Образовательная область «Речевое развитие» в средней группе
| № | Ф.И. ребёнка | ||||||||||||||||||||||||||
| с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | ||
| Понимает и употребляет слова-антонимы; умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахар-сухарница, селёдка - селёдочница). | |||||||||||||||||||||||||||
| Умеет выделять первый звук в слове. | |||||||||||||||||||||||||||
| Рассказывает о содержании сюжетной картинки. | |||||||||||||||||||||||||||
| С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки. | |||||||||||||||||||||||||||
| Может назвать любимую сказку, прочитать наизусть понравившееся | |||||||||||||||||||||||||||
| Рассматривает иллюстрации издания детских книг, проявляет интерес к ним. | |||||||||||||||||||||||||||
| Драматизирует (инсцинирует) с помощью взрослого небольшие сказки (отрывки из сказок). | |||||||||||||||||||||||||||
| Конечный результат |
Критерии оценки: 7- 10 – низкий уровень 11-16 – средний уровень 17-21 – высокий уровень
Образовательная область «Физическое развитие» в средней группе
| № | Ф.И. ребёнка | ||||||||||||||||||||||||||
| с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | с | м | ||
| Принимает правильное исходное положение при метании; может метать предметы разными способами правой и левой рукой; отбивает мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд. | |||||||||||||||||||||||||||
| Может ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м. | |||||||||||||||||||||||||||
| Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу. | |||||||||||||||||||||||||||
| Может скользить самостоятельно по ледяным дорожкам (длина 5 м). | |||||||||||||||||||||||||||
| Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние до 500 м, выполняет поворот переступанием, поднимается на горку. | |||||||||||||||||||||||||||
| Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны. | |||||||||||||||||||||||||||
| Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозц0„ пластичность движений. | |||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдает элементарные правила гигиены (по мере необходимости моет руки с мылом, пользуется расческой, носовым платком, прикрывает рот при кашле) | |||||||||||||||||||||||||||
| Обращается за помощью к взрослым при заболевании, травме. | |||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдает элементарные правила приема пищи (правильно пользуется столовыми приборами, салфеткой, полощет рот после еды) | |||||||||||||||||||||||||||
| Конечный результат |
Критерии оценки: 0-18 – низкий уровень 19-23 – средний уровень 24-30 – высокий уровень
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» в средней группе