Описание материально-технических условий реализации учебного
Предмета
Материально-техническая база образовательного учреждения
соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны
труда.
Реализация программы учебного предмета «Сольфеджио» обеспечена доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам.
Библиотечный фонд детской школы искусств укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по учебному предмету «Сольфеджио», а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений.
Основной учебной литературой по учебному предмету «Сольфеджио» обеспечен каждый обучающийся.
Дидактический материал подбирается педагогом на основе существующих
методических пособий, учебников, сборников для сольфеджирования, сборников диктантов, а также разрабатывается педагогом самостоятельно.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета
«Сольфеджио», оснащены пианино или роялями, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформлены наглядными пособиями.
II. Содержание учебного предмета.
Введение.
Задача уроков сольфеджио — развить музыкальные данные учащихся (слух, память, ритм), познакомить с теоретическими основами музыкального искусства, выявить и развить творческие задатки учащихся. Полученные на уроках сольфеджио знания и навыки должны помочь обучающемуся в его занятиях на инструменте, по музыкальной литературе и хору.
Программа курса сольфеджио включает следующие разделы:
1. Вокально-интонационные навыки;
2. Сольфеджирование и пение с листа;
3. Воспитание чувства метроритма;
4. Воспитание музыкального восприятия (анализ на слух);
5. Музыкальный диктант;
6. Воспитание творческих навыков;
7. Теоретические сведения.
Основными, определяющими формами работы являются: сольфеджирование, слуховой анализ и запись диктантов, а ритмические и творческие упражнения — вспомогательными.
Теоретические знания должны быть связаны с практическими навыками. Поэтому одной из важнейших задач является выработка у учащихся слуховых представлений; вся теоретическая работа должна опираться на внутренние слуховые представления. Они необходимы для успешной исполнительской практики обучающихся, и здесь очень важно обучать пению и чистому интонированию.
За время обучения в музыкальной школе обучающиеся должны приобрести следующие навыки: уметь петь с листа несложную мелодию, петь более сложную заранее выученную мелодию, петь, по возможности, с листа один из голосов простого двухголосного произведения; записывать по слуху несложную мелодию; подбирать на инструменте мелодию, для учащихся класса фортепиано — простейший аккомпанемент к ней; анализировать на слух интервалы, аккорды, простейшие одноголосные произведения в форме периода.
Основные знания и навыки обучающиеся приобретают на уроке. Домашние задания должны быть небольшими по объёму (3 — 4 пункта, в 1-м классе — 1 — 2 пункта) и доступными по трудности (сольфеджирование, работа с написанным в классе музыкальным диктантом, пение интонационных упражнений, работа с ритмическими упражнениями, разучивание нотных примеров по памяти, транспонирование, теоретические задания).
Беглый опрос учащихся можно совершать на каждом уроке. Но периодически необходим более подробный (устный и письменный) опрос учащихся в конце четверти, полугодия и учебного года.
Выпускные экзамены проводятся в конце курса обучения.
Учебно-тематический план.
Учебно-тематический план содержит примерное распределение учебного материала каждого класса в течение всего срока обучения.
Преподаватель может спланировать порядок изучения тем исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся
педагогических традиций.
При планировании содержания занятий учитывается, что гармоничное и эффективное развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, музыкального мышления возможно лишь в случае регулярного обращения на каждом уроке к различным формам работы (сольфеджирование, слуховой анализ, запись диктантов, интонационные,ритмические, творческие упражнения) независимо от изучаемой в данный момент темы.
Срок обучения 8 (9) лет
Класс
Недельная нагрузка аудиторных занятий в 1-м классе -1час. Самостоятельная работа-1 час в неделю
Таблица 7.
