E. Әлеуметтік адаптация
103. .............. -жалпы қоғамдық нормалар жүйесіне сәйкес кемтар балаларды топ ішіндегі және жеке тәртіптерге бейімдеп үйрету.
A. Әлеуметтік адаптация
B. Компенсация
C. Коррекция
D. Декомпенсация
E. Әлеуметтік реабилитация
104. .............. -кеміс балаларды әлеуметтік ортаға қалыптастыру, олардың психикалық-физикалық мүмкіндіктеріне сәйкес қоғамдық өмірге, еңбекке араластыру.
A. Әлеуметтік реабилитация
B. Компенсация
C. Коррекция
D. Декоменсация
E. Әлеуметтік адаптация
105.Балалардың педагогикалық ғылымына жатады, ол кемістігі бар балалардың психологиялық және физиологиялық даму ерекшеліктерін зерттейтін ғылым саласы
A. Дефектология
B.Физиология
C.Психология
D.Философия
E.Валеология
106. Нерв системасының флегматик типі:
A. күшті, инертті
B. әлсіз
C. күшті, тепе-тең, баяу қозғалғыш
D. инертті
E. теңгерілмеген, қозғыш
107. .Нерв системасының холерик типі:
A. күшті, тең емес
B. әлсіз
C. инертті
D. қозғалғыш
E. күшті, инертті
108. Темперамент типіне жататындар:
A. флегмативті
B. эгофильді
C. либертпильді
D. дигнитофильді
E. генофильді
109. Жеке тұлғаның адамдарға, іс-әрекетке, өзіне, қоршаған ортаға тұрақты қарым-қатынасы:
A. мінез
B. эмоция
C. темперамент
D. назар аудару
E. қабілет
110. Адамгершілік сезімге жататындар:
A. борыш сезімі
B. таң қалу
C. құмарлық
D. сенушілік (сенім)
E. белсенділік
111. Темпераменттің типіне жатпайтын түсінікті ата
A. лептосоматик
B. флегматик
C. сангвиник
D. холерик
E. меланхолик
112. Ертедегі грекше психологияны аударғанда
A. жан туралы ғылым
B. өмір туралы ғылым
C. сана туралы ғылым
D. ақыл-ой және жан
E. тану туралы ғылым
113. Есте сақтаудың түрін білдірмейтін пунктті көрсет
A. көлемдік
B. эмоционалдық
C. бейнелік
D. сөз-логикалық
E. ерікті
114. Бихевиоризм
A. психология ғылымы мінез-құлықтың, психологияда сананың орны жоқ деп қарастырады
B. адамның өмірін оқытады
C. интеллект проблемасының дамуын қарастырады
D. бүтін және бөлшек мәселесін
E. адамның белсенді структурасын мотивін қарастырады
115. Экспериментальды әдіске жатпайтын әдіс
A. тест
B. бақылау
C. өздік бақылау
D. іс-әрекет нәтижесін түсіну
E. биографиямен танысу (өмірбаянымен)
116. Темпераменттің қасиетіне қайсысы жатпайды?
A. Комфорлық
B. Реактивтілік
C. Сензитивтілік
D. Белсенділік
E. интравертивтілік (интравертированность)
117. Іс-әрекет психология ғылымының категориясы, мысалы:
A. түрлі қажеттіліктерді өтеуге, мақсатқа жетуге бағытталған адамның психикалық белсенділігі
B. түрлі қажеттіліктерден туындаған, мақсатқа жетуге бағытталға қозғалыс белсенділігінің формасы
C. эмоция басқарған қажеттілікті өтеуге бағытталған адам белсенділігі
D. адамның белсенділігіне негізделген адамның мінез-құлқы
E. мақсат билеген адамның ішкі және сыртқы белсенділігі
118. Адамның жеке тұлға ретінде көрсететін қандай ерекшелік қате көрсетілген?
A. нейродинамикалық қасиет
B. өздік билеу
C. жеке дара (индивидуальность)
D. өздік сана
E. белсенділік
119. Адамды индивид ретінде көрсететін қандай ерекшелік қате көрсетілген?
A. Мінез
B. жас ерекшелігі
C. жыныс
D. дене құрылысы
E. темперамент
120. Адамды индивид ретінде көрсететