Тәрбие мақсатын анықтайды: жеке тұлға қажеттіліктері, мемлекет қажеттіліктері
Тәрбие мақсатын анықтайды: Қоғам қажеттіліктері. Мемлекет қажеттіліктері.
Тәрбие мақсатын анықтайды:жеке тұлға қажеттілігі;мемлекет қажеттіліктері
Дүние танымның формалары:Саяси;Діни
Мектеп ішілік байқау формалары:жекелік,тақырыптық-қорыту;пәндік-қорыту,кешенді-қорыту
Тәрбие мақсатын анықтайды:жеке тұлға қажеттілігі;мемлекет қажеттіліктері
Тәрбие мақсатын анықтайды:жеке тұлға қажеттіліктері*мемлекет қажеттіліктері*қоғам қажеттіліктері.
Тәрбие мақсатын анықтайды:Мемлекеттік қажеттіліктері*Қоғам қажеттіліктері*Қоғамдық мәні бар адам*Индивидттің әлеуметтік маңызды сапалар жүйесі
Тәрбие мақсатын анықтайды:Мемлекеттік қажеттіліктері;Қоғам қажеттіліктері
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:Мемлекеттік саясат*Тәрбие беру органдары*Мемлекет идеологиясы*
Тәрбие мақсатын анықтаушы фактор:жеке тұлға қажеттіліктері*мемлекет қажеттіліктері*қоғам қажеттіліктері
Тәрбие мақсатын таңдағанда, дамудың келесі объективті зандылықтарға сүйіну қажет:табиғаттың.қоғамның.адамның
Тәрбие мақсатын таңдағанда, дамудың келесі объективті зандылықтарға сүйіну қажет:табиғаттың*қоғамның*адамның
Тәрбие мақсатының көрінісі:қоғамдық*жалпы адамзаттық*институционалдық.
Тәрбие мақсатының көрінісі:Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға-өлшемі*Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі*Тәрбие процессініңмазмұнын айқындайды*
Тәрбие мақсатының көрінісі:Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға-өлшемі*Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі*Тәрбие процессініңмазмұнын айқындайды*
Тәрбие мақсатының көрінісі:Тәрбие процесінің мазмұнын айқындайды*Педагог санасының үздікчіз афналымда жүретін ой объектісі*Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға-өлшемі*
Тәрбие мақсатының көрінісіТұлғалық*Қоғамдық*Жалпы адамзаттық
Тәрбие мақсатының қөрінісі:Қоғамдық*Институционалдық*Отбасылық
Тәрбие мақсатының қөрінісі:Қоғамдық*Институционалдық*Отбасылық
Тәрбие мақсатының қөрінісі:Қоғамдық*Институционалдық*Отбасылық*
Тәрбие мақсатының қөрінісі:Қоғамдық;Институционалдық;Отбасылық
Тәрбие мақсатының негізгі компоненттерін анықтайды:Мотив*Қызығушылық*қажеттілік*
Тәрбие мақсатының негізгі компоненттерін анықтайды:Мотив*Қызығушылық*қажеттілік*
Тәрбие мақсатының негізгі компоненттерін анықтайды:Мотив*Қызығушылық*қажеттілік*
Тәрбие мақсатының негізгі компоненттерін анықтайды:Мотив;Қызығушылық;Қажеттілік
Тәрбие мақсатының пайда болуы ол:оқушыларды ғылымдардың негіздерінің білім жүйесімен қаруландыру;
Тәрбие мақсатының сипаттамалары:объективтілігі*субъективтілігі*қозғалмалығы
тәрбие мақсатының талаптарына сай келетіндігі;
Тәрбие мониторингі:бұл өсіп келе жатқан ұрпақтың жағдайына оны зерттеу, баға беру,болжам жасау, жағымды процестерін дамыту және жағымсыз жақтарының алдын алу мақсатында жүйелі бақылау жасау
Тәрбие міндеттерін орындауда мұғалімдердің оқушыларға ықпал ету тәсілдері:Тәрбие әдістері
Тәрбие міндеттерін орындауда мұғалімдердің оқушыларға ықпал ету тәсілдері:Тәрбие әдістері
Тәрбие міндеттерін орындауда мұғалімдердің оқушыларға ықпал ету тәсілдері:Тәрбие әдістері
Тәрбие нысандарының талабы:отбасымен байланысты нығайту
Тәрбие нысандарының талабы:отбасымен байланысты нығайту
Тәрбие принциптеріне жатпайды: *Оқутыдың проблемалылығы
Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік:оқытудың бірізділігі*оқытудың проблемалылығы*оқытудың жуйелілігі
Тәрбие принципі дегеніміз -тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастыру әдістеріне қойылатын негізгі талаптар
Тәрбие принципі дегеніміз -тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастыру әдістеріне қойылатын негізгі талаптар
Тәрбие принципі дегеніміз -тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастыру әдістеріне қойылатын негізгі талаптар
Тәрбие принципі.Өмірмен байланыстылығы,Еңбекпен байланыстылығы,Тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланысы
Тәрбие принципі:Үздіксіздік,Бірізділік,Жүйелілік