Для использования при выполнении

артикуляционных упражнений*

Язык широкий положи И спокойным удержи.

(Упр. «Лопатка», «Б.шнчик»)

Приоткрыл Язык окно, А на улице тепло. Язычок наш потянулся, Широко нам улыбнулся,

(Упр. «Иголочка* — «Лопаточка»)

А потом пошел гулять, По ступенечкам шагать.

(Упр. «Язычок перешагивает через зубы»)

Красить комнаты пора. Пригласили маляра. Челюсть ниже опускаем, Маляру мы помогаем.

(Упр. «Магяр»)

Гвозди, молоток и клещ-и — Нужные в работе вещи. Молоток стучит: «Тук-тук! Язычку я лучший друг».

(Упр. «Автомат»)

Ну и лошадка!

Шерстка гладка,

Чисто умыта

С головы до копыта.

Овса поела —

И снова за дело.

(Упр. «Лошадка*)

Поиграю я в футбол И забью с разбега гол.

* Использованы как авторские тексты, так и известные детские стихи и загадки.

Очень сложная задача — Загонять в ворота мячик.

(Упр. «Забей в ворота гол»)

На крылечке полежал — (Упр. «Лепешка»)

На качели побежал.

(Упр. «Качели»)

Поспешил к себе во двор, Чтобы починить забор. Быстро взялся он за дело, И работа закипела.

(Упр. «Заборчик»)

Наш Веселый Язычок Повернулся на бочок. Смотрит влево, смотрит вправо...

(Упр. «Часики»)

Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них как блюдца.

(Упр. «Ушбка»)

Подражаю я слону: Губы хоботком тяну...

(Упр. «Хоботок»)

Губы сложим в трубочку — На дудочку похоже. Подудеть на дудочке Без дудочки мы можем:

Ду, ду, ду-ду-ду!

(Упр. «Трубочка»)

Свои губы прямо к ушкам Растяну я, как лягушка. А теперь слоненок я, Хоботок есть у меня. А сейчас я дудочка, Дудочка-побудочка.

Мне понравилось играть, Повторю-ка все опять!

(Упр. «Заборчик» — «Хоботок» — «Трубочка»)

Язык лопаткой положи И под счет его держи: Раз, два, три, четыре, пять! Язык надо расслаблять!

(Упр. «Лопаточка», «Блинчик»)

Язык «лопаткой» положи И спокойно подержи. Язык «иголочкой» потом Потянем тонким острием.

(Упр. «Лопатка» — «Иголочка»)

Язык широкий положи, А края приподними. Получилась чашка, Кругленькая чашка. Чашку в рот мы занесем, Ее бока к зубам прижмем.

(Упр. «Чашечка»)

Чисти зубы, чисти зубы

И снаружи

И внутри,

Не болели чтоб они.

(Упр. «Чьи зубы чище»)

Я лошадка Серый Бок! Я копытцем постучу. Если хочешь — прокачу. Посмотри, как я красива: Хороши и хвост, и грива.

(Упр. «Лошадка»)

На лесной опушке, Где жила кукушка. Вырос гриб волнушка — Шляпка на макушке. Наша Даша в лес пошла, Наша Даша гриб нашла.

Вот и нет волнушки На лесной опушке.

(Упр. «Грибок»)

Все время стучит. Деревья долбит, Но их не калечит, А только лечит.

(Упр. в подражании стуку дяпиа: д-д-д)

Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу. Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой.

(Упр. «Барабан-fa)

На скамейке у окошка Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает. Кошка спинку выгибает.

(Упр. «Киска сердится*)

На деревья, на лужок Выпал беленький снежок. Мы на саночки садимся И под горку быстро мчимся

(Упр. «Саночки»)

Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко. Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

(Упр. «Лошадка»)

Шел Егор через двор, Нес топор чинить забор.

(Упр. «Заборчик»)

На парад Идет отряд. Барабанщик Очень рад: Барабанит, Барабанит

Полтора часа Подряд.

(Упр. «Барабан*)

Сани, сани Едут сами. Через горы и леса Едут сани-чудеса!

(Упр. «Саночки»)

Едем, едем на лошадке По дорожке гладкой. В гости нас звала соседка Кушать пудинг сладкий. Мы приехали к обеду, А соседки дома нету.

(Упр. «Лошадка»)

Я стою на ножке тонкой, Я стою на ножке гладкой, Под коричневою шапкой С бархатной подкладкой. (Упр. «Грибок»)

Вот на крыше без опаски Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. (Упр. «Мсьхяр»)

Маляры пришли втроем, Обновили старый дом: Был облезлый, скучный, голый, Стал нарядный и веселый. (Упр. «Маляр»)

Утром рано на лесной полянке Звонко, звонко зайчик барабанит: «Д-д-д-д, да-ды, да-ды». (Упр. «Барабан»)

Пирожки в печи пекла Хлопотливая пчела. Извела на пирожки Полнаперсточка муки.

(Упр. «Пирожок»)

		Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду.
		Потерял пастух дуду.
		А я дудочку нашла,
		Пастушку я отдала.
		(Упр. «Трубочка»)
		Грибочек, грибок,
		Масляный бок,
		Серебряная ножка,
		Прыгай в лукошко!
		(Упр. «Грибок*)
		На трубе мы все играем,
		Мы детишек забавляем:
		ту-ту-ту, ту-ту-ту!
		(Упр. «Трубочка»)
		В барабан мы сильно бьем
		И все вместе мы поем:
		«Да-ды, да-ды, да-ды!»
		(Упр. «Барабан»)
		Матросская шапка,
	•	Веревка в руке.
		Тяну я кораблик
		По быстрой реке.
		(Упр. «Пароход»)
		Осень! У тебя мы спросим:
		— Что в подарок принесла?
		— Принесла я вам муки —
		Значит, будут пирожки.
		(Упр. «Пирожок»)
		Я хотел устроить бал
		И гостей к себе позвал.
		Взял муку и взял творог,
		Испек рассыпчатый пирог.
		(Упр. «Пирожок»)
		На зеленой хрупкой ножке
		Вырос шарик у дорожки.
		(Упр. «Надуть щеки»)
	ч

Ходит город-великан На работу в океан.

(Упр. «Пароход»)

Маленького роста я, Тонкая и острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу.

(Упр. «Иголочка»)

Рос шар бел. Дунул ветер — И шар улетел.

(Упр. «Надуть щеки»)

Слоны умны, Слоны смирны, Слоны спокойны И сильны.

(Упр. «Хоботок»)

Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой Да не лопайся.

(Упр. «Надуть щеки»)'

Паровоз без колес! Вот так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошел — Прямо по морю пошел!

(Упр. «Пароход»)

ЛИТЕРАТУРА

1. Алмазова Е. С. Логопедическая работа по восстановлению
голоса у детей. — М., 1973.

2. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с цереб­
ральным параличом.— М., 1989.

3. Генинг М.Г., Герман И. А. Обучение дошкольников пра­
вильной речи. — Чебоксары, 1980.

4. Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и
подростков. — М., 1984.

5. Ипполитова А. Г. Логопедические приемы работы при от­
крытой гнусавости и псевдобульбарном параличе // Из опыта
логопедической работы. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.

6. Кузьмина И. И., Рождественская В. И. Воспитание речи у
детей с моторной алалией. — М., 1977.

7. Логопедия/ Под ред. Л. С. Волковой.— М., 1989.

8. Мастюкова Е. М. Физическое воспитание детей с цереб­
ральным параличом.— М., 1991.

9. Плотникова-Буйко В. Н. Использование игровых приемов для
развития артикуляционной моторики у младших школьников с це­
ребральным параличом //Дефектология. — 1989. — № 2. — С.55—58.

10. Правдина О.В. Логопедия.- М., 1973.

11. Pay Ф. Ф. Приемы исправления недостатков произноше­
ния фонем // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

12. Репина 3. А. Нарушения письма у школьников с
ринолалией: Уч. пособие. — Свердловск, 1988.

13. Рождественская В. И., Радина Е. И. Воспитание правиль­
ной речи у детей дошкольного возраста. — М., 1968.

14. Соботович Е. Ф. Формирование правильной речи у детей
с моторной алалией.— Киев, 1981.

15. Фшичева Т. Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г. А. Основы лого­
педии. - М., 1989.

16. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произно­
шения.- М., 1971, 1989.

17. Хватцев М.Е. Логопедия.— М., 1959.

18. Хватцев М. Е. Как самому избавиться от картавости. —
М, 1964.

19. Чиркина Г. В. Дети с нарушением артикуляционного аппа­
рата.- М., 1969.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение................................................................................................................... 3

Роль гимнастики в коррекшюнно-логопедической работе............................................... 5

Методические указания к проведению гимнастики......................................................... 9

УПРАЖНЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ................................................. 14

Упражнения для мыши плечевого пояса................................................................ 14

Упражнения для мышц шеи................................................................................. 14

Гимнастика жевательно-артикуляторных мышц...................................................... 15

Гимнастика мимико-артикуляторных мыши........................................................... 16

Упражнения на стимуляцию движений нижней челюсти.......................................... 17

Гимнастика мышц зева и глотки ......................................................................... 18

Упражнения для активизации мыши мягкого нёба.................................................... 19

Упражнения для языка................................................................................ 20

Гимнастика губ и шек......................................................................................... 29

Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укла­
дов звуков с, с', з, з', ц........................................................................................ 31

Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укла­
дов звуков ш, ж, ч, щ........................................................................................ 36

Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укла­
дов звуков л, л'................................................................................................... 40

Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укла­
дов звуков р, р'.................................................................................................. 43

Гимнастика языка при ринолалии.......................................................................... 46

Пршожение. Использование игровых приемов для развития артикуляционной
моторики................................................................................ 53

Литература 62