Социальные проблемы молодежи в современном обществе и пути их решения

58. Социально-педагогическая профилактика проституции среди несовершеннолетних в условиях общеобразовательной школы

59. Социально-педагогическая помощь в профессиональном самоопределении молодежи

60. Профориентация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выпускников интернатных учреждений

61. Формирование социальной зрелости старшеклассников во внеклассной деятельности

62. Содержание и технологии деятельности социального педагога в пенитенциарной сфере

63. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в условиях криминальной милиции по делам детей

64. Игра как метод коррекции девиантного поведения подростков

65. Влияние коррекционно-развивающей работы на снижение тревожности младших школьников

66. Социально-психологические причины подросткового вандализма

67. Методы и формы социально-психологической коррекции девиантного поведения

68. Индивидуально-типологические факторы девиантного поведени

69. Социально-психологические причины склонности к суицидальному поведению

70. Инклюзивное образование как педагогическая инновация

71. Инновационные технологии социальной реабилитации женщин, переживших насилие

72. Современное состояние пенитенциарной педагогики в России и перспективы ее дальнейшего развития

73. Гувернерство как социально-педагогическое явление в условиях современной России

74. Психолого-педагогические проблемы родительства на современном этапе.

75. Игровые методы профориентационной работы с младшими подростками.

76. Развитие социальных эмоций (сочувствия, сопереживания, сорадости) у детей дошкольного возраста в процессе (общения со сверстниками, общения со взрослыми, сюжетно-ролевой игры)

77. Роль предметов в социализации личности ребенка- дошкольника.

78. Анализ методов социального развития детей дошкольного возраста

79. Современные игровые технологии в подготовке ребенка к школе в условиях семейного детского сада.

80. Психолого-педагогическое просвещение семьи: история и современность

81. Социальное развитие детей дошкольного возраста в современных организациях дошкольного образования.

82. Игровая терапия в системе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста

83. Социальная поддержка семьи в европейских странах.

84. Программы поддержки молодой семьи в Англии.

85. Социально-педагогическая работа с инвалидами в Бельгии.

86. Социальная поддержка людей пожилого возраста в Германии.

87. Шведская модель системы социального обслуживания населения.

88. Акмеологические проблемы подготовки социального работника

89. Этические требования к процессу взаимодействия социального педагога и клиента

90. Формы социального посредничества в решении проблем лиц с инвалидностью.

91. Направления социальной работы с общественными объединениями и ассоциациями по решению проблем сирот

92. Технология социальной адаптации бездомных.

93. Технология социализации пожилых людей в условиях современного кризиса.

94. Сущность и содержание социально-профилактической деятельности педагога-психолога

95. Технологии решения социальных проблем индивида в системе пенитенциарных учреждений

96. Опека и попечительство: сущность и порядок их осуществления.

97. Технология усыновления и удочерения: достижения и проблемы

98. Социально-педагогические проблемы Республики Крым и механизм их решения

99. Организация социальных приютов и проблемы их социальной поддержки

100. Особенности ценностных предпочтений современных студентов

Приложение Б

Образец оформления титульной страницы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО »