В) жағдайды жан-жақты анықтау және нәтижеге бағыттау

С) мақсат, міндеттерді анықтау

D) рефлексия жасау

Е) жетістікті талдау

16. Дүниетаным функциялары (И.Ф. Харламов бойынша):

А) ақпараттық және құндылық

В) дидактикалық

С) ынталандырушылық

D) бағдар беру

Е) ақпараттық

F) бағалау

G) мотивациялық

Негізгі іс-әрекет

А) материалдық

В) оқу

С) табиғат

D) рухани

Е) әлеуметтік

F) ойын

G) еңбек

18. Іс-әрекетте бірігуі бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

А) кіші топтағы жұмыс

В) пікірталас

С) фронтальдық

D) жеке жұмыс

Е) жұптық жұмыс

F) кездесулер

19. Оқыту ұстанымдары:

А) Мазмұндық

В) Көрнекілік

С) Ұйымдастырушылық

D) Болжамдық

Е) Жүйелілік

F) Басқарушылық

G) Саналылық және белсенділік

20. Педагогикалық кеңес жұмыс бағыттары:

А) Ата-аналардың сауаттануын қарастыру

В) Жеке құжаттарды қарастыру

С) Оқушыларға ата-аналармен бірлесіп әлеуметтік жағдай жасау

D) Сынып сабағын талдау

Е) Мектеп жоспарын талдау және бекіту

F) Мерекелік шараларды өткізу

G) Оқушылардың мінез-құлқын талдау

21. Басқару әдістерінің негізгі топтары:

А) Қоғамдық әсер ету әдістері

В) Мектепішілік бағыттаушы әдістері

С) Әлеуметтік педагогикалық әдістер

D) Психологиялық педагогикалық ықпал ету әдістері

Е) Әкімшілік-ұйымдастыру әдістері

22. А.С. Макаренконың белгілеген ұжым сатылары:

А) Төртінші сатыда қоғам қалыптасады

В) Үшінші және одан кейінгі сатылар ұжымның кемелденуі

С) Кейінгі сатыларда ұжым құрылады

D) Екінші сатыда белсенділердің ықпалы арта түседі

Е) Екінші саты-ұжымның кемелденуі

F) Бірінші саты-ұжымның құрылуы

23. Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

А) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдырутиіс, себебі онда өзіндік өмірге деген көзқарасы қалыптасады

В) Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек қана практикалық тапсырмалар беру қажет

С) Балаға әсер ететін құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден шыққандығы

D) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыруға болмайды

Е) Баланы сол қалпында сүю, құрметтеу

24. Ю.К. Бабанский оқыту әдісін бөледі:

А) Оқытуда өзін-өзі басқару әдістері

В) Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері

С) Көрнекілік және оны практикада қолдану әдістері

D) Оқыту процесіне оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдісі

Е) Оқыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері

F) Оқыту процесінде оқушылармен қарым-қатынас жасау әдістері

G) Практикалық және оқыту- өндірістік еңбек әдістері

25. Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді:

А) мұғалімдер саны

В) мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі

С) ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай

D) оқыту әдістері

Е) оқушылар саны

F) оқыту принциптері

G) ата-аналардың сұраныстары

Нұсқа

1.Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді:

A)Діни

B)Либералдық

C)Авторитарлық

D)Қоғамдық

E)Отбасылық

F)Демократиялық

G)Адамгершілік

2.Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

A) А. Сластенин

B)М.И. Калинин

C)П.П. Блонский

D)Л.С. Выготский

E)С.Т. Щацкий

3.Дәстүрлі емес әдістемелердің сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

A) Балаға жан-жақты қамқорлық көрсету

B) Баланың адамгершілігін қалыптастыру

C) Баланың қабілетін дамыту

D) Баланың білігін қалыптастыру

E) Баланың ойлау қабілетін дамыту

F) Баланың денсаулығын сақтау

4.Оқытудың жалпы заңдылықтары:

A) Оқу мазмұны; оқу барысы

B) Оқу сапасы мен оқу әдістері

C) Оқу меноқуды ұйымдастыру

D) Оқуды ұйымдастыру; оқу сапасы, жек тұлғаның дамуы

E) Оқуды басқару мен ынталандыру

Білім берудің түрлері

A)Орта білім

B)Жоғары білім

C) Политехникалық білім

D) Жалпы білім

E) Техникалық білім

F) Педагогикалық білім

G) Психологиялық білім

6.Оқу дәрістерін өткізу тәсілі бойынша сабақ типтері:

A) Өндіріске саяхат

B) Оқу саяхаттары

C) Оқушының өзіндік жұмысы

D) Өзіндік жұмыс және дағдыларды тексеру (бақылау) сабағы

E) Мұғаліммен бірге орындалатын жұмыс

F) Бейне материалдар

G) Кино-теле-сабақтар

7.Оқыту әдістерін қарастырды:

A) М.Д. Анищенко

B) М.Л. Кочетова

C) А.И. Пономарев

D) М.А. Данилов

E) К.С. Щитова

F) В.С. Никитин

8. Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға, ойларын жүйелеуге шақырған Қазақтың ағартушылары мен педагогтары:

A) Ш. Уалиханов

B) Б.Майлин

C) А.Құнанбаев

D) Ы. Алтынсарин

E) С.Сейфулин

9. 1935 жылдың қыркүйегінде бес сөздік ( вербальды) баға енгізілді:

A) «В» (80-84%)

B) «Жаман»; «Өте жаман»

C) «С+» (70-74%)

D) «А» (95-100%)

E) «В+» (85-89%)

10.Педагогикалық технологияларды теориялық негізде қарастырды:

A) З.И. Тимофеева

B) В.В. Данилов

C) В.П. Корниенко

D) М.И. Харченко

E) Н.И. Семенова

11.Жоғарғы білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

A) факт

B) түсіну