Вспомнить зарядку-считалку из задания 7

Продолжить её до цифры 7

Six, six, six (Сикс, сикс, сикс) — Шесть, шесть, шесть,

Touch the sticks (тач зэ Стикс) - Дотронься до этих палочек.

Seven, seven, seven (сэвэн, сэвэн, сэвэн) - Семь, семь, семь,

You are clever (ю а клэвэ) - Ты- умница!

Научись говорить по-английски, сколько тебе лет.

На вопрос:

How old are you ? (хау оулд а ю)?

Отвечаем:

I`m 4 (ай эм фо) - Мне 4 года.

Расскажи о себе

Как тебя зовут?

Сколько тебе лет?

My name is …. (май нейм из…) - Меня зовут…

I`m….(ай эм …) - Мне….лет

Задание 6.

COLOURS - ЦВЕТА

Выучить слова по теме Orange

Кот ловит сереньких мышей.

Как серый по-английски?- grey (грэй)

Вот в черной щляпе человек

Запомни: черный это BLACK (блэк).

А синий по-английски- BLUE(блю),

Я море синее люблю.

Утром, утром встает очень рано

Мишка коричневый brown (Браун).

Везде гуляет смело,

Цыпленок жёлтый-yellow (йеллоу).

Цвет листьев и травы один.

Зеленый

По-английски- green (гри:н)

На светофоре красный свет

Нам скажет «Стойте!» красный red (рэд).

1. Научись говорить по-английски, где ты живешь?

На вопрос Where are you from? (уэа а ю фром?) - Откуда ты?

Отвечаем:

I`m from Kazahstan/ (Ай эм фром Казахстан) - Я из Казахстана.

Задание 7.

Научись поздравлять с Новым годом по-английски

Happy New Year!- (хэппи нью е !) - С Новым годом!

A fir-tree - э фё - три – ёлка.

Выучить слова

Toy- (той) – игрушка

See (си:)- видеть

I see- (ай си:) –я вижу

Ответьте на вопрос

What colour is your toy? (уот кала из ё той?) - Какого цвета твоя игрушка?

My cat is white (май Кэт из Уайт) - Моя кошка белая.

Научиться говорить, какой цвет ты видишь.

I see green (black, red) (ай си грин, блэк, рэд). - Я вижу зеленый, черный, красный.

Назвать игрушку и её цвет:

I see brown bear. (Ай си: браун бэа) – Я вижу коричневого медведя.

Задание 8.

Что умеет делать твоя игрушка.

My dog can run. (Май дог кен ран). - Моя собака умеет бегать.

My doll can walk (Май дол Кен уок). - Моя кукла умеет шагать.

My bear can dance (Май бэа Кен данс) - Мой медведь умеет танцевать.

Назови, что ты умеешь делать.

I CAN (Ай Кен) - Я умею. Я могу.

DANCE (данс) - танцевать

JUMP (джамп) - прыгать

RUN (ран) - бегать

SWIM (суим) - плавать

I can swim. (Ай Кен суим.) - Я умею плавать.

Задание 9.

При подготовке задания использовать имеющийся дома наглядный материал.

Назови, что ты видишь на картинке.

I see a white cat. (Ай си: э Уайт Кэт).

- Я вижу белого кота.

I see a grey mouse. (Ай си: э грэй маус).

Я вижу серую мышь.

и т. д. (называть животное и его окрас).

2. Выучить стихотворение:

I see red (ай си: рэд) - Я вижу красное.

I see pink (Ай си: пинк) - Я вижу розовое.

I see green and yellow (Ай си Грин энд уеллоу) - Я вижу зеленое и желтое.

I see orange ( Ай си: ориндж) - Я вижу оранжевое.

I see blue (Ай си: блю) - Я вижу синее.

I see you, and you., and you.(Ай си: ю энд ю энд ю.) - Я вижу тебя, и тебя, и тебя.

Примечание: при разучивании стихотворения показывайте детям цветные кружочки в той последовательности, которая указана в стихотворении.

Задание 10.

Составить рассказ об игрушке, используя следующие выражения

I have a ……(Ай хэв э….) - У меня есть …

A) вlack, white, brown, (блэк, уайт, браун) - черная, белая, коричневая

B) small, big (смол, биг) - маленькая, большая

C) good (гуд) - хорошая (хороший)

My…..is (май …из) - Мой (моя)

My…..can (Май Кен) – Мой (моя)… умеет …

Run (ран) - бегать

Fly (флай) - летать

Jump (джамп) - прыгать

Swim (суим) - плавать

Выполни команды

Lay the table (лэй зэ тейбл) - Накрой на стол.

Put the cup (spoon, fork, plate) (пут э кап, э спун, э плдейт) - Поставь чашку, положи ложку, вилку.

Задание 11.

Поздравляем маму!

Выучить стихотворение

My dear, dear Mummy, (Май диэ, диэ Мамми)

I love you very much! (Ай лав ю вэри мач)

I want you to be happy (Ай уонт ю ту би хэппи)

On the eighth of March. (Он зе эйтс оф)

Моя дорогая, дорогая мамочка

Я очень тебя люблю!

Я хочу, чтобы ты была счастлива

В день 8 Марта!

2. Выучить песенку:

Good morning, good morning,(Гу.д мо:нин, гуд мо:нин)

Good morning, how are you?(Гу.д мо:нин, хауа ю?)

Good morning, dear Mummy,(Гу.д мо:нин, диа Мамми)

I'm glad to see you.(Ай'м глэд ту си: ю)

Good afternoon, good afternoon,(Гу.д афтенун, гу.д афтенун)

Good afternoon, how are you?(Гу.д афтенун, хауа ю?)

Sun is shining, I am smiling,(Сан из шайнин, ай эм смайлин)

I am singing for you(Ай эм сйнгин фо ю)

Good evening, good evening,(Гу.д ивнин, гу.д ивнин)

Good evening, how are you?(Гу.д ивнин, хку а ю?)

Good evening, dear Mummy,( гуд ивнин диа Мамми).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В Послании Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана «Новый Казахстан в новом мире» - «Духовное развитие народов Казахстана и триединая языковая политика» Глава государства предлагает начать поэтапную реализацию культурного проекта «Триединство языков».

Повсеместное внедрение трехъязычного обучения по вертикали – от детского сада до вуза – даст возможность молодому поколению казахстанцев познакомиться с передовыми достижениями и тенденциями в науке и технике, быстрее социализироваться в обществе.

Согласно ГОСО «Дошкольное воспитание и обучение» языковая компетентность ребенка к шести годам заключается в свободном владении родным языком в рамках требований к лексико-грамматическому и фонетическому уровню развития для своей возрастной группы и основами других языков. Чем раньше ребенок начинает изучение языка, тем легче ему усвоить язык.

Сложившаяся ситуация в обучении детей иностранным языкам дает нам поиск и решение новых методических путей решения этой проблемы. Таким решением является методическое пособие Методическое пособие предназначено для педагогов дошкольных организаций в обучении детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) английскому языку. Дидактический материал для педагогов думающим и творчески работающим учителям превратить изучение английского языка в увлекательный процесс, одновременно закрепляя и расширяя знания детей. Дидактический материал предназначен для тех родителей, у которых есть желание помочь своему малышу делать первые шаги в мир иноязычной культуры.

Цель методического пособия: способствовать развитию устойчивого интереса к изучению английского языка и заложить основы знаний, способствовать всестороннему развитию личности дошкольников через воспитание устойчивого интереса к овладению английским языком, развивать творческие способности воспитанников.

Задачи:

- формирование гармонично развитой личности;

- создание положительной мотивации и укрепление уверенности ребенка в собственных силах;

- развитие языковых способностей детей и знакомство с живым звучанием и ритмом английского языка;

- побуждение ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей дошкольника;

- формирование навыков общения с партнером, установление контакта на элементарном уровне в игровых и реальных ситуациях;

- развитие фонетический слух;

- обучение пониманию несложной, вполне доступной по содержанию речи на английском языке;

- развитие памяти, мышления, внимания;

- развитие навыков устной речи: аудирования и говорения;

- обеспечение межпредметных связей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Агурова Н.В., Гвоздецкая Н.Д. Английский язык в детском саду. – М., 1963.

2. Анухина И.В., Занимательный английский для детей. С-Петербург 2004.

3. Английский и дошкольник. Москва: издательский дом Дрофа, 1998 г.

4. Басик Т.А. Добро пожаловать в мир английского языка. Минск 2004.

5. Васильев А., Григорин Б. Английский с мамой – уроки в рифмах. М. 2007.

6. Вронская И.В., Английский язык в детском саду, для воспитателей и родителей. СПб., 2001.

7. Дружинина М.В. Веселый английский – ООО «Альт – Канц», 2007.

8. Ефанова З.А., Английский язык, занимательные материалы. –Волгоград, 2007.

9. Журнал «Дошкольное воспитание» 2000 – 2011.

10. Журнал «Иностранный язык в школах Казахстана» 2002 – 2005.

11. Кириллова Ю.В. Английский для дошкольников. Ростов-на-Дону, 2007.

12. Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории – М., 2001.

13. Конышева А.В. Английский для малышей. Минск, 2004.

14. Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра (Иностранные языки в школе) – 1987, №6.

15. Негневицкая Е.И., Никитенко З.Н., Ленская Е.А. Обучение английскому языку детей 6 лет в 1 классе средней школы: Методические рекомендации. В 2 часть, М., 1993.

16. Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети. – М., 1981.

17. Особенности обучения иностранному языку на раннем этапе. English, №23, 2002.

18. Протасова Е.Ю. Обучение иностранному языку дошкольников (обзор теоретических концепций). Иностранный язык в школе – 1990, №1.

19. Рыжкова И.А. Мой первый учебник по английскому языку. – М., Аквариум, 1998.

20. Сердюк Е.Г., Баленпо Т.Б., Английский язык и дошкольник. –М., 1995.

21. Тарасюк Н.А. Иностранный язык для дошкольников: Уроки общения. М., 1999.

22. Уланова О.Б. Английский язык для дошкольников. Москва.

23. Футерман З.Я. Иностранный язык в детском саду. – Киев: Ряданьска школа, 1984.

24. Ханова О.С. Занятия по английскому языку в детском саду. – М., 1965.

25. Черепова Н.Ю. Английский для дошкольников. Аквариум. ГИППВ, 2007.

26. Шишикова И.А., Вербовская М. Английский язык для малышей. Учебник.- М., 2004 (2 книги).

27. Штайнепрайс М.В. Программа обучения дошкольников английскому языку, - М. ТЦ.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка .................................................................
Содержание обучения английскому языку .................................
Перспективный план (старшая группа) ......................................
Календарно-тематическое планирование ...................................
Дидактический материал для педагогов дошкольных организаций ...................................................................................
Дидактический материал для родителей, дети которых проходят начальный этап обучения английскому языку ...........
Заключение ....................................................................................
Литература .....................................................................................