Тема 3. Особенности научного исследования в социальной и гуманитарной сфере.

1.Современная проблематика научных исследований в сфере молодежной политики.

2.Программа и организация исследования в социальной и гуманитарной сфере.

3.Теория и технология выборки исследования.

1. Новая социальная ситуация вызвала к жизни новые направления молодежных исследований: молодежный рынок труда, безработица в молодежной среде, различные аспекты социальной защиты молодежи и молодых семей.

Усиливается прагматическая направленность исследований, связанная с возникновением новых, ранее не изученных явлений молодежного статуса и появлением в среде молодежи новых групп: безработных, бездомных, участников военных операций на территории России и сопредельных государств. Безусловный интерес составляет изучение различных аспектов молодежного рынка труда, потенциальной или реальной трудовой эмиграции, потребительского поведения молодежи.

В методологии рассмотрения юности также возникают новые явления. В исследованиях молодежи акцент переносится на логику рассмотрения молодости как части жизненного цикла человека, переходной фазы между подростковым возрастом и состоянием взрослости. В таком аспекте молодость выступает в качестве проводника между двумя фазами жизненного цикла, необходимого условия становления «человека социального».

Произошел перенос исследовательского интереса на индивидуальные жизненные стратегии в западной социологии связывают с возрастающим многообразием каналов вхождения молодежи во взрослое общество: растущее разнообразие форм образования; специфический молодежный рынок труда и способы первичного трудоустройства молодежи, в том числе временная безработица; растущее многообразие форм проживания молодежи и формы семейно-брачных отношений. В результате, жизненные траектории поколения все больше и больше приобретают характер индивидуальных биографических траекторий и утрачивают свойства общесоциальных моделей.

Осуществляется движение в сторону междисциплинарного подхода. Очевидно, что совмещение собственно социологических концепций с социопсихологическими, этнологическими и историческими - не просто «дань моде», но способ развития знания в достаточно сложной социоэкономической, социокультурной и политической ситуации, в которой сегодня находится российское общество.

2. Программа исследования – это систематизированное изложение основных принципов теорий и методологии исследования, его процедур и организации.

Программа должна отвечать на вопросы:

· что надо делать?

· каковы условия (кадровые, материально-технические, организационные, психологические и проч.) для осуществления задуманного?

· как выполнить задуманное?

Исходя из этого, программа исследования выполняет три основных функции:

Теоретико-методологическая функция призвана определить требующуюся своего разрешения научную проблему и наметить основные принципы ее решения.

Методическая функция заключается в определении способов сбора эмпирических данных, описания и интерпретации ожидаемых результатов.

Организационная функция состоит в планировании деятельности исследовательского коллектива с определением видов предлагаемых результатов по каждому из намеченных этапов.

Соответственно в структуре программы принято выделять следующие части:

методологическую (цель, объект, предмет, задачи, гипотеза, основные принципы и подходы);

методическую (определение и характеристика выборки социологического исследования; обоснование методов сбора, обработки и анализа эмпирических данных; характеристика инструментария исследования, логические схемы сбора и обработки информации);

организационную (рабочий план исследования, отражающий перечень основных мероприятий).

Главной особенностью и сложностью организации и проведения исследования в социальной и гуманитарной сфере является так называемый «человеческий фактор», субъектность позиций всех участников процесса. Не только исследователь обладает свободной волей, но и объект исследования - другой человек или группа людей - имеет собственные интересы, позиции, взгляды и т.п. Человек – не пассивный объект чьей бы то ни было внешней деятельности, но всегда – и ее субъект. Что накладывает на исследователя определенные ограничения и обязательства, прежде всего, этические.

3. Социологическое исследование основывается на важном принципе выстраивания суждения о целом по его части.

Этот принцип воплощается в методе выборки конкретных единиц или образцов изучения из генеральной совокупности. Генеральная совокупность – этовсе множество социальных объектов, определенных в программе исследования. Объект исследования может быть очень большим – десятки и сотни тысяч людей, иногда даже миллионы. Естественно даже большой коллектив ученых не в состоянии обследовать такое количество. Сплошное обследование как правило невозможно, да и ненужно. Поэтому существует выборочная совокупность (или выборка), которая рассматривает как часть, модель генеральной совокупности.

Для того, что бы по части можно было судить о целом выборка должна обладать теми же характеристиками, что и вся исследуемая группа, т.е. быть ее подобием, моделью. Так, если генеральная совокупность состоит из 60% девушек и 40% юношей, то и в выборке должны быть аналогичные показатели. Величина выборочной совокупности, с одной стороны, должна быть статистически значимой и достоверной, но с другой - экономной и оптимальной. В большинстве иностранных языков «выборка» переводится как «проба». Как велика она должна быть? На практике установилась устойчивая пропорция: для пробных опросов – 100-250 человек; если величина генеральной совокупности составляет менее 5000 человек, то объем выборочной совокупности – не менее 500 человек, а если 5000 и больше – то 10%, но не более 2000 – 2500 человек. Это гарантирует достоверность результатов исследования.

В генеральной совокупности возможных выборок всегда содержится несколько. Как отобрать наиболее точную? Отклонение от заданного признака не должно составлять более 5%. Тогда выборка считается репрезентативной. Например, в генеральной совокупности доля мужчин и женщин 60 и 40%. Тогда в репрезентативной выборке соотношение опрошенных 58 и 42 % или 63 и 37%. Такие ошибки выборки считаются случайными.

Наряду со случайными ошибками могут быть ошибки смещения. Для того, чтобы их избежать, необходима наиболее достоверная информация о генеральной совокупности.

В прикладной социологии выделяют несколько методов определения выборки.

Вероятностные методы. Социолог исходит из того, что интересующие его индивиды имеют равный шанс принять участие в исследовании. К этой группе относятся следующие методы.

1. Вероятностный собственно случайный. Каждому возможному респонденту присваивается номер, а затем, используя таблицу случайных чисел, определяются номера, которые и будут изучаться. Подобное напоминает всем знакомую процедуру, когда из шапки вытаскивают бумажки с номерками. Может быть случайно- бесповторный и случайно- повторный метод. Этот метод используется, только если генеральная совокупность не превышает 800-1000 человек.

2. Если генеральная совокупность больше – метод механической выборки. Все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список, а затем из него через равные интервалы отбираются респонденты. Расчет «шага»: К=N/n, где N – генеральная совокупность, n – величина выборки. Например: 2000/ 200 = 10. Т.е. отбирается каждый десятый номер.

3. Метод серийной выборки. Генеральная совокупность разбивается на однородные части – серии по заданному признаку. Отбор респондентов производится из каждой серии отдельно по случайному или механическому методу.

4. Метод гнездовой выборки. В качестве единицы исследования отбираются не отдельные респонденты, а группы, в которых затем проводится сплошной опрос.

Методы целенаправленной выборки. Здесь не применимы правила теории вероятности. К ним относятся:

1. Метод стихийной выборки. Например, опрос читателей газеты. Разновидность – «снежный ком».

2. Метод основного массива. Опрашивается 60-70 % респондентов. Как правило, узкий вопрос или «зондаж» проблемы.

3. Метод квотной выборки. Используется в случае, когда известны контрольные признаки элементов генеральной совокупности. Данные о признаке выступают в качестве квоты, и респонденты выбираются целенаправленно, с соблюдением параметров квот. Число квот, как правило, не более 4.

При повторном исследовании используют, как правило, именно метод квотной выборки для контроля за определенными признаками совокупности.