К Положению о конкурсе педагогических достижений
Красносельского района Санкт-Петербурга в 2016-2017 учебном году
АНКЕТА
Участника конкурса педагогических достижений
Красносельского района Санкт-Петербурга
Номинация ____
Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________
Место работы__________________________________________________________________
Должность (специальность)_______________________________________________________
Дата рождения________________________________________________________________
Образование___________________________________________________________________
(наименование учебного заведения, факультет, год окончания)
Квалификационная категория_______________ Педагогический стаж___________________
Публикации, в том числе книги, брошюры, статьи и т.д ____________________________
____________
Сведения о повышении квалификации____________________________________________ _____________
Педагогическое кредо __________________________________________________________
Увлечения и хобби ____________________________________________________________
Заявка на предмет и класс_______________________________________________________
Для номинаций «Педагогические надежды» и «Учитель года»
Заявка на группу ______________________________________________________________
Для номинации «Воспитатель года» и «Мастер педагогического труда по
физкультурно-оздоровительной работе»
Заявка на класс (группу обучающихся) ___________________________________________
Для номинации «Организатор воспитательной работы» и «Воспитать человека»
Контактные телефоны: сотовый телефон________________________________
рабочий телефон ______________________________
e-mail_________________________________________
Приложение 3
К Положению о конкурсе педагогических достижений
Красносельского района Санкт-Петербурга
В 2016-2017 учебном году
Этапы и сроки проведения конкурса педагогических достижений
в Красносельском районе Санкт-Петербурга
в 2016-2017 учебном году
1. Прием документов для участия в конкурсе в ИМЦ 23.09.2016 – 10.10.2016
2. Туры конкурса, сроки проведения
| Название номинации | Туры конкурса, сроки проведения | ||||
| I тур | II тур | III тур | IV тур | V тур | |
| «Педагогические надежды» | 09.11.2016 - 21.11.2016 | 24.11.2016 - 19.12.2016 | - | - | |
| «Учитель года» | 09.11.2016 - 21.11.2016 | 23.11.2016 - 05.12.2016 | 07.12.2016 - 12.12.2016 | 14.12.2016 - 23.12.2016 | - |
| «Воспитатель года» | 09.11.2016 - 15.11.2016 | 16.11.2016 - 16.12.2016 | 19.12.2016 - 23.12.2016 | - | - |
| «Педагог-психолог года» | 09.11.2016 - 15.11.2016 | 16.11.2016 - 23.11.2016 | 24.11.2016 - 09.12.2016 | 12.12.2016 - 16.12.2016 | 19.12.2016 - 23.12.2016 |
| «Организатор воспитательной работы» | 09.11.2016 - 15.11.2016 | 16.11.2016 - 12.12.2016 | 12.12.2016 - 16.12.2016 | 19.12.2016 - 23.12.2016 | - |
| «Воспитать человека» | 01.11.2016 - 20.11.2016 | 21.11.2016 - 25.11.2016 | 01.12.2016 - 21.12.2016 | - | - |
| «Мастер педагогического труда по физкультурно-оздоровительной работе» | 14.11.2016 - 18.11.2016 | 21.11.2016 - 25.11.2016 | 01.12.2016 - 21.12.2016 | - | - |
Приложение 4
К Положению о конкурсе педагогических достижений
Красносельского района Санкт-Петербурга в 2016-2017 учебном году
1. Номинация «Педагогические надежды»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта.
Конкурсное испытание «Моя инициатива в образовании»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Актуальность | |
| Инновационность | |
| Реалистичность | |
| Культура презентации | |
| Максимальное количество баллов |
Конкурсное испытание «Проведение урока по предмету»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Фундаментальность знания предмета | |
| Методическая компетентность | |
| Психолого-педагогическая компетентность | |
| Личностные качества | |
| Самоанализ | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: Оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования.
Конкурсное испытание «Публичное выступление»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Масштабность | |
| Глубина и оригинальность раскрытия темы | |
| Находчивость | |
| Мировоззренческая позиция | |
| Убедительность | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса демонстрировать позицию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга.
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | |
| Умение вести профессиональный диалог · удерживать тему · продолжать и развивать высказанную мысль · обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами · корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов |
2. Номинация «Учитель года»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
Конкурсное испытание «Представление опыта работы»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Широта кругозора общая и профессиональная эрудиция, знание и понимание процессов, происходящих в образовании, педагогической науке и в социальной сфере | |
| Аналитическая компетентность умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности | |
| Культура презентации культура публичного выступления, умение взаимодействовать с аудиторией | |
| Максимальное количество баллов |
Конкурсное испытание «Проведение урока по предмету»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Фундаментальность знания предмета глубина и оригинальность раскрытия темы урока владение предметом на современном уровне метапредметность урока, его направленность на формирование целостной картины мира | |
| Методическая компетентность использование современных образовательных технологий создание условий для само- и взаимообразования учащихся, использование учащимися разных типов и видов источников знаний | |
| Психолого-педагогическая компетентность гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса, создание и поддержание высокого уровня мотивации и высокой интенсивности деятельности учащихся организация взаимодействия учащихся между собой организация сотрудничества между участниками урока коммуникативная культура | |
| Рефлексия учебного занятия (самоанализ) соответствие содержания, использованных технологий и достигнутых результатов поставленным целям соответствие замысла и реально развернувшейся учебной ситуации, глубина и точность анализа урока и рефлексии своей деятельности | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса демонстрировать позицию лидера педагогической общественности
Конкурсное испытание «Публичная лекция»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы общая культура и эрудиция глубина и оригинальность суждений знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре | |
| Ораторское искусство, воздействие на аудиторию чёткость структуры и плана лекции доступность, ясность излагаемого материала, сила убеждения: живое изложение, умеет заинтересовать, поддерживает визуальный контакт эмоциональная стабильность: ведёт себя спокойно и уверенно, речь грамотная, чёткая | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура:Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта
Конкурсное испытание «Мастер – класс»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура и эрудиция интеллектуальный уровень, обращение к другим областям знаний | |
| Профессиональное мастерство выбор темы и формы проведения мастер-класса глубина и оригинальность содержания, их социальная значимость мотивация аудитории к использованию авторских находок и идей умение взаимодействовать с аудиторией и комментировать идеи, цели, задачи используемых технологий) | |
| Педагогический артистизм эмоциональность выразительность яркость умение взаимодействовать с широкой аудиторией | |
| Максимальное количество баллов |
Четвертый тур
Цель тура: Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | |
| Умение вести профессиональный диалог: удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов |
3. Номинация «Воспитатель года»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
Конкурсное испытание «Творческая презентация»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Актуальность представленной работы практическая значимость представленной работы новизна представленного опыта работы логичность построения представленной работы соответствие содержания заявленной теме оригинальность подачи материала общая культура (культура общения, речи) | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
Конкурсное испытание «Проведение занятия»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей) | |
| Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием | |
| Оригинальность организации и выбора содержания занятия | |
| Умение удерживать интерес детей на протяжении всего занятия | |
| Адекватность стиля взаимодействия с детьми группы | |
| Организация взаимодействия/сотрудничества детей группы | |
| Учет и поддержка активности и инициативности детей на занятии | |
| Общая культура | |
| Соответствие открытого занятия и творческой презентации | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта.
Конкурсное испытание «Мастер-класс»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Глубина и оригинальность содержания | |
| Методическая и практическая ценность | |
| Общая культура | |
| Умение взаимодействовать с широкой аудиторией | |
| Максимальное количество баллов |
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | |
| Умение вести профессиональный диалог удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов |
4. Номинация «Педагог-психолог года»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Оценить коммуникативные навыки конкурсанта
Конкурсное испытание «Самопрезентация»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) содержательность выступления (профессионализм, личная позиция, неординарность и творческий подход) логичность в построении выступления оригинальность формы представления | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
Конкурсное испытание «Защита психолого-педагогической технологии»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) | |
| Профессиональная компетентность | |
| Теоретическая подготовленность в сфере психологии и педагогики | |
| Уровень практического владения представляемой психолого-педагогической технологией | |
| Целесообразность решения данной задачи предлагаемым конкурсантом методом | |
| Методическая компетентность (адекватность применяемых методик и технологий поставленной задаче, целесообразность использования предлагаемого метода для решения поставленной задаче) | |
| Корректность в использовании психолого-педагогических методик и технологий | |
| Соблюдение этических норм | |
| Представленность авторской позиции | |
| Соблюдение регламента | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура: оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
Конкурсное испытание «Проведение открытого занятия»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) | |
| Логичность в построении занятия | |
| Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией) | |
| Общая эрудиция | |
| Профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики | |
| Уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями | |
| Методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приёмов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта) | |
| Владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи) | |
| Соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность | |
| Использование различных способов мотивации и поощрения обучающихся во время занятия, поддержание психологического комфорта | |
| Рациональное использование времени и смена видов деятельности | |
| Степень психолого-педагогического, эстетического и воспитательного воздействия | |
| Достижение поставленной цели | |
| Соблюдение регламента | |
| Максимальное количество баллов |
Четвёртый тур
Цель тура: оценить способность конкурсанта демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах психологического консультирования
Конкурсное испытание «Кейсы»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) | |
| Профессиональная компетентность | |
| Целесообразность решения данной задачи предлагаемым конкурсантом методом | |
| Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать) | |
| Владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи) | |
| Соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность | |
| Профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики | |
| Соблюдение этических норм | |
| Достижение поставленной цели | |
| Соблюдение регламента | |
| Максимальное количество баллов |
Пятый тур
Цель тура: Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | |
| Умение вести профессиональный диалог удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов |
5. Номинация «Организатор воспитательной работы»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Определение ориентиров педагогической деятельности конкурсанта
Конкурсное испытание «Самопрезентация»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) содержательность выступления (профессионализм, личная позиция, неординарность и творческий подход) логичность в построении выступления оригинальность формы представления | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсант
Конкурсное испытание «Представление опыта работы»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Широта кругозора общая и профессиональная эрудиция, знание и понимание процессов, происходящих в образовании, педагогической науке и в социальной сфере | |
| Аналитическая компетентность умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности | |
| Культура презентации культура публичного выступления, умение взаимодействовать с аудиторией | |
| Максимальное количество баллов |
Конкурсное испытание «Подготовка воспитательного мероприятия»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Актуальность и практическая значимость содержания мероприятия | |
| Новизна, нетривиальность, оригинальность содержания мероприятия | |
| Ясность, последовательность, доступность изложения содержания мероприятия | |
| Обучающий характер мероприятия | |
| Демонстрируемая конкурсантом культура речи | |
| Способность к импровизации | |
| Максимальное количество баллов |
Конкурсное испытание «Проведение воспитательного мероприятия»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Актуальность выбранной конкурсантом темы | |
| Воспитывающий характер организуемого конкурсантом общения | |
| Умение заинтересовать и вовлечь в общение обучающихся | |
| Владение приёмами организации выбранной формы общения (беседа, диспут, дебаты и т.п.) | |
| Диалоговый характер общения | |
| Демонстрируемая конкурсантом культура общения | |
| Способность к импровизации | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура: оценить способность конкурсанта демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах решения нестандартных педагогических ситуаций
Конкурсное испытание «Кейсы»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) | |
