Самостоятельная работа учащихся. 3.1. Инструктаж по технике безопасности при работе с крас­ ками.

3.1. Инструктаж по технике безопасности при работе с крас­
ками.

Учитель напоминает правила работы с карандашами и крас­ками и технику безопасности.

3.2. Творческая деятельность.

Наглядные пособия убираются. Для поддержания необходи­мого настроения в классе тихо звучит запись «Здравствуй, зи­мушка-зима» или белорусская народная песня «Вось прыйгшп з1мовы стужы».

Учитель оказывает учащимся индивидуальную помощь, ис­правляет ошибки, поддерживает долж"ную дисциплину на уроке, следит за безопасностью работы.

4. Итоги урока.^
АЛ. Закрепление нового материала» ■ ■■■ а¹ :

4.2. Выставка и анализ творческих работ учащихся.

Отмечается: а) оригинальность композиции; б) выразительность образов; в) передача пространства в рисунке.

Учитель выставляет оценки.

5. Домашнее задание:предварительная работа.

У. Рассмотрите сборники русских и белорусских сказок с ил­люстрациями художников; попытайтесь создать композицию ху­дожественной иллюстрации к наиболее запомнившейся сказке.

Урок 8. БЕЛОРУССКИЕ ХУДОЖНИКИ-ОФОРМИТЕЛИ ДЕТСКИХ КНИГ

Цели:

—продолжить знакомить учащихся с творчеством художни­
ков-оформителей ;

—расширить представления о роли художника в раскрытии
образов литературных героев;

—учить создавать композицию художественной иллюстрации
на сюжет литературного произведения;

—развивать интерес к книгам, чтению;

—воспитывать художественный вкус.

Виды, деятельности: рассматривание сборников русских и бе­лорусских сказок с художественными иллюстрациями; усвоение знаний о связи иллюстраций с содержанием книги, использовании художником выразительных и изобразительных средств (линии, пятна, цвета); выполнение упражнений в тетради; самостоятель­ная деятельность; анализ работ.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование.

Для учителя. Произведения искусств для анализа: ;.

1. Литературные — Я. Аким, «Петя и волк». • .

2. Произведения изобразительного искусства — репродукции
работ Е. Лось, Г. Березенской, М. Селещука, В. Слаука, К. Са-
вич, В. Сидорова, Н. Поплавской, В. Шатунова и др.

3. Музыкальные — «Тихая сказка» (ел. С. Маршака■, муз.
Е. Поплавской). i

Наглядные пособия: методическая таблица «Этапы изобра­
жения художественной иллюстрации», тетради «Цудадзейная па-
л1тра». • • ' '

Для учащихся: альбомы, карандаши, резинки, краски.

Оформление классной доски:

С левой и правой стороны — примеры иллюстраций к сказкам.

По центру в верхней части — тема урока.

В нижней части — место для педагогического рисунка.

Литература.

1. Изобразительное искусство в начальных классах : пособие
для учителя / Б. П. Юсов, Н. Д. Минц, Г. С. Лепский [и др.] ; под
ред. Б. П. Юсова, Н. Д. Минц. 2-е изд., перераб. и доп. Мн., 1992.

2. М1нц, Н. Д. Выяуленчае мастацтва : вучэбны дапаможшк
для 1-га класа агульнаадукацыйнай школы збеларускай i pyc-
кай мовай навучання / Н. Д. Мшц, В. Ф. Таланцава. Мн., 2000,

3. Мшц, Н. Д. Цудадзейная пал1тра : сшытак для практ. па
выяул. мастацтве : 2 кл. / Н. Д. Мшц. Мн., 2002.

4. Писаренко, Э. Технология на уроках ИЗО / Э. Писаренко //
Искусство в школе. С. 1999.№ 3. 25—27.

5. Чумаченко, А. А. Декоративно-оформительские работы в шко­
ле : учеб. пособие для студентов / А. А. Чумаченко. М., 1968.

План урока

Организационный момент.

1.1.Проверка готовности класса к уроку.

1.2.Связь с предыдущим материалом. Проверка заданий, вы­
полненных в период предварительной работы.