V. методические указания студентам по выполнению отдельных видов самостоятельной работы
Работа с лекционным материалом
Проработка лекционного материала сводится к прочтению конспекта лекций и/или рекомендованной литературы.
Рекомендуется при самостоятельной проработке материала, во-первых, внимательно проанализировать теоретический материал, предложенный в лекциях, во-вторых, ознакомиться с материалами по соответствующей тематике из рекомендуемых источников.
Подготовка к лабораторным работам, практическим, семинарским занятиям и контрольным работам
При подготовке к лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям необходимо обратиться к конспектам лекций по данному вопросу и рекомендуемым источникам, чтобы уточнить терминологию; внимательно проанализировать ход решения задач, предложенных в лекциях; самостоятельно решить по 1-2 задачи соответствующей тематики из рекомендуемых сборников задач.
Написание реферата
Реферат – письменная работа, представляющая собой краткое изложение основного содержания литературных источников или научных исследований по определенной теме. Основная цель написания реферата – изложить идеи, представленные в реферируемых источниках, раскрыть основные тезисы исходного текста. Основное требование к реферату – его аналитический характер.
Реферат не копирует дословно содержание первоисточника, а представляет собой новый вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитико-синтетической переработки. Таким образом, реферат - это сокращенный пересказ содержания первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами.
Рефераты пишутся обычно стандартным языком, с использованием типологизированных речевых оборотов вроде: «важное значение имеет», «уделяется особое внимание», «поднимается вопрос», «делаем следующие выводы», «исследуемая проблема», «освещаемый вопрос» и т.п.
Для реферата отбирается информация, объективно ценная для всех читающих, а не только для одного автора. Автор реферата не может пользоваться только ему понятными значками, пометками, сокращениями.
Содержание работы должно быть нацелено на раскрытие в сжатом виде темы, которая указана в заголовке.
Процесс написания реферата включает:
- выбор темы из предложенного преподавателем списка;
- подбор источников и их изучение;
- составление плана;
- написание текста работы и ее оформление;
- устное выступление/изложение реферата.
Реферат готовится в печатном виде и оформляется по всем правилам, относящимся к оформлению и изложению документов учебной деятельности. Объем реферата может колебаться в пределах 10-15 печатных страниц.
Текст реферата должен содержать следующие разделы:
- Титульный лист;
- Введение;
- Основной раздел;
- Заключение (анализ результатов литературного поиска, выводы).
- Список использованных источников (не менее 10 источников, включая сетевые ресурсы).
Во введении необходимо дать обоснование избранной темы, её важности, актуальности, сформулировать цель и задачи работы.
В основной части работы, раскрывающей содержание темы, не следует выделять большое количество вопросов. Достаточно поставить три-четыре вопроса. Содержание каждого раскрываемого вопроса должно соответствовать его названию. Основная часть реферата, помимо почерпнутого из разных источников содержания, должна включать в себя собственное мнение студента и сформулированные выводы, опирающиеся на приведенные факты.
В заключении формируются общие выводы, оценки, предложения. Заключение не должно превышать объем 2 страниц и не должно слово в слово повторять уже имеющийся текст, но должно отражать собственные выводы о проделанной работе.
Список использованной литературы позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата. В список использованной литературы необходимо внести все источники, использованные в процессе написания реферата.
Критерии оценки реферата:
- актуальность темы исследования;
- соответствие содержания теме;
- глубина проработки материала;
- правильность и полнота разработки поставленных вопросов;
- значимость выводов для дальнейшей практической деятельности;
- правильность и полнота использования литературы;
- соответствие оформления реферата стандарту;
- качество сообщения и ответов на вопросы при защите реферата.
VI. ТАБЛИЦЫ
Таблица 1 (Классификация согласных)
| Место образования Способ образования | Губные | Переднеязычные | Средне- языч- ные | Заднеязычные | |||||
| Губно-губные | Губно-зубные | Зубные | Передне- небные | Среднене-бные | Средне- небные | Задне- небные | |||
| шумные | щелевые | срединные | ф в ф’в’ | с з с’з’ | ш ж ш’ж’ | х’γ’ | х γ | ||
| сонорные | j | ||||||||
| боковые | л л’ | ||||||||
| смычные | носовые | м м’ | н н’ | ||||||
| дрожащие | р р’ | ||||||||
| шумные | взрывные | п б п’б’ | т д т’д’ | к’г’ | к г | ||||
| аффрикаты | ц дз ц’дз’ | ч дж ч’дж’ |
Таблица 2 (Классификация гласных)
| Подъем | Р я д | ||||
| Передний | Передне-средний | Средний | Средне-задний | Задний | |
| Верхний | И | ӱ | Ы | У | |
| Верхне-средний | и ӭь | ӧ | ы | ||
| Средний | Э | ъ | О | ||
| Средне-нижний | ä | ӑ | |||
| Нижний | а |
Таблица 3 (Редукция гласных)
| Сильная позиция | После твердых согласных | После мягких согласных | ||
| 1 слабая позиция | 2 слабая позиция | 1 слабая позиция | 2 слабая позиция | |
| á дар [д а р] час [ч' а с] | ӑ одарить [ӑ д ӑр' и́ т'] | ъ даровой [д ъ р ӑ в о́ и'] | и часы [ч' и с ы́] | ь часовой [ч' ьс ӑ в о́ и'] |
| ó год [г о т] лед [л' о т] | ӑ года [г ӑд а́] | ъ годовой [г ъ д ӑ в о́ и'] | и ледовый [л' и д о́ в ы и'] | ь ледоруб [л' ь д ӑр у́ п] |
| э΄ жезл [ж э з л] след [с л' э т] | ы железо [ж ы л' э́ з ъ] | ъ железняк [ж ъ л' и з' н' а́ к | и следит [с л' и д' и́ т] | ь следопыт [с л' ьд ӑ п ы́ т |
Таблица 4 (Способы словообразования)
| Аффиксальные (морфологические) способы | Неаффиксальные (неморфологические) способы | Смешанное словообразование | |||
1. Суффиксальный: верх – верш-ин-а, лентяй — лентяй-нича-ть 2. Префиксальный: резать – раз-резать, автор – со-автор 3. Префиксально-суффиксальный: без денег — без-денеж-j-e, без заботы – без-забот-н-ый, прежний — по-прежн-ему, близкий – при-близ-и-ть 4. Постфиксальный: стучать – стучать-ся, что – что-либо 5. Суффиксально-постфиксальный: гордый – горд-и-ть-ся 6. Префиксально-постфиксальный: ждать – до-ждать-ся, бегать – на-бегать-ся 7.Префиксально-суффиксально-постфиксальный: шептать – пере-шепт-ыва-ть-ся 8. Нулевая суффиксация: проходить — прохож-Ø-ий, пять – пят-Ø-ый, выходить – выход-Ø, , вывозить – вывоз-Ø, синий – синь-Ø 9. Нулевая суффиксация и префиксация: седой — про-седь-Ø, ловить – у-лов-Ø, моросить – из-морось-Ø
| 1. Сложение: 1) основ: лесостепь; 2) слов: диван-кровать; 3) основы и слова: непроницаемый для воды – водонепроницаемый, сухие фрукты – сухофрукты 2. Усечение производящей основы: заведующий — зав, магнитофон — маг, самоцветный камень — самоцвет 3. Аббревиация: 1) буквенные: СССР, ВВС; 2) звуковые: вуз, БАМ, цум; 3) слоговые: колхоз, завуч, филфак, местком; 4) сокращенная основа+целое слово: главврач, профтехучилище; 5) смешанного типа: гороно, главк 4. Лексико-семантический способ (слово возникает в результате изменения семантики слова, уже существующего в русском языке, в результате развития полисемии и омонимии): лакей (социальное положение) - лакей (лицо по духовно-нравственной сущности), палата (помещение) - палата (учреждение) 5. Лексико-синтаксический способ (сращение): сего дня - сегодня, с ума сшедший - сумасшедший, долго играющий — долгоиграющий 6. Морфолого-синтаксический способ: 1) субстантивация (переход в существительное): сладкое, мороженое, учительская, первое, второе, третье, учащийся; 2) адъективация (переход в прилагательное): блестящие (способности), начитанный (мальчик), первый (ученик); 3) адвербиализация (переход в наречие): бегом, рядом, весной, чудом, по-прежнему; 4) прономинализация (переход в местоимение): данный (вопрос), в определенный (момент); 5) переход в служебные слова: благодаря опыту (предлог из деепричастия), вокруг дома (предлог из наречия), хотя (союз из деепричастия от глагола хотеть); 6) переход в междометия: батюшки! караул! | 1. Сложносуффиксальный: Земля, проходить – землепроход-ец; голова, кружиться – головокружи-тельн-ый 2. Сложение с нулевой суффиксацией: сено косить – сенокос-Ø, зубы скалить – зубоскал-Ø, длинные уши – длинноух-Ø-ий 3. Сложение с префиксацией: миртворить – у-миротворить 4. Сложение с префиксацией и суффиксацией: новый год – пред-новогод-н-ий, все дни – по-вседн-  евн-ый |
