После каждой темы имеются задачи для устных решений

Сравнительный анализ школьных учебников по информатике

Задание 1. Выполнить анализ двух учебников по схеме:

1. Автор, название, год издания.

Горячев А.В, Н.И.Суворова

Информатика.уч.3 кл.2009год

2. Принадлежность к учебно-методическому комплекту.

Школа 2100

3. Соответствие федеральному компоненту ГОС

Соответствует

4. Содержание отдельных пунктов учебника:

— соответствие по содержанию и объему учебного материалаГосударственному стандарту и обязательному минимуму содержания образования по информатике;

Полностью соответствует

— ставятся ли автором вопросы для самоконтроля;

ДА автором ставятся вопросы для самоконтроля, в каждом разделе имеются контрольные вопросы и задания.

5. Анализ задач и упражнений учебника:

— достаточно ли задач и упражнений для закрепления теоретического материала и самостоятельной работы;

После каждой темы есть упражнения и самостоятельные работы

— расположены ли они с нарастанием трудности их решения;

Да

— соответствует ли содержание задач целям воспитания учащихся;

Соответствует

— имеются ли задачи для устных вычислений, а также задачи повышенной сложности? Приведите примеры задач, развивающих математическое мышление или конструктивные способности учащихся.

После каждой темы имеются задачи для устных решений.

— имеются ли задачи с занимательным и историческим содержанием?

Исторические сведения имеются в некоторых темах.занимательных задач много:

6. Доступным ли языком излагается содержание учебного материала; его убедительность; красочность; простота и т.п. Приведите примеры.

Текст в учебнике изложен очень простым и легким для восприятия детьми языком.Н.п.:

7. Как иллюстрирован учебник (чертежи, рисунки, графики и т.п.), их качество и правильность расположения?

все изображения расположены хорошо, они не мешают в изучении материала а дополняю его.

8. Включен ли учебник в список рекомендованных учебников МО (и в каком качестве)?

включен

9. Есть ли материал для внеклассной работы?

Не имеются

10. Реализованы ли в учебнике межпредметные связи курса информатики?

Да реализована, например освещает такие предметы как математика.

11. Какие программно-педагогические средства и программное обеспечение (системное, инструментальное и прикладное) необходимо для реализации данного курса информатики

стандартные комплектующие ПК (монитор, мыш и т.п.). Paint.

12. Способ построения учебного материала: строго последовательное изложение, модульный принцип изложения, отдельные блоки углубленного изучения, блоки с дополнительным материалом, разделение уровней изучения.

Используется последовательное изложение материала

13. Особенности аппарата организации и усвоения:

Использует иллюстрации к заданиям

Все очень хорошо структурирована и расписано по главам параграфам и разделам

14. Особенности структуры учебника: наличие целевых установок в начале либо в конце темы, резюме в конце темы, ссылки на другие темы, разделение уровней усвоения учебного материала.

Структурирован учебник отлично, все сделано правильно сначала лекции потом практики

15. Количество и качество контрольных вопросов, упражнений и заданий.

После каждой темы представлены по 5-6 контрольные вопросы.

16. Оформление: выделения главного, использование графических обозначений, различных шрифтов, наличие иллюстраций, рисунков, схем.

Оформление очень удобное, много рисунков, выделяется главное

17. Особенности аппарата ориентировки (наличие словаря или предметного указателя, списка литературы и др.)

Не указано

18. Ваше мнение об учебнике.

Учебник очень хороший, все понятно изложено.