Диагностикалық. мақсаткерлік. жобалаушылық. құрастырушы. ұйымдастырушы-әрекеттік. бақылау-басқарушы.
АААААА
А.Н.Мещерянковтың зерттеуі бойынша соқыр-керең балаларда іс-әрекет қалыптастыру үшін қажет жағдайлар олар: әр әрекет нәтижесін баланың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағыттау.
А.Н.Мещерянковтың зерттеуі бойынша соқыр-керең балаларда іс-әрекет қалыптастыру үшін қажет жағдайлар олар:әр әрекет нәтижесін баланың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағыттау.
А.С. Макаренко жүйесі:қиын балалардың өзін-өзі өзгерту ықыласын туғызу, еңбекке деген өмірлік белсенді ұстанымын қалыптастыру.
Авторитарлық тәрбие-бұл: тұлғаны басу, баланың бас бостандығы мен құқын бұзу
Авторитарлық, демократиялық, либералдық және еркін тәрбие-бұл:қарым-қатынас стилінің белгісі бойынша жіктеу
Ағартушы-педагог А.Байтұрсыновтың қалдырған мұрасы:
Ағза мүшелерін ауыстырудың жаңа технологияларын
Адам мінез-құлқының қозғаушы күштері оның биологиялық тегіне байланысты деп түсіндірген ғалым: Эдуард Торндайк
Адамгершілік тәрбие міндеттері: адамгершілік ұғымдарды, пікірлерді, сезімдер мен сенімдерді қалыптастыру;
Адамгершілік тәрбиелілік-моральдық нормаларды білу, қарым-қатынас мәдениеті, ерік күштілігі, өзін-өзі бақылауы, мінез-құлқын тежей білуі.
Адамгершілік тәрбиесі төмендегідей жолдармен іске асады: ұжымдық тәлім-тәрбие қалыптастыру, әдет, дағды және адамгершілік сезімді қалыптастыру.
Адамды тұлға ретінде қалыптастыру үшін қоғамға қойылатын талаптар рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру
Адамның жан-жақты дамуының әлеуметтік жағдайларға тәуелді екендігін көрсеткен кім? Э.Торндайк
Азаматтық саяси тәрбие дегеніміз:ауқымды мәселелерге, әлеуметтік топтарға, жеке тұлғалар әрекетіне, қоғамдық өмір құбылыстары мен санаға жалпы адамзаттық құндылықтық қатынастар жүйесін білдіреді.
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері: тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілік, эмоционалдық және дене бітімінің қалыптасуына мүмкіндік туғызу
Алғашқы әр түрлі кемістігі бар балаларды жеке-дара оқыту тәжірибесі бар арнайы оқу мекемелері ашылды: Испанияда
Антика заманындағы «дамуында ауытқулары бар тұлғаларға» деген қарым-қатынас: өте төмен дәрежеде болды
Антика заманындағы «дамуында ауытқулары бар тұлғаларға» деген қарым-қатынас: өте төмен дәрежеде болды
Арнайы білім беру - Соқыр және нашар көретін ,керең балаларды оқыту
Арнайы білім беру жүйесіндегі педагог шеберлігі: Қазіргі заманауи құралдармен психологиялық – педагогикалық ықпал ете алудың жоғары дәрежесі
Арнайы білім беру жүйесінің әлеуметтік-мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері:кемтарларды жеккөрушіліктен қамқоршылыққа алуға дейін кезең
Арнайы білім беру жүйесінің әлеуметтік-мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері: кемтар тұлғалардың тең құқықтарынан тең мүмкіндіктірін қамтамасыз етуге бас бұру кезеңі
Арнайы білім беру жүйесінің әлеуметтік-мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері: кемтарларды жеккөрушіліктен қамқоршылыққа алуға дейін кезең
Арнайы білім беру жүйесінің әлеуметтік-мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері: кемтар тұлғалардың тең құқықтарынан тең мүмкіндіктірін қамтамасыз етуге бас бұру кезеңі
Атамекен бағдарламасының бағыттарына енбейді: «Кітап», «Көрме».
ӘӘӘӘӘ
Әлеуметтік бағытталған тәрбие ісі дегеніміз:оқушылардың әлеуметтік қатынастар жүйесін қалыптастыру
Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы: салыстырмалы педагогика
БББББ
Бағдарламалап оқытудың мақсаты:оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік деңгейін көтеру, оқытуды даралау
Бала жаны не болса соны жаза беретін таза ақ тақта емес, оған өмір жазатын әріптердің мәні тәрбиеші мен жазу құралына және сол тақтаның өз сапасына байланысты деген ойдың авторы: В.Г.Белинский
Бала жаны табиғатынан ақ тақта сияқты тап-таза болады, сондықтан тәрбиеші нені қажет деп тапса, соны сол таза ақ тақтаға жазуы тиіс-деген кім? Джон Локк
Бала құқығы туралы конвенция: Басты мақсат – бала құқығын максимальді қорғау
балаларды сүйіп әрқайсысының дамуына қажетті жағдай жасау қажет;
Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді қай жастан бастау керек? өмірінің алғашқы күндерінен
Барлық Еуропа елдерінде арнайы білім беру жүйесі дамуының жалпы белгілері: арнайы оқыту жүйесінің қызметің реттейтін шағын нормативті-құқықтық базасын құрылуы
Барлық Еуропа елдерінде арнайы білім беру жүйесі дамуының жалпы белгілері: мемлекеттік емес ұйымдарды (қайырымдылық қорлар мен ассоциациялар) қаржыландыру
Бастауыш мектеп оқушыларының танымдық іс-әрекетінің объектісі қатынастар
Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны: лицей
Белсенді өмір позициясы қалай қалыптасады?нақты өмірге сын көзбер қарау
Биологиялық даму- бұл: дене дамуы, морфологиялық, биохимиялық, физиологиялық өзгерістер
Бихевиоризмнің негізі: тәрбие адам туралы ғылымның жаңа жетістіктеріне негізделеді
Білім алу көздері – бақыланатын объектілер, құбылыстар:көрнекі
Білім беру:Оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі.
Білім беруді дамытудың тенденцияларына жатпайтын:ұлттандыру
Білім берумекемелерінің құрылымы мен қызметін анықтайтын ережелер жиынтығы:устав
Білім негізінде оқушының белгілі әрекетті орындай алу бейімділігі - бұл: білік
Білім, білік, дағдылар және іс-әрекет пен мінез-құлық, тұлғалық ерекшеліктер қалыптасатын педагог пен оқушының белсенді, мақсатты бағытталған өзара іс-әрекет процесі – бұл:оқыту
ВВВВВ
В.А. Караковский жүйесі: жекеше әдіс қолдануға басымдылық береді.
В.А.Караковский бойынша мектептің тәрбиелік жүйесінің тиімділігін анықтаудың өлшемдері: сапа өлшемі. бақылау өлшемі, бағалау өлшемі.
В.А.Сухомлинский жүйесі: балалар , шығармашылығы мен еңбегіне, балаға деген құрметпен оның мүмкіндіктеріне сеніммен қарайтын ахуал туғызу.
В.Н. Сорока-Росинский жүйесінің мақсаты: қиын балалардың өзін-өзі өзгерту ықыласын туғызу, еңбекке деген өмірлік белсенді ұстанымын қалыптастыру.
В.П.Кащенко ашқан мектеп-санаторийдегі түзету әрекеттері: Дене жаттығулары
В.П.Кащенконың дефектология тарихында қалдырған маңызды орны: кемтар балаларға арналған мектеп-саноториясын ашты
В.С. Кукушин бойынша мектептің гуманистік тәрбиелік жүйенің негізгі белгілеріне жатады: тәрбие тұжырымдамасы, жалпыадамзаттық құндылық бағдары, ортаны мектепке, мектепті ортаға енгізу, «еркін даму аймағының» болуы
ГГГГГ
Гимназия:оқу пәндерін тереңдетіліп оқытылатын оқу орны;
Гуманисттік педагогиканың негізгі талаптары: гуманизм – адамның біртұтас тұжырымдамасы;
Гуманистік сенім: азаматтық сапаларды қалыптастырудағы қозғаушы күш.
гуманитарлы циклдың құрылуын қарастыратын оқу орны;
ҒҒҒҒҒ
Ғылыми педагогика қай ғасырда қаланды? ХVІІ
Ғылымның деректерін, ұғымдарын, заңдары мен заңдылықтарын түсіну, есте сақтау және қайта жаңғырту – бұл:білім
ДДДДД
Даму диагностикасы дегеніміз:зерттелетін объекті туралы жедел ақпарат алу мүмкіндігі
Дамуында ауытқушылықтары бар балаларға көмек көрсетудің Ресейде дамыған 3 негізгі бағытын көрсет:емдік-педагогикалық
Демократиялық тәрбие-бұл: бала тұлғасын құрметтеу, тұлғаның жағымды қасиеттері мен құндылық сапаларына сүйену
Дене және психикалық дамуында ауытқулары бар жандарға арнайы білім берудің теориясы мен тәжірбиесі: Арнайы педагогика
Дене тәрбиесі дегеніміз: негізгі қозғалу жүйелерін дамыту (ептілік және төзімділік)
Дене тәрбиесі, бұл-мақсатқа сай ұйымдастырылған, жоспарлы жүзеге асырылатын дене шынықтыру және спорттық әрекеттер жүйесі.
Дене тәрбиесіне бағытталған тәрбие істерінің мақсаты- денсаулықты нығайту, дұрыс дене бітімінің дамуына көмектесу
Дене тәрбиесінің міндеттері:денені дұрыс дамытуға ықпал жасау және денсаулықты шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту.
Дефектология: табиғатында ауытқуы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы
Диагностика дегеніміз- оқушының даму процесі мен нәтижесін талдау.
диагностикалық. мақсаткерлік. жобалаушылық. құрастырушы. ұйымдастырушы-әрекеттік. бақылау-басқарушы.
Дидактикалық очергтер» еңбегінің авторы:Р.Г.Лемберг:Н.К.Крупская
Дидактикалық тест – бұл:белгілі материал бойынша стандартты тапсырмалар жиынтығы
Дидактиканың пәніне жатпайды:ата-аналардың балаға әсері
Дидактиканың ұғымдарын (категорияларын)көрсет:оқыту, білім беру
Диктант – бұл:тексеру әдісі
Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының басты қызметтері:
Диспут дегеніміз пікірлер таласы
Догмалық оқыту дегеніміз:оқу материалын және оның сөзбе - сөз қайталануын есте ұстау мұғалімнің пікірімен толық келісу
ЕЕЕЕЕ
Е.В.Бондаревская бойынша тәрбие мақсаты- мәдениет адамын тәрбиелеу.
Ежелгі грек елінің ұлы философы Аристотель адам бойындағы жаман қылықтардың қалыптасуына әкелетін жетіспеушіліктер деп қандай қасиеттерді тұжырымдады: бұзылғандықты
Ежелгі грек елінің ұлы философы Аристотель адам бойындағы жаман қылықтардың қалыптасуына әкелетін жетіспеушіліктер деп қандай қасиеттерді тұжырымдады: бұзылғандықты
Еңбек тәрбиесі дегеніміз: еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады;
Еңбек тәрбиесінің қызметтері: пайдалы-тәжірибелік. тәрбиелік. реттеушілік.
