Значення творчих здібностей для розвитку підростаючої особистості
З дитячого саду потрібно розвивати дитину емоційно, розвивати у нього творчі здібності. Одним з найпотужніших засобів впливу на духовну сферу людини є музика. В молодшому віці серйозні музичні твори для розуміння дитини часто недоступні, а спів народних пісень завжди викликає у дітей позитивні реакції. «Наші предки, люди мудрі і завбачливі, в казках і піснях передали своїм дітям кращі традиції свого роду» (В. П. Кругляшов).
Дитячий музичний фольклор - це особлива область народної творчості. Цінність дитячого музичного фольклору полягає в тому, що з його допомогою ми легко встановлюємо з дитиною емоційний контакт, емоційне спілкування. Народна музика не тільки збагачує душу дитини, але й розвиває творчі здібності дітей.
Актуальність даної теми - у самому циклі народного календаря, у повторності та періодичності обрядових пісень, танців, закличек і т. д., що передаються з року в рік, з покоління в покоління. Цей принцип дає можливість дітям протягом 3 і більше років вивчати проживати одні і ті ж обряди, свята, звичаї та відповідний матеріал, кількість і рівень складності якого збільшується з кожним роком. Принцип «наскрізного виховання», взятий з життя, природним шляхом допомагає вирішити багато завдань виховання і вдосконалення особистості: діти старшого віку передають
засвоєне малюкам, піклуються про них; переходячи поступово від видовища до дій, діти молодшого віку освоюють все більш складний матеріал, прагнучи наслідувати старшим. Дитяче музичне творчість може виявлятися у всіх видах музичної діяльності, у співі, ритміки, гри на дитячих музичних інструментах.
Я прийшла до висновку, що розвиток творчих здібностей дітей залежить, насамперед, від музики, яка надає виразність руху, підказує характерні риси, спонукає до розгортання сюжетної гри, пісні, танцю.
Велике значення в розвитку художньо-творчих здібностей дітей має розвиток пісенної творчості. Спів - одне з улюблених дітьми видів музичної діяльності, що володіє великим потенціалом емоційного, музичного, пізнавального і творчого розвитку.
Перше знайомство дітей з музичним фольклором починається з малих фольклорних форм: частівок, потішок, примовок, лічилок, приговорок, скоромовок, пісень-казок, які століттями створювалися народом у процесі праці в природі, в побуті. Народні мелодії природні і тому легкі для сприйняття і запам'ятовування, а можливість власного виконання доставляють малюкам справжню радість. А через виконання простих пестушок, а потім більш складних мелодій, через інтонування примовок і скоромовок, по мірі підростання діти готуються до виконання більш складних творів: ігрових, жартівливих, ліричних пісень. Так як народні пісні складалися голосом без допомоги музичного інструменту, багато з них зручні для дитячого голосу. Обсяг звуків простих народних пісень відповідає невеликому діапазону дитячого голосу. Наприклад, пісня «Півник» побудована на чотирьох звуках. Простота змісту і форми, ясність та правдивість почуттів роблять народну пісню, народну музику виключно цінним засобом художнього виховання дітей. Народні наспіви, частівки, заклички відкривають для дитини світ народної культури, збагачує її душу, розвивають творчість. Пісні супроводжують різні дії людей. Діти люблять
обігравати змісту таких пісень. Всім відома народна поспівка «Дощик». За своїм походженням це закличка: «Дощик, дощик пущі...». Проте є в ній і елементи дражнилки. Діти, радіючи під дощем, як би дражнять його.
Величезні можливості для творчості дітей мають народні пісні-ігри. Такі фольклорні пісні-ігри використовую для розвитку здібностей дітей до різних видів художньо-творчої діяльності. Більш чітке уявлення про сутності конкретного художнього образу може бути для дитини природним натхненням до творчих дій. Перед виконанням кожного творчого завдання намагалася пробудити в дітей уяву. Але перш, ніж брати цілі пісні з розгорнутим сюжетом, використовують коротенькі примовки і потішки. Колискові, частівки, забавлянки, примовки, небилиці-перевертні - це великий і своєрідний розділ фольклору. Це чудовий матеріал для розвитку у дітей умінь музично-ігрової імпровізації. Для створення яскравого музичного образу, використовуємо народні музичні інструменти: дзвіночки, тріскачки, дерев'яні ложки, гармошку, коробочки та ін. Вже у молодшій групі у дитини виникає інтерес до народних музичних інструментів. Звичайно, у віці 3-4 років, малюки не часто відтворюють потрібний ритм, але величезне бажання грати на інструменті і бути почутими приводить дітей і дорослих в захват. Навіть непосидючі і пустотливі діти, тримаючи в руках народний музичний інструмент, без пояснень розуміють, що це не іграшка, розглядають його, вслухаються в своє виконання. Зустріч з народною музикою, як маленьких, так і старших дітей повинна вразити уяву дітей, запам'ятатися їм. Для найбільш сильного впливу на дітей використовують народну музику в поєднанні з віршами, живописом, прикладним мистецтвом, хореографією. Тому в дитячому саду часто проводжу інтегровані заняття по залученню дошкільнят до народної культури і народної творчості.
Ігрові пісні - це багате розмаїття для дитячої творчості. Працюючи над народною піснею, танцем, грою, розкривається в дітях душа. Діти стикаються з фольклорним матеріалом протягом усього навчального року.
При цьому поглиблена робота в цьому напрямку не ведеться, він тісно переплітається з класикою і сучасністю, але тема прославлення рідного минулого є дуже значущою у всій роботі. А найголовніше, допомагати дітям самим шукати способи вираження характеру народної музики через своє виконавство. І вже як вершина творчих досягнень - це їх участь у постановці фольклорних свят, де в сукупності представлені різні жанри народної творчості. Саме там діти зможуть застосувати все своє вміння, творчість, навички сольного, ансамблевого і хорового народного співу, виконання ігрових дій, танців, хороводних рухів, гри на народних інструментах.
Народні календарні свята - потужний фактор позитивного впливу на емоційну сферу дитини, можливість для дітей проявити свої творчі здібності в будь-якому вигляді діяльності за своїм вибором і на будь-якому рівні, без зайвих фізичних і психологічних навантажень.
Для успішного розвитку дітей, крім заходів, що проводяться в дитячому садку, необхідна зацікавленість і підтримка батьків. Потрібно залучати батьків до участі в народних святах, іграх, що приносить особливу радість дітям, ще більше об'єднуючи сім'ю. Батьки з задоволенням беруть у них участь.
Хотілося б сказати, що народна творчість є відмінним матеріалом, спираючись на який будуть розвиватися творчі музичні здібності у дітей дошкільного віку. Народна творчість багатогранна, цікаво, красиво і гідно того, щоб її вивчали, пам'ятали і знали. Ми повинні знати своє коріння, де б ми не знаходилися.
Висновок
В першому розділі розкрито теоретичні основи розвитку творчих здібностей засобами музично-ігрового фольклору. Розкрито поняття «творчі здібності», «фольклор», «музично-ігровий фольклор». Ми дізналися про особливості, вплив та значення музично-ігрового фольклору в розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку.