Тәрбиелілікті диагностикалаудың мәні - жағдайды анықтауға бағытталған бағалау рәсімі

Тәрбиелілікті компьютерлік диагностикалау дегеніміз –тәрбиелілікті компьютерлік анықтау.тәрбиелілікті диагностикалау

Тәрбиелілікті компьютерлік диагностикалау дегеніміз –тәрбиелілікті компьютерлік анықтау

Тәрбиелілікті компютерлік диагностикалау дегеніміз:тәрбиелілікті диагностикалау

Тәрбиеліліктің критерийлері: Тәрбиелеуде мүмкіндігі бойынша оптималдық көрсеткіштерге қол жеткізу *тәрбиешінің көзінен жасырын құбылыспен байланысты; *жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық дайындығы*тәрбие мақсатының талаптарына сай келетіндігі

Тәрбиеліліктің критерийлері: Тәрбиелеуде мүмкіндігі бойынша оптималдық көрсеткіштерге қол жеткізу

Тәрбиеліліктің критерийлері: тәрбиешінің көзінен жасырын құбылыспен байланысты;

Тәрбиеліліктің критерийлері:жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық дайындығы

Тәрбиеліліктің критерийлері:жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі

Тәрбиеліліктің критерийлері:тәрбие максатының талаптарына сай келетіндігі*жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі*тәрбиешінің көзінен жасырын құбылыспен байланысты

Тәрбиені өмірмен және еңбекпен байланыстыру принципін жүзеге асырудың ережелері:сыныптан тыс тәрбие жұмысы сабақтарында принцип пен талаптарды жүзеге асыру бағдарламасьшың болуы

Тәрбиені өмірмен және еңбекпен байланыстыру принципін жүзеге асырудың ережелері:сыныптан тыс тәрбие жұмысы сабақтарында принцип пен талаптарды жүзеге асыру бағдарламасьшың болуы

Тәрбиенің негізгі бағыттары: *ақыл-ой; *адамгершілік; *эстетикалық

Тәрбиенің әдістері:*Мадақтау*Үлгі қөрсету*Сендіру

Тәрбиенің әсері дегеніміз...Қалыптасып келе жатқан тұлғаның ортамен мақсаттарға сай өзара қарым-қатынасы болып табылады.

Тәрбиенің әсері дегеніміз ...Қалыптасып келе жатқан тұлғаның ортамен мақсаттарға сай өзара қарым-қатынасы болып табылады.

Тәрбиенің әсері дегеніміз ...Қалыптасып келе жатқан тұлғаның ортамен мақсаттарға сай өзара қарым-қатынасы болып табылады.

Тәрбиенің басты факторлары: тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері; тұқым қуалаушылық; орта

Тәрбиенің басты факторлары: тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері; тұқым қуалаушылық; орта

Тәрбиенің басты факторлары:тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері

Тәрбиенің басты факторлары:тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері*орта*тұқым қуалаушылық

Тәрбиенің гуманистік принципінің мәні:тұлғаны сыйлау, адамгершілікпен қарау, тәрбиеленушінің санасына оны тәрбиелеудің нақты мақсаттарын қою

Тәрбиенің гуманистік принципінің мәні:тұлғаны сыйлау, адамгершілікпен қарау, тәрбиеленушінің санасына оны тәрбиелеудің нақты мақсаттарын қою

Тәрбиенің гуманистік принципінің мәні:тұлғаны сыйлау, адамгершілікпен қарау, тәрбиеленушінің санасына оны тәрбиелеудің нақты мақсаттарын қою

Тәрбиенің ең маңызды субъктивті факторы-тәрбиеші тұлғасы былай ерекшеленеді:Жұмыстарының формалары мен әдістерін қосып алуымен*Жастармен жұмысты ұйымдастырумен*Жұмыстарының мазмұнынымен*

Тәрбиенің ерекшеліктері:*ұзақтығы және үздіксіздігі*екі жақтылығы*көп жақтылығы

Тәрбиенің жағымды жақтарына сүйену принциптеріне қойылатын талаптарды анықтаңыздар:әрбір тәрбиеленушінің жағымды қасиеттерін анықтау, соның негізінде жағымсыз қасиеттерін тежеу және жеткіліксіз қасиеттерін дамыту принциптері

Тәрбиенің жалпы мақсаты: *Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

Тәрбиенің жалпы мақсаты:Жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру*Азаматты тәрбиелеу*Белсенді тұлға тәрбиелеуЖеке тұлғаны қалыптастыру*

Тәрбиенің жалпы мақсаты:Жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру*Азаматты тәрбиелеу*Жеке тұлғаны қалыптастыру*

Тәрбиенің жалпы мақсаты:Отбасын тәрбиелеу*Жеке тұлғаны қалыптастыру*

Тәрбиенің заңдылығын атаңыз: тәрбиенің мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады

Тәрбиенің заңдылығына жататындар: Тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру

Тәрбиенің компоненттері:*мақсаттылық.*іс-әрекет*нәтиже.

Тәрбиенің қоғамдагы жалпы қызметі:Ұрпақтан-ұрпақка әлеуметтік тәжірибе мен мінез-қүлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру*Баланы әр түрлі әлеуметтік катынастарға катыстыру*Адам баласында адамгершілік сапа жүйесін калыптастыру.

Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі:

Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі:Баланы әр түрлі әлеуметтік қатынастарға қатыстыру; Адам баласында адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру.;Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына

Тәрбиенің қоғамдык бағыттылығы:мемлекеттік құрылысты, билік органдарын және т.б нығайтуға қолдау көрсету ушін бағытталған тәрбие*қабылданған және қолданылып жүрген конституциялык заңдар негізінде тәрбиелеу*тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілердін коғамдык бағытта ынталандырылған өзара әрекетке кол жеткізу

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы дегеніміз:қабылданған және қолданылып жүрген конститутциялық заңдар негізінде

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы: мемлекеттік құрылысты, билік органдарын және т.б нығайтуға қолдау көрсету үшін бағытталған тәрбие; тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілердің қоғамдық бағытта

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылық принципін жүзеге асырудың ережелері:тәрбиеленушілер мен нақты ынталандырылған өзара әрекетке қолжеткізу

Тәрбиенің қоғамдық сипаттағы талабына альтернативті пікірлерді талдау:тәрбие процесіндегі мемлекеттік, қоғамдық және жеке қажеттіліктеріне қатысты оптимальды принципті талап етеді

Тәрбиенің құрал – жабдықтарына қойылатын талаптар:қоғамдық талаптарға сай болуы*эстетикалық талаптарға сай болы*педагогикалық талаптарға сай болуы

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылады:гигиеналық талаптарға сай болуы;экологиялық талаптарға сай болуы

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылады:гигиеналық талаптарға сай болуы*экологиялық талаптарға сай болуы**эстетикалық талаптарға сай болуы *құқықтық талаптарға сай болуы *Мектептің талаптарына сай болуы. *Педагогикалық талаптарға сай болуы.

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылады:гигиеналық талаптарға сай болуы*экологиялық талаптарға сай болуы*

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:Гигиеналық талаптарға сай болуы. Эстетикалық талаптарға сай болуы. мектептің талаптарына сай болуы.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері: Ақыл-ой тәрбиесі ,еңбек тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

Тәрбиенің мақсаты: Қоғамның мүддесімен сәйкес болуы. *Жек тұлғаның жан-жақты дамуы. *Қоғам сұранысына сәйкес жеке тұлға қалыптастыру*Барлық күш-жігер бағытталатын келешек B)міндеттер жүйесі D)тәрбиеленушілерді өзгертуге бағытталған Н)тәрбиенің ұмтылыс нәтижесі *Адамды жан-жақты дамыту *амалдар жүйесі *ізгі қасиеттерге баулу.D)тәрбиеленушілерді жағымды іс-әрекетке өзгертуге бағыттылық.H)жоғары мәдениетке ұмтылыс нәтижесі.

Наши рекомендации