Еңбектік тәрбие істерінің көздеген мақсаты оқушыларды нақты еңбекке психологиялық және тәжірибе жүзінде тәрбиелеу;
Ерте диагностикалауда маңызды болып табылады: медициналық-генетикалық зерттеулер
Ерте жас аутизмі кезінде байқауға болады: Көңіл-күйдің болмауы
еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады;
ЖЖЖЖ
Жазалау әдісінің мәні -адамның өз алдында кінәлі екендігін туындатуды тежейтін педагогикалық әсер ету әдісі
Жалпы адамзаттық құндылықтардың қалыптасуы:патриотизм, интернационализм, борыш
Жарыс дегеніміз оқушыға қажетті қасиеттерді тәрбиелеуде оның жарысуға табиғи бейімділігі;
Жас кезеңдік дамудың анатомиялық көрсеткіштері:дене құрылымдағы сүйек, бұлшық ет, ми, жүрек тамырлары
Жас кезеңдік дамудың күш-қуаттық көрсеткіштері: дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
Жас кезеңдік дамудың педагогикалық шарттары: бойдың, салмақтың, кеуде қаңқасының, бұлшық ет күштерінің өсуі
Жас кезеңдік дамудың психологиялық көрсеткіштері:түйсіктің, қабылдаудың, естің, зейіннің, мінездің ерекшеліктері
Жас кезеңдік дамудың физиологиялық көрсеткіштері: дем алу, қан айналыс, ішкі бездер, жүйке жүйелері
Жаттығудың мәні -дағдылар мен әдеттер
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:әңгіме, лекция
Жеке әдістемелік тәрбие технологиялары: И.П. Ивановтың ұжымдық шығармашылық істер технологиясы. С.Д. Поляковтың тұлғаға-бағдарланған ұжымдық шығармашылық әрекет технологиясы.
Жеке әдістемелік тәрбиелік технология- Ш.А.Амонашвилидің гумандық-тұлғалық технологиясын
Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдісі топтарына жататын әдістер-сезімді қалыптастыру, эмоционалдық ойлау
Жеке тұлғаны даму процесі:Адам жеке тұлға болып тумайды, даму процесінде жеке тұлға болып қалыптасады;
Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттері: жеке тұлғаның жауапкершілігі
Жеке тұлғаның дамуына қызметтің әсері:баланың интеллектуалдық дамуын қамтамасыз ету;
Жеке тұлғаның дамуына ортаның әсері:адамның дамитын ортасындағы жағдайдың нақты көрінісі;
Жоспарлау жолында педагогтың міндеті:тәрбие процесін жоспарлауда әрекет бағытын анықтау
Жүйенің өнімділігі өзгеруі мүмкін шектер:педагогикалық жүйенің 100% ең жоғарғы жалпы тиімділігі;
Жіктелу белгісіне қарай сөздік, көрнекі және практикалық әдістерге жататыны:білім көзі
ЗЗЗ
З.Н. Гинзбург жүйесі: жекеше әдіс қолдануға басымдылық береді.
ИИИИ
Идеалды педагог дегеніміз педагогикалық теорияны білетін маман
Индивид дегеніміз: адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі
Инклюзивті білім беру арқылы жалпы білім беретін мекемеде оқи алатын мүмкіндігі шектеулі балалар: Балалар сал ауруы бар
Инновациялық шығарманың негізгі түр мен әдістері:оқу-тәрбие қызметінің дифференциациясы, тәрбие және оқыту процестерінің жекелігі, қолайлы жағдайларды туғызу, гуманитарлық білім беруді күшейту;
Инновацияның деңгейлерінің бөлінуі - ерекше атаулар мен тұжырымдар түріндегі өзгерістер;
Иновациялық» оқу орындары атағын ала алатын оқу орындары:гуманистік бағыттағы;
ККК
Кәсіби бағдарлылық қызмет мыналардан тұрады:кәсіби ағарту, кәсіби кеңес беру.
Кез келген жоспарлау әрекетіне бағыттау, болжау, ұйымдастыру, бақылау, репродуктивтік қызметтер тән деген пікірді айтқан ғалым-И.П.Иванов.
Кемтар балаларды оқыту тәжірибесін емханаларда бастап, психиатрияның күрт дамуына жағдай жасаған дәрігерлер: Ф. Пиннель
Кемтар балаларды оқытуда алғашқы тәжірибесін бастаған дәрігер-психиатрлар: В.М. Бехтерев, С.С. Корсаков
Кемтар тұлғалардың тең құқықтарын, тең мүмкіндіктерін қамтамасыз етуге бас бұру кезеңі: 1970 – қазіргі уақытқа шейін
Кешенді жол табуды жүзеге асырудағы талаптар:тәрбие процесіне және оны басқаруға жүйелі қарау
Компьютерлік көмек арқылы тәрбиелеу технологиясы дегеніміз кәсібилік технология