Методология научного исследования

Прогрессирующее продвижение науки напрямую зависит от содержания и динамики методологического арсенала науки.

По своему содержанию научная деятельность весьма многогранна и включает в себя различные методологические установки, направленные на создание и обработку научного знания.

Классификация методологических установок научного познания:

1. Предельно общие методологические установки.

2. Общенаучные методологические установки.

3. Частнонаучные методологические установки.

4. Специальные методики.

Предельно общие методологические установки – это предписания, которые регулируют научную деятельность в целом; они характеризуют рациональное мышление вообще. Это, прежде всего:

· общелогические приемы познания (определение, умозаключение и др.);

· предписания и нормы философского характера: природа подчиняется разумным законам; эти законы могут быть познаны человеком; законы природы

единообразны и одинаковы везде (мир однороден); законы природы достаточно просты; все в мире имеет свою причину и т. п.

1. Общенаучные методологические установки – это конкретизированные

методологические образования, предписывающие исследователю определенные системы действий. Сюда относятся методы, специфичные именно для научного познания и имеющие широкое распространение в самых различных науках: эксперимент, моделирование, системный подход и т. п.

Сфера общенаучных методов может быть разделена на две области: эмпирическую и теоретическую. Эмпирические методы используются в режиме интерактивного информационного взаимодействия с исследуемым объектом. Основные методы эмпирического уровня — наблюдение, эксперимент, моделирование. Теоретические методы вносят теоретизацию в опытный материал. К области теоретических методов относятся такие, как абстрагирование, идеализация, формализация и многие др.

2. Частнонаучные методологические установки - включают в себя специфические частнонаучные методы для отдельных наук. Например, для социологии специфичны опрос и анкетирование репрезентативных групп, для психологии — тестирование, психологический эксперимент, для истории — совокупность методов анализа исторических документов и т. п.

3. Специальные методики - это методологические единицы еще более частного уровня. Специальные методики разрабатываются и применяются для решения конкретных научных задач в узконаучных областях.

В методологических установках научного познания можно выделить две составляющие, которые совместно функционируют и взаимодействуют:

1. Совокупность приемов и алгоритмов, т. е. оперативную составляющую научной методологии.

2. Совокупность регулятивных установок, т. е. регулятивную составляющую.

Любая оперативно-процедурная структура науки действует в охватывающем ее контексте регулятивов, и наоборот, регулятивные принципы науки должны быть реализованы в конкретных исследовательских приемах.

Эмпирические методы научного исследования.

Эмпирическое знание – первичное научное знание, которое получается при контакте с изучаемым объектом. Эмпирия (лат.) – опыт.

Эмпирическое исследование осуществляется при помощи наблюдения, описания, сравнения, измерения и эксперимента.

1. Наблюдение - это целенаправленное чувственное (преимущественно —визуальное) систематическое восприятие объекта, доставляющее первичный материал для научного исследования.

Как метод научного познания наблюдение дает исходную информацию об объекте, необходимую для его дальнейшего исследования. Научное наблюдение всегда сопровождаются описанием объекта познания, в котором фиксируются свойства, стороны изучаемого объекта, составляющие предмет исследования.

Структура научного наблюдения:

1. Субъект, осуществляющий наблюдение (наблюдатель).

2. Наблюдаемый объект.

3. Условия и обстоятельства наблюдения, к которым относят конкретные условия времени и места, технические средства наблюдения и теоретический контекст, поддерживающий данную исследовательскую ситуацию.

Научное наблюдение (в отличие от обыденных, повседневных наблюдений) характеризуется рядом особенностей:

1. Целенаправленность – это важнейшая характеристика наблюдения. Наблюдение должно вестись для решения поставленной задачи исследования, а внимание наблюдателя фиксироваться только на явлениях, связанных с этой задачей. Концентрируя внимание на объекте, наблюдатель опирается на имеющиеся у него некоторые знания о нем, без которых нельзя определить цель наблюдения.

2. Систематичность – это восприятие объекта многократно и в разных условиях.

3. Планомерность - наблюдение должно проводиться строго по плану, составленному исходя из задачи исследования.

4. Активность - исследователь должен активно искать, выделять нужные ему моменты в наблюдаемом явлении, привлекая для этого свои знания и опыт, используя различные технические средства наблюдения.

Требования, предъявляемые к научным наблюдениям:

· четкая постановка цели наблюдения;

· выбор методики и разработка плана;

· системность;

· контроль за надежностью и корректностью результатов наблюдения;

· обработка, осмысление и истолкование полученного массива данных.

По способу проведения наблюдение может быть:

· непосредственное – когда свойства и стороны объекта отражаются, воспринимаются органами чувств человека;

· опосредованное – наблюдение проводится с использованием разных технических средств (телескоп, микроскоп, современный электронный микроскоп – для наблюдения мира нанообъектов).

· косвенное наблюдение – когда наблюдаются не сами микрообъекты, а только результаты их воздействия на определенные объекты, являющиеся техническими средствами исследования. С косвенным наблюдением связано развитие современного естествознания.

· нейтральное, не влияющее на структуру и поведение объекта, и преобразующее, при котором происходит некоторое изменение изучаемого объекта и условий его функционирования; такой вид наблюдения зачастую является промежуточным между собственно наблюдением и экспериментированием;

· сплошное, когда изучаются все единицы исследуемой совокупности и выборочное, когда обследуется только определенная часть, выборка из совокупности.

· непрерывное и прерывное; при непрерывном исследование ведется без перерывов в течение достаточно длительного промежутка времени, оно применяется в основном для изучения трудно-прогнозируемых процессов; прерывное имеет различные подвиды: периодическое и непериодическое и пр.