Ем 139 а) и дать после этого установку на запоминание соста-

Ва числа 15. (Напоминаем педагогу, что выполнение зада-

Ния 139 связано с изготовлением карточек.)

Задание 137 обсуждается фронтально.

Задание 138 ученики выполняют самостоятельно с после-

Дующей фронтальной проверкой.

Задание 140 а) обсуждается фронтально. Предполагае-

мый ответ: сходство выражений в том, что сначала во всех

Выражениях выполняется вычитание, а затем сложение; в

каждом выражении (1?й столбец) есть число 6, а в выражени-

Ях второго столбца число 7. Результат вычитания в каждом

Столбце одинаковый и значение выражений в каждом столбце

Тоже одинаково. Однако многие дети видят только внешние

Признаки сходства (знаки действий, число 6). Поэтому в за-

Дании предложены пункты б) и в), выполнение которых поз-

Волит детям назвать и другие признаки сходства выражений.

Рекомендуем включить в урок № 94, 95 ТПО №1 и выпол-

Нить тест 19.

На дом: задания 136, 141.

УРОК 30. (Задания 142–148)

Цель. Совершенствовать вычислительные навыки и уме-

Ния. Продолжить работу по подготовке учащихся к ре-

Шению задач.

После проверки домашней работы фронтально обсуждает-

ся задание 142. Результаты обсуждения можно записать на

доске: 1) _3,_4, _3, _4, …

2) _4, _3 _4, _3, …

3) –7, +5, _7, +5, …

Методические рекомендации к урокам. I четверть

Пользуясь правилом записи ряда, дети записывают в

Тетрадях продолжение каждого ряда (по 5 чисел в каждом

Ряду).

В задании 144 ученики самостоятельно выполняют рису-

нок в тетради. Учитель выносит разные варианты на доску,

И дети выбирают тот, который соответствует условию.

1) 2) 3)

Задание 145 учащиеся выполняют в тетрадях самостоя-

Тельно.

Задание 147 обсуждается фронтально.

Рекомендуем включить в урок № 99, 102 ТПО № 1 и вы-

Полнить тест 20.

На дом: задания 143, 146, 148.

УРОК 31. (Задания 149–156)

Цель. Дать установку на запоминание чисел 16, 17, 18.

Рассмотреть соответствующие случаи вычитания. Про-

Должить подготовку детей к решению задач.

После проверки домашней работы ученики выполняют зада-

Ние 149. Они чертят в тетрадях три ломаные линии из двух

звеньев: 1) 1 дм и 6 см; 2) 9 см и 7 см; 3) 8 см и 8 см.

На доске записывается длина звеньев каждой ломаной

Линии.

Задание 151 сопровождается изготовлением карточек,

Которые в дальнейшем дети будут использовать для самокон-

Троля и взаимоконтроля.

При выполнении задания 152 учащиеся должны запи-

сать три равенства: 16 _ 7 _ 9, 16 _ 8 _ 8, 16 _ 9 _ 7. После

Чтения задания педагог обращает внимание класса на то, что

Нужно записать все возможные случаи. (Нужно вычесть од-

нозначное число!)

С заданием 153 ученики работают без помощи педагога.

Можно организовать работу по вариантам с последующей

Взаимопроверкой.

Задание 154 обсуждается фронтально.

Задание 156 дети выполняют самостоятельно. Затем вы-

Писывают равенства на доске, дополняя друг друга.

Методические рекомендации к урокам. I четверть

Рекомендуем включить в урок № 93, 100 ТПО № 1 и вы-

Полнить тест 21.

На дом: № 96, 97, 105 ТПО № 1.

УРОК 32. Контрольная работа № 5

Цели – проверить усвоение:

а) состава чисел второго десятка (таблица сложения в

Пределах 20 и соответствующие случаи вычитания);

Б) математической терминологии.

УРОК 33. (Задания 157, 158)

Цель. Познакомить учащихся с сочетательным свойством

сложения и со скобками – знаками, которые используют-

Ся в математике при записи выражений. Совершенство-

Вать вычислительные навыки и умения.

Для знакомства с сочетательным свойством сложения реко-

мендуем ориентироваться на задание 157. Равенства, предло-

Женные в учебнике, лучше вынести на доску и обсудить с де-

тьми: по какому правилу записаны левый и правый столбцы.

Предполагаемый ответ дан на с. 50 учебника в диалоге Миши

И Маши. Если дети будут затрудняться, можно открыть учеб-

Ник и прочитать ответ. Затем второклассники знакомятся

С авторским текстом и формулировкой сочетательного свой-

ства на с. 51 и выполняют задание 158 в тетрадях.

Рекомендуем дополнить работу с сочетательным свойс-

Твом сложения № 109 (1), 110 (1, 2) ТПО № 1. Помимо этого

Можно включить в урок № 99, 101 ТПО № 1.

На дом: № 102, 104, 109 (1) ТПО № 1.

УРОК 34. (Задания 159, 160)

Цель. Совершенствовать вычислительные навыки и

Умения.

Задание 159 ученики выполняют в тетрадях, предваритель-