B) Ұқсас тарихи оқиғаларды біріктіру

А) Оқушының өзін -өзі бағалай алуы

B)Бірлескен іс- әрекетті қалыптастыру;

C)Шығармашылық қабілеті дамыған жеке тұлға қалыптастыру

D)Мұғалімнің монологы

E)Оқушы мұғалімінің рұқсатымен жауап береді

F)Мұғалімнің бағалауы

G)Оқушының оқуы үшін мүғалім жауапты.

H)Оқытуды ұйымдастыру тек мұғалімнің басшылығымен жүзеге асырылады

15.Дәстүрлі оқыту технологиясының тиімсіз жақтары:

A) Барлық баланы оқыту

B)Оқушы- тыңдаушы

C)Мұғалім-басқарушы

D)Ерікті оқыту

E)Дайын білімді хабарлайды

F)Мұғалім-қатынасушы

G)Жеке тұлғаны өздігінен білім алуға баулу

H)Оқытуды жеделдету

16.Тарих пәнін оқытуда білім берудің тиімді жолдары:

A)Сабақтың жүйесіне қарай жергілікті жер материалдарын пайдалану

B)Сыныптағы оқушылар құрамы әр кез тұрақты болады

C) Тарих сабағында сол елдің ерекшелігін көрсетіп, есте қалатындай тарихи, мәдени мұралары туралы айту

D) Оқушылардың таным қабілеттері бір деңгейді құрайды

E) Сабақ барысында жоспарланған тақырып түсіндіріледі

F) Оқытуды ұйымдастыру мұғалімнің басшылығымен жүзеге асырылады

G) Жаңа педагогикалық технологияларды, инновациялық бағыттарды, әдістер мен тәсілдерді енгізу

H) Сыныптағы сабақ оқулық бойынша өткізіледі

17.Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты:

A)Оқушылардың таным қабілеттері бір деңгейді құрайды

B)Оқушы мұғалімнің рұқсатымен жауап береді

C)Сыныптағы оқушылар құрамы әр кез тұрақты болады

D) Әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін
қамтамасыз етеді.

E) Әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

F) Оқушылар сол тақырып бойынша білім, білік, дағдыларды игеру мақсатында жұмыс жасайды

G) Әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді.

H) Мұғалімді тыңдайды

18.Білім беру саласындағы көп қолданыста жүрген АКТ құралдары:
A) Жергілікті есептеу жүйелері

B) Мультимедия

C)Электронды оқулық

D) Аудиовизуалдық ақпарттарды бақылайтын құралдар мен құрылымдар

E) Көлемі үлкен мұрағаттық ақпараттарды сақтау құралдары

F) Интерактивті тақта

G) Машиналық графика жүйелері

H) Программалық кешендер

19.Тарих пәнінен азаматтық-құқықтық тәрбие беру бағыттары:

A)Қарым-қатынас жасау тәрбиесі

B)Табиғат тазалығын сақтау

C) Өз мемлекетіне құрметті қалыптастыру

D) Мемлекеттік рәміздер тцралы заңдарды оқыту

E) Жан-жақты дамыту

F)Ақыл-ой тәрбиесі

G) Дене тәрбиесі

H) ҚР Конституциясын білу

20. Тарих сабағында қазақ тілі және әдебиет пәндерімен пәнаралық байланысы көрінеді:

A) Көркем шығармаларды талдауда

B) Сөйлеу қызметінде

C)Статистикалық материалдарды қолдануда

D) Елдің әлеуметтік-экономикалық дамуын түсінуде

E) Эссе жазуда

F) Картографиялық материалдармен жұмыста

G) Табиғи-географиялық факторларды анықтауда

H) Аймақтың әлеуметтік құрылымын оқып білуде

21.Тарих сабағының географиямен пәнаралық байланысы көрінеді:

A) Көркем шығармаларды талдауда

B) Сөйлеу қызметінде

C) Эссе жазуда

D) Елдің әлеуметтік-экономикалық дамуын сипаттауда

E) Тарихи құжатты талдауда

F) Сөйлеу қарым-қатынасында

G)Табиғи-географиялық факторларды анықтауда

H) Аймақтың әлеуметтік құрылымын оқып білуде

22.Тарих пәнінің Биология және Экология пәндерімен пәнаралық байланысы көрінеді:

A) Адамзаттың пайда болуы туралы білуде

B)Статистикалық материалдарды қолдануда

C) Қазіргі жаһандану мәселелерін анықтауда

D) Табиғи-географиялық факторларды анықтауда

E) Аймақтың әлеуметтік құрылымын оқып білуде

F) Елдің әлеуметтік-экономикалық дамуын түсінуде

G) Қазіргі әлемдегі экологиялық проблемаларды талдауда

23. Тарихты оқытуда пәнаралық байланыстың түрлері:

A)Бақылау әдісі

B)Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынасты құру

C) Іскерлік пен дағдыны қалыптастыруда бірізіділікті құру

D) Оқушыны психологиялық зерттеу

E) Оқу жұмысы формаларының өзара келісімі

F) Адамгершілік сананы қалыптастыру

G) Түрлі пәндердің арасында мазмұны бойынша өзара байланыс

H) Өзін-өзі бағалау әдісі

24.Тарих сабағында курсаралық байланыс көрінеді:

A)Тарихи оқиғаға қатысушының рөлін сомдау

B) Ұқсас тарихи оқиғаларды біріктіру

C) Синхроникалық таблица құру

D) Тарихи оқиғаны бейнелеп сипаттау

E) Көркем шығармадан үзінді оқу

F) Мемуар шығарманы оқу

G) Тарихи құжаттың мазмұнын талдау

H) Біртектес тарихи оқиғаны салыстыру

25. Тарихты оқытуда қолданылатын тарихи сипаттағы деректерге жатады:

A)Эпос

B)Күнделік

C) Жылнама

D) Проза

E) Хроника

F) Хат

G) Тарихи шығарма

H) Саясаткердің сөзі

26. Әдеби сипаттағы тарихи құжаттарға жатады:

A) Хроника

B) Тарихи шығарма

C) Жылнама

D) Проза

E) Эпос

F) Хат

G) Мифтер

H) Саясаткердің сөзі

27.Тарих сабағында тарихи құжаттармен жұмыс түрлері:

A)Тарихи-танымдық кеш өткізу