Структурные элементы авторской программы

Элементы авторской программы	Содержание элементов
Титульный лист (образец 1)	- наименование образовательной организации; - гриф принятия, утверждения программы; - сведения о том, где, когда и кем утверждена программа; - название программы; - название типа программы (элективный курс, факультатив); - класс, на который рассчитана программа; - ФИО, должность автора (авторов) / составителя программы; - название населенного пункта; - год разработки программы.
Экспертный листок (образец 2)
Пояснительная записка	- кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) образовательной организации, и определение класса обучающихся; - концепция (основная идея) программы; - обоснованность (актуальность, новизна, значимость); - указание на место и роль курса в обучении; - цели, задачи; - сроки реализации программы; - основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы; - методы, формы обучения и режим занятий; - предполагаемые результаты; - система оценки достижений обучающихся; - инструментарий для оценивания результатов.
Учебно-тематический план (образец 3)	- перечень тем или разделов, последовательность их изучения; - количество часов на изучение каждого раздела, темы; - соотношение часов, отведенных для теоретических и практических занятий.
Программа (образец 4)	- перечень тем и их реферативное описание; - содержание теоретической и практической частей; - количество часов на изучение разделов, тем; - планируемые результаты (требования к учебным достижениям обучающихся).
Информационное обеспечение Возможные приложения	- литература, использованная при подготовке программы; - литература, рекомендованная для учителя;   глоссарий (основные понятия курса); - списки тем рефератов; - темы проектов; - темы творческих работ; - образцы тестовых заданий; - методические рекомендации и т.п.

Общие критерии экспертной оценки конкурсных материалов

· актуальность вызовам времени;

· соответствие концепции новых образовательных стандартов;

· новизна и эффективность педагогического инструментария;

· методическая обоснованность;

· учет возрастных особенностей воспитанников;

· прикладная направленность;

· педагогическая целесообразность отбора содержания, средств, методов и форм работы, отраженных в представленных на конкурс материалах;

· доступность использования данных программ в образовательных организациях;

· возможность репродуцирования в образовательной практике;

· соответствие требованиям к оформлению программ;

· соответствие настоящим Условиям.

Подведение итогов реализации программ и награждение победителей

6.1. Итоги Конкурса подводятся по следующим номинациям:

· Лучшая образовательная авторская программа дошкольного образования;

· Лучшая образовательная авторская программа среднего общего образования;

· Лучшая образовательная авторская программа для общеобразовательных, специальных общеобразовательных, общеобразовательных санаторных школ-интернатов.

6.2. Авторы работ, получивших высшую оценку среди участников Конкурса в своей номинации, награждаются Дипломами 1-ой, 2-ой и 3 –ей степени.

6.3. В случае если участники набрали одинаковое количество баллов, вопрос об окончательной оценке решается на заседании Экспертного совета.

6.4. В каждой номинации по результатам экспертной оценки присуждаются Дипломы 1-ой, 2-ой и 3–ей степени. Предусмотрено вручение поощрительных и специальных Дипломов по каждой номинации.

6.5. Итоги Конкурса оформляются специальным протоколом и подтверждаются подписями экспертов. Итоги Конкурса и список победителей утверждаются решением Экспертного совета конкурса. Результаты Конкурса публикуются на официальных сайтах Организаторов конкурса.