| Профессиональная компетентность | |
| Целесообразность решения данной задачи предлагаемым конкурсантом методом | |
| Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать) | |
| Владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи) | |
| Достижение поставленной цели | |
| Соблюдение этических норм | |
| Максимальное количество баллов |
Четвёртый тур
Цель тура: Выявить конкурсанта, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | |
| Умение вести профессиональный диалог удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов |
6. Номинация «Воспитать человека»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: оценить уровень профессиональных компетенций конкурсанта
Конкурсное испытание «Портфолио классного руководителя»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Взаимосвязь содержания системы воспитательной работы в классе и анализе её результатов с целями и задачами | |
| Актуальность воспитательной деятельности | |
| Глубина проработки и содержания методических материалов, их взаимосвязь с целями и задачами | |
| Наличие авторских методических и дидактических разработок, рекомендаций | |
| Изучение индивидуальных особенностей учащихся (диагностика, анкетирование, тестирование, наблюдение) | |
| Материалы, подтверждающие работу ученического самоуправления в классе | |
| Новизна идей, методик, технологий | |
| Эстетичность оформления материалов | |
| Наличие фото и видео материалов | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
Конкурсное испытание «Самопрезентация «Моё педагогическое кредо»»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) содержательность выступления (профессионализм, личная позиция, неординарность и творческий подход) логичность в построении выступления оригинальность формы представления | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура: Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
Конкурсное испытание «Проведение мероприятия с детьми»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Актуальность выбранной конкурсантом темы, соответствие её приоритетным направлениям воспитательной деятельности: гражданскому, патриотическому, духовно-нравственному воспитанию, формированию установок толерантного мышления и здорового образа жизни | |
| Воспитывающий характер организуемого конкурсантом мероприятия | |
| Умение заинтересовать и вовлечь в общение обучающихся | |
| Владение приёмами организации выбранной формы общения (беседа, диспут, дебаты и т.п.) | |
| Активная гражданская позиция педагога, его способность стать для своих воспитанников примером | |
| Диалоговый характер общения | |
| Демонстрируемая конкурсантом культура общения | |
| Эмоциональная насыщенность мероприятия | |
| Способность к импровизации | |
| Соблюдение регламента | |
| Рефлексия учебного занятия (самоанализ) соответствие содержания, использованных технологий и достигнутых результатов поставленным целям, соответствие замысла и реально развернувшейся воспитательной ситуации, глубина и точность анализа мероприятия и рефлексии своей деятельности | |
| Максимальное количество баллов |
Четвёртый тур
Цель тура: Выявить конкурсанта, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
Конкурсное испытание «Круглый стол»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Наличие собственной позиции по теме | |
| Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения | |
| Умение вести профессиональный диалог удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций | |
| Максимальное количество баллов |
7. Номинация «Мастер педагогического труда по физкультурно-оздоровительной работе»
Первый тур
Цель тура: оценить уровень профессиональных компетенций конкурсанта
Конкурсное испытание «Реферат»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Представленный опыт актуален | |
| Ведущая идея опыта педагога выделена и четко сформулирована | |
| Материалы демонстрируют новизну представленного опыта; необходимость нововведений обоснована | |
| В опыте представлены современные образовательные технологии, методики и приемы | |
| Представленный опыт технологичен (имеет алгоритм) | |
| Представленный опыт способствует формированию интегративных качеств детей | |
| Представленные материалы подтверждают наличие положительной динамики в развитии дошкольников | |
| Представленный опыт отражает включенность участников образовательного процесса. | |
| Материал изложен грамотно, доступно (отсутствие ошибок, эстетичность оформления). | |
| Представленный опыт может быть транслирован на уровне района, города, России, за рубежом. | |
| Представленный опыт логично встроен в основную общеобразовательную программу дошкольного образования | |
| Наличие видеоматериалов | |
| Максимальное количество баллов |
Второй тур
Цель тура: Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
Конкурсное испытание «Творческая презентация»
| Критерии оценки | Максимальный балл |
| Степень новизны творческого замысла и педагогической позиции | |
| Умение сформулировать ведущую идею своей работы, обоснование актуальности проблемы педагогического опыта | |
| Обоснованность демонстрируемых подходов | |
| Владение содержанием и технологиями воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста | |
| Ориентированность опыта на конкретный практический результат и оценка качественных изменений | |
| Целостность, достаточность представленных материалов | |
| Профессиональная эрудиция и отраслевая профессиональная компетентность | |
| Презентабельность выступления: раскрытие темы, эмоциональность подачи материала, его логическая завершенность | |
| Культура речи: убедительность и живость изложения, умение заинтересовать, поддерживать визуальный контакт с аудиторией | |
| Максимальное количество баллов |
Третий тур
Цель тура: Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
Конкурсное испытание «Проведение мероприятия с детьми»