| No No | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени (в часах) | ||
| Максимальн ая учебная нагрузка | Самостояте льная работа | Аудиторные занятия | |||
| 1. | Нотная грамота | Урок | |||
| 2. | Гамма До мажор. Устойчивые и неустойчивые ступени | Урок | |||
| 3. | Разрешение неустойчивых ступеней, вводные звуки | Урок | |||
| 4. | Опевание устойчивых ступеней. Тоническое трезвучие | Урок | |||
| 5. | Длительности, размер, такт | Урок | |||
| 6. | Размер 2/4 | Урок | |||
| 7. | Текущий контроль | Контрольный урок | |||
| 8. | Изучение элементов гаммы Соль мажор | Урок | |||
| 9. | Размер 3/4 | Урок | |||
| 10. | Устные диктанты | Урок | |||
| 11. | Текущий контроль | Контрольный урок | |||
| 12. | Изучение элементов гаммы Ре мажор | Урок | |||
| 13. | Изучение элементов гаммы Фа мажор | Урок | |||
| 14. | Гамма ля минор (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 15. | Творческие задания | Урок | |||
| 16. | Затакт четверть, две восьмые в размере 2/4 | Урок | |||
| 17. | Текущий контроль | Контрольный урок | |||
| 18. | Запись одноголосных диктантов в размере 3/4 | Урок | |||
| 19. | Размер 4/4 | Урок | |||
| 20. | Повторение | Урок | |||
| 21. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | |||
| ИТОГО: |
Класс
Недельная нагрузка аудиторных занятий со 2-го класса по 9-й — 1,5 часа в неделю. Самостоятельная работа — 1 час в неделю.
Таблица 8.
| 1. | Повторение материала 1 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Затакт четверть в размере 3/4 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 3. | Тональность Си- бемоль мажор | Урок | |||
| 4. | Размер 4/4 | Урок | |||
| 5. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Тональность ля минор | Урок | |||
| 7. | Три вида минора | Урок | |||
| 8. | Ритм четверть с точкой и восьмая | Урок | |||
| 9. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Параллельные тональности | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 11. | Ритм четыре шестнадцатые в пройденных размерах | Урок | |||
| 12. | Тональность ре минор | Урок | |||
| 13. | Тональность ми минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Тональность си минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Интервалы ч.1, м.2, б.2, м.3, б.3 | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 16. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 17. | Тональность соль минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Интервалы ч.4, ч.5, ч.8 | Урок | |||
| 19. | Закрепление пройденного | Урок | |||
| 20. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 21. | Резервные уроки | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
3 класс.
Таблица 9.
| 1. | Повторение материала 2 класса | Урок | |||
| 2. | Тональность Ля мажор | Урок | |||
| 3. | Ритм восьмая и две шестнадцатых | Урок | |||
| 4. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Тональность фа- диез минор | Урок | |||
| 6. | Ритм две шестнадцатых и восьмая | Урок | |||
| 7. | Тональности Ми- бемоль мажор и до минор | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 8. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 9. | Интервалы м.6 и б.6 | Урок | |||
| 10. | Обращения интервалов | Урок | |||
| 11. | Главные трезвучия лада | Урок | |||
| 12. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 13. | Размер 3/8 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Обращения трезвучий | Урок | |||
| 15. | Переменный лад | Урок | |||
| 16. | Повторение | Урок | |||
| 17. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
4 класс.
Таблица 10.
| 1. | Повторение материала 3 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Тональность Ми мажор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 3. | Пунктирный ритм | Урок | |||
| 4. | Тональность до- диез минор | Урок | |||
| 5. | Текущий контроль | Контрольныйурок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Главные трезвучия лада | Урок | |||
| Тритоны на IV и на VII (повышенной) ст. в мажоре и гарм. миноре | Урок | ||||
| 8. | Закрепление пройденного. Творческие задания. | Урок | |||
| 9. | Текущий контроль | Контрольныйурок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Тональность Ля- бемоль мажор | Урок | |||
| 11. | Размер 6/8 | Урок | |||
| Интервал м.7 | урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 13. | Тональность фа минор | Урок | |||
| 14. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Доминантовый септаккорд в мажоре и гармоническом миноре | Урок | |||
| 16. | Повторение пройденных тональностей | Урок | |||
| 17. | Повторение тритонов | Урок | |||
| 18. | Повторение доминантового септаккорда | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 20. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
5 класс.
Таблица 11.
| 1. | Повторение материала 4 класса | Урок | |||
| 2. | Доминантовое трезвучие с обращениями и разрешениями | Урок | |||
| 3. | Триоль | Урок | |||
| 4. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Субдоминантовое трезвучие с обращениями и разрешениями | Урок | |||
| 6. | Ритмическая группа четверть с точкой и две шестнадцатые | Урок | |||
| 7. | Повторение тритонов на IV и VII ступенях в мажоре и гармоническом миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 8. | Уменьшенное трезвучие на VII ступени в мажоре и гармоническом миноре | Урок | |||
| 9. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Тональности Си мажор, соль-диез минор (для продвинутых групп) | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 11. | Синкопа | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 12. | Построение мажорных и минорных трезвучий, секстаккордов, квартсекстаккордов от звука | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 13. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Тональности Ре- бемоль мажор, си- бемоль минор Минор — для продвинутых групп) | Урок | |||
| 15. | Буквенные обозначения тональностей | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 16. | Период, предложения, фраза | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 17. | Повторение | Урок | |||
| 18. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
6 класс.
