, доказательных оценочных суждений; Автор не владеет умениями графической культуры.

Ø Низкий уровень оценивается в 0 баллов:

Теоретический материал раскрывается не полно, с грубыми нарушениями логики, последовательности и структурированности изложения, когда рассмотрение вопроса происходит без привлечения разных аспектов (социальных, мировоззренческих, теоретических и т.д.), без использования разнообразных источников;

Автор не способен сформулировать собственные обоснованные и доказательные оценочные суждения; не владеет графической культурой.

Каждый раздел «ПОРТФОЛИО» имеет свой весовой коэффициент в зависимости от его важности. Балл за каждый раздел получается путем умножения балла соответствующего уровня на соответствующий весовой коэффициент.

Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 100. Результирующая оценка (балл) за портфолио получается путем умножения суммы баллов на коэффициент важности задания (100×0,25 = 25).

Приложение 4