Объем дисциплины и виды учебной работы. Психолого-педагогическое образование

Психолого-педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр»

Профили подготовки – «Психология и социальная педагогика»

Форма обучения - очная

Курс – 2

Семестр – 4

Москва 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению психолого-педагогического образования 0504000.62 Психология и социальная педагогика

Автор: к.п.н., доцент Жундрикова Светлана Владимировна

Рецензент:

д.п.н., профессор кафедры социальной работы Илларионова Л.П.

Программа одобрена на заседании кафедры социальной педагогики от 03.09.2012 г., протокол №1

Заведующий кафедрой

д.п.н., профессор кафедры социальной педагогики Иванов А.В.

© МГПУ, 2012

© Кафедра Социальной педагогики, 2012

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Социальный институт

Кафедра социальной педагогики

МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Часть I. Программа учебной дисциплины

Москва

Программа курса «МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА» соответствует требованиям ГОС ВПО (год утверждения – 2012) и рассчитана на 81 час (Лекции – 14 часов, семинары – 28 часов, самостоятельная работа – 39 часов)

1. Цель и задачи дисциплины:

подготовить студентов как социальных педагогов к работе с различными категориями детей (дети-инвалиды, одаренные дети, дети-сироты и др.). Познакомить будущих социальных педагогов с современным социально-педагогическими технологиями, обучить их основным приемам и методам работы в социуме.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Рабочая программа по курсу «МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА» относится к Профессиональному циклу Вариативной части (Б.3 Б.9.1.).

Данная дисциплина является предшествующей для базовых курсов «История», «Культурология», «Социология», «Социальная педагогика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· гуманистические социальные установки по отношению к субъектам и процессу социального воспитания;

· сформировать у студентов широкую научно-методическую базу как основу их профессио­нальной деятельности;

· привить навыки самостоятельной работы с научно-исследова­тельской литературой;

· выработать умения критически оценивать современные социально-педагогические проблемы;

· умение составлять программы социально-педагогического сопровождения детей, относящихся к различным категориям;

· способность выявлять интересы, трудности, проблемы, конфликтные ситуации и отклонения в поведении детей;

Студент, изучивший данную дисциплину по выбору, должен:

Знать основные методы и технологии работы социального педагога с различными категориями людей в разных социальных условиях.

Уметь с научных позиций организовывать социально-педагогическую деятельность, ориентированную на решение социальных проблем с использованием современных здоровьесберегающих и информационных технологий.

Владеть навыками проектирования и проведения работы по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; организации взаимодействия родителей учащихся и педагогов как участников образовательного процесса; проведения профориентационной работы; оказания помощи в решении задач социализации учащихся; обеспечения взаимодействия школы и различных учреждений с целью успешной социализации детей.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
1. Участие в практических занятиях: подготовка конспектов выступлений
2. Подготовка творческих и аналитических заданий
3. Реферат
4. Подготовка к участию в научно-практических семинарах и конференциях.
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы

Структура и содержание дисциплины