Таблица 12.
| 1. | Повторение материала 5 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Обращения Доминантового септаккорда, разрешения | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 3. | Ритмические фигуры с шестнадцатыми в размерах 3/8, 6/8 | Урок | |||
| 4. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Гармонический мажор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Субдоминанта в гармоническом мажоре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 7. | Тритоны в гармоническом мажоре и натуральном миноре | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 8. | Ритм триоль (шестнадцатые) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 9. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Тональности Фа- диез мажор, ре-диез минор (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 11. | Уменьшенное трезвучие в гармоническом мажоре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 12. | Уменьшенное трезвучие в натуральном миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 13. | Ритмические группы с залигованными нотами (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 14. | Хроматизм, альтерация. IV повышенная ступень в мажоре и в миноре (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 15. | Отклонение, модуляция в параллельную тональность, в тональность доминанты | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 16. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 17. | Тональности Соль- бемоль мажор, ми- бемоль минор (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 18. | Энгармонизм тональностей с 6 знаками | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Квинтовый круг тональностей | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 20. | Повторение | Урок | |||
| 21. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 22. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
7 класс.
Таблица 13.
| 1. | Повторение материала 6 класса | Урок | |||
| 2. | Характерные интервалы ув.2 и ум.7 в гармоническом мажоре и гармоническом миноре | Урок | |||
| 3. | Характерные интервалы ум.4 и ув.5 в гармоническом мажоре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 4. | Характерные интервалы ум.4 и ув.5 в гармоническом миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Малый вводный септаккорд в натуральном мажоре | Урок | |||
| 7. | Уменьшенный вводный септаккорд в гармоническом мажоре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 8. | Уменьшенный вводный септаккорд в гармоническом миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 9. | Различные виды внутритактовых синкоп | Урок | |||
| 10. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 11. | Тональности с семью знаками в ключе (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 12. | Построение и разрешение тритонов от звука | Урок | |||
| 13. | Построение и разрешение ув.2 и ум.7 от звука | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Диатонические лады | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Пентатоника | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 16. | Переменный размер (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 17. | Размеры 6/4, 3/2 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Тональности 1 степени родства | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 20. | Период, отклонения, модуляция в родственные тональности | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 21. | Альтерации неустойчивых ступеней | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 22. | Повторение | Урок | |||
| 23. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 24. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
8 класс.
Таблица 14.
| 1. | Повторение материала 7 класса | Урок | |||
| Вспомогательные хроматические звуки | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 3. | Проходящие хроматические звуки | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 4. | Размеры 9/8, 12/8 (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 5. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Правописание хроматической гаммы (основа – мажорный лад) — для продвинутых групп | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 7. | Правописание хроматической гаммы (основа – минорный лад) — для продвинутых групп | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 8. | Септаккорд II ступени в мажоре и миноре | Урок | |||
| 9. | Междутактовые синкопы (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 10. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 11. | Прерванный оборот в мажоре и гармоническом миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 12. | Увеличенное трезвучие в гармоническом мажоре и миноре | Урок | |||
| 13. | Сложные виды синкоп (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Виды септаккордов | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Построение септаккордов от звука и их разрешение в тональности (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 16. | Построение от звука обращений малого мажорного септаккорда и разрешение его как доминантового в мажоре и гармоническом миноре | Урок | |||
| 17. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Повторение | Урок | |||
| 19. | Письменные контрольные работы | Урок | |||
| 20. | Итоговый контроль | Контрольный урок | |||
| 21. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
9 класс
Таблица 15
| 1. | Повторение: кварто- квинтовый круг, буквенные обозначения тональностей, тональности 1 степени родства | Урок | |||
| 2. | Натуральный, гармонический, мелодический вид мажора и минора | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 3. | Тритоны в мелодическом мажоре и миноре (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 4. | Диатонические интервалы в тональности с разрешением | Урок | |||
| 5. | Хроматические проходящие и вспомогательные звуки | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Правописание хроматической гаммы (с опорой на мажор и минор) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 7. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 8. | Главные и побочные трезвучия в тональности, их обращения и разрешения | Урок | |||
| 9. | Уменьшенные трезвучия в натуральном и гармоническом виде мажора и минора, их обращения и разрешения | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Увеличенное трезвучие в гармоническом виде мажора и минора, его обращения и разрешения. | Урок | |||
| 11. | Главные септаккорды, их обращения и разрешения | Урок | |||
| 12. | Энгармонизм уменьшенного септаккорда (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 13. | Текущая аттестация | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | 7 видов септаккордов | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Побочные септаккорды в тональности, способы их разрешения (для продвинутых групп) | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 16. | Альтерированные ступени, интервал уменьшенная терция | Урок | |||
| 17. | Гармония II низкой ступени («неаполитанский» аккорд) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Период, предложения, каденции, расширение, дополнение в периоде | Урок | |||
| 19. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 20. | Повторение | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 21. | Письменные контрольные работы | Контрольный урок | |||
| 22. | Устные контрольные работы | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 23. | Итоговый контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 24. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
Срок обучения 5 (6) лет
1 класс
Таблица 16.
| No No | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени (в часах) | |||
| Максимал ьная учебная нагрузка | Самостоя тельная работа | Аудиторн ые занятия | ||||
| 1. | Нотная грамота | Урок | ||||
| 2. | Гамма До мажор. Устойчивые и неустойчивые ступени | Урок | ||||
| 3. | Разрешение неустойчивых ступеней, вводные звуки | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 4. | Опевание устойчивых ступеней. Тоническое трезвучие | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 5. | Длительности, размер, такт | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 6. | Размер 2/4 | Урок | ||||
| 7. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 8. | Изучение элементов гаммы Соль мажор | Урок | ||||
| 9. | Размер 3/4 | Урок | ||||
| 10. | Устные диктанты | Урок | ||||
| 11. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 12. | Изучение элементов гаммы Ре мажор | Урок | ||||
| 13. | Изучение элементов гаммы Фа мажор | Урок | ||||
| 14. | Гамма ля минор | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 15. | Запись одноголосных диктантов в размере 2/4 | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 16. | Затакт четверть, две восьмые в размере 2/4 | Урок | ||||
| 17. | Текущий контроль | Контр. урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 18. | Изучение элементов гаммы Си-бемоль мажор (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 19. | Запись одноголосных диктантов в размере ¾ (для продвинутых групп) | Урок | ||||
| 20. | Размер 4/4 | Урок | 2,5 | 1,5 | ||
| 21. | Повторение | Урок | 7,5 | 4,5 | ||
| 22. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | ||
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
2 класс.
Таблица 17.
| 1. | Повторение материала 1 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Три вида минора. Тональность ля минор | Урок | |||
| 3. | Тональность ми минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 4. | Тональность ре минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Затакт четверть в размере 3/ 4 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 7. | Интервалы ч.1, м.2, б.2 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 8. | Интервалы м.3, б.3 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 9. | Ритм четверть с точкой и восьмая | Урок | |||
| 10. | Затакт восьмая | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 11. | Интервалы ч.4, ч.5 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 12. | Тоническое трезвучие | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 13. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Ритмическая группа четыре шестнадцатых | Урок | |||
| 15. | Тональность си минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 16. | Интервалы м.6, б.6 | Урок | |||
| 17. | Обращения интервалов | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Тональность соль минор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 20. | Ритм восьмая и две шестнадцатых | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 21. | Ритм две шестнадцатых и восьмая | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 22. | Повторение | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 23. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 24. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 | |||
3 класс.
Таблица 18
| 1. | Повторение материала 2 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Тональности Ля мажор, фа-диез минор | Урок | |||
| 3. | Ритмы восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и восьмая | Урок | |||
| 4. | Обращения тонического трезвучия | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Главные трезвучия лада | Урок | |||
| 7. | Тональности Ми- бемоль мажор, до минор | Урок | |||
| 8. | Секвенция | Урок | |||
| 9. | Интервалы м.7, б.7 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 11. | Переменный лад | Урок | |||
| 12. | Тональности Ми мажор, до-диез минор (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 13. | Тритоны в натуральном мажоре и гармоническом миноре | Урок | |||
| 14. | Обращения трезвучий | Урок | |||
| 15. | Ув.2 в гармоническом миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 16. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 17. | Тональности Ля- бемоль мажор и фа минор (для продвинутых групп) | Урок | |||
| 18. | Размер 3/ 8 | Урок | |||
| 19. | Повторение | Урок | |||
| 20. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 21. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
4 класс.
Таблица 19.
| 1. | Повторение материала 3 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Пунктирный ритм | ||||
| 3. | Тональности Си мажор, соль-диез минор | Урок | |||
| 4. | Ритм четверть с точкой и две шестнадцатые | ||||
| 5. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Доминантовое трезвучие с обращениями | Урок | |||
| 7. | Субдоминантовое трезвучие с обращениями | Урок | |||
| 8. | Отклонение, модуляция | Урок | |||
| 9. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Тональности Ре- бемоль мажор, си- бемоль минор | Урок | |||
| 11. | Триоль | Урок | |||
| 12. | Уменьшенное трезвучие на VII ступени мажора и гармонического минора | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 13. | Доминантовый септаккорд | Урок | |||
| 14. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Размер 6/8 | Урок | |||
| 16. | Повторение | Урок | |||
| 17. | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
5 класс.
Таблица 20.
| 1. | Повторение материала 4 класса | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 2. | Тональности Фа- диез мажор, ре-диез минор (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 3. | Тональности Соль- бемоль мажор, ми- бемоль минор (для продвинутых групп) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 4. | Гармонический мажор | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 5. | Тритоны на II и VI ступенях натурального минора и гармонического мажора | Урок | |||
| 6. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 7. | Ув.2 и ум.7 в гармоническом мажоре и миноре | Урок | |||
| 8. | Вводные септаккорды в мажоре и миноре | Урок | |||
| 9. | Синкопа | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Ритмические фигуры с залигованными нотами | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 11. | Текущий контроль | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 12. | Тональности с 7 знаками в ключе. Квинтовый круг тональностей | Урок | |||
| 13. | Буквенные обозначения звуков и тональностей | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Ум.4 и ув.5 в гармоническом мажоре и миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Хроматизм, альтерация. Хроматические вспомогательные звуки | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 16. | Обращения доминантового септаккорда | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 17. | Ритмические группы с шестнадцатыми в размерах 3/8,6/8 | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 18. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Повторение | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 20. | Письменные контрольные работы | Урок | |||
| 21. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 22. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |
6 класс.
Таблица 21.
| 1. | Повторение: кварто- квинтовый круг, буквенные обозначения тональностей, тональности 1 степени родства | Урок | |||
| 2. | Натуральный, гармонический, мелодический вид мажора и минора | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 3. | Тритоны в натуральном и гармоническом мажоре и миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 4. | Характерные интервалы гармонического мажора и минора (ум.7, ув.2, ум.4, ув.5) | Урок | |||
| 5. | Хроматические проходящие и вспомогательные звуки | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 6. | Правописание хроматической гаммы (в основе мажор и минор) | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 7. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 8. | Главные и побочные трезвучия в тональности. Обращения и разрешения главных трезвучий | Урок | |||
| 9. | Уменьшенные трезвучия в натуральном и гармоническом виде мажора и минора, их разрешения | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 10. | Увеличенное трезвучие в гармоническом виде мажора и минора, разрешения | Урок | |||
| 11. | Главные септаккорды. Повторение Доминантового септаккорда с обращениями | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 12. | Вводный септаккорд в натуральном и гармоническом мажоре и гармоническом миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 13. | Септаккорд II ступени в натуральном и гармоническом мажоре и миноре | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| 14. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 15. | Разрешение диатонических интервалов | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 16. | Сложные виды синкоп, ритмические фигуры с залигованными нотами | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 17. | Период, предложения, каденции, расширение, дополнение в периоде | Урок | |||
| 18. | Текущий контроль | Контрольный урок | 2,5 | 1,5 | |
| 19. | Повторение | Урок | 7,5 | 4,5 | |
| 20. | Письменные контрольные работы | Урок | |||
| 21. | Текущий контроль | Контрольный урок | |||
| 22. | Резервный урок | Урок | 2,5 | 1,5 | |
| ИТОГО: | 82,5 | 49,5 |