Образец внутренней рецензии

Алгоритм написания рецензий к образовательным программам

1) Рецензия на образовательную программу (название программы) в ОУДОД (название) города, поселка, области;

2) Ф.И.О. педагога, методиста;

Введение (общая характеристика программы) рассматриваемая образовательная область; краткая характеристика детского творческого объединения, в рамках кото­рого реализуется рецензируемая образовательная про­грамма:

разновозрастной состав, одновозрастной состав, мо­рально-психологический климат в детском коллективе, ди­агностические данные по интеллектуальному развитию детей и т. д.;

кому адресована программа (адресат) - возрастные особенности детей, социальный состав;

срок реализации программы (краткосрочные програм­мы - это программы со сроком реализации в полгода со сроком реализации от года и более - долгосрочные про­граммы);

3) Обоснование актуальности, новизны, оригинальности концептуальных

идей автора, в том случае, если программа носит авторской характер; если программа модифицированная, эксперту надлежит определить, в чем за­ключаются изменения прежней программы, например - типовой (в структуре, в обновлении содержания, во введе­нии новых дисциплин и т. д.);

4) Определить наличие межпредметных связей в про­грамме;

5) Краткая характеристика структурных компонентов программы

(введение, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание программы, условия эф­фективного обеспечения образовательной деятельности, характеристика применяемых методик и технологий педагога дополнительного образования, система поэтапного, итогового контроля образовательной деятельности и фик­сации достигнутых результатов, библиография);

6) Рецензентам следует учитывать, в какой степени учебно-методические

материалы соответствуют специфи­ке системы ДОД;

7) Анализ учебно-методического комплекса, сопровож­дающего

программу (схематическая и прикладная методи­ческая продукция, методические рекомендации и разра­ботки и т. д.);

8) Рецензенты должны дать объективную оценку про­фессиональным

умениям педагога дополнительного обра­зования как автора или разработчика программы;

9) В рецензии делается вывод о качестве программы и предлагаются

рекомендации по ее использованию в сис­теме ДОД или рекомендации по ее усовершенствованию;

10) Рецензенты заверяют содержание рецензий лич­ной подписью,

указывая Ф. И. О., место работы, занимае­мую должность, наличие научной степени, высшей квали­фикационной категории и др. Документ скрепляется печа­тью учреждения, удостоверившей подпись рецензента (см. приложение)

Приложение

Образец внутренней рецензии

На модифицированную образовательную программу «Волшебница игла», разработанную - Ф., И., О. педагогом дополнительного образования ОУДОД городского типа.

Рецензируемая образовательная программа представляет собой модифицированный вариант разноуровневого планирования образовательной деятельности в детском объединении декоративно- прикладного цикла «Элегия». Данная программа рассчитана на возрастную категорию детей и подростков в возрасте от 7 до 12 лет со сроком реализации 3 года. Автором внесены модификации в су­ществующие типовые программы по декоративно-при­кладному искусству системы дополнительного образова­ния детей (указать перечень использованных типовых и других программ, года издания и т. д ).

Изменения произведены в структурно-содержательном аспекте программы (представлена блочно-модульная структура - рецензентом дается краткая характеристика содержательных блоков).

Рецензируемая образовательная программа содержит научно-методическую базу по декоративно-прикладному искусству: методику преподавания вышивания, шитья мяг­кой игрушки, бисероплетения, изготовления сувениров. Программа является комплексной, так как в ней пластично соединяются такие виды искусства, как: изобразительная деятельность, народное и декоративно-прикладное искус­ство, художественное слово. Автор программы в Поясни­тельной записке убедительно обосновал актуальность, новизну данной модифицированной программы.

Педагогом разработаны новые технологические карты по изготовлению вышитых сувениров, шитых игрушек, панно из бисера. Ценность данной программы заключается в тoм, что автор средствами народного и декоративно-прикладного искусства, воспитывает гармоничную личность в системе дополнительного образования детей, приобщает подрастающее поколение к историческим и культурным ценностям Донского края. Педагог уделяет огромное внимание развитию психологического и нравственного здоровья Детей, используя на занятиях психологические разминки, тренинги, игровые ситуации. На каждом занятии дидактический материал выстраивается систематично с последующим усложнением.

На каждом этапе обучения материал распределяется по трем разделам декоративно-прикладного искусства: изобразительная деятельность, шитье и вышивание, бисе-роплетение. Реализуя данную программу, автор добивает­ся высокой результативности в образовательной и воспи­тательной деятельности («Карта результативности», «Этaпы контроля за развитием нравственных качеств обучаю­щихся», практическое участие обучающихся в выставках декоративно-прикладного искусства и т. д.)

Программа является весьма актуальной и составлена в соответствии с государственными требованиями к образо­вательным программам системы дополнительного образо­вания детей. Программа снабжена богатым учебно-методическим комплексом, призванным обеспечить ее ус­пешную реализацию.

Педагог ОУДОД, обладает высоким профессионализмом, методическими знаниями, а также аналитическими, конструкторскими умениями.

Данная программа заслуживает оценки «отлично».

Рецензенты:

Члены методического экспертного совета ОУДОД:

Ф.,И.,О., занимаемая должность, звания, ученая сте­пень и т. д.

«__»___________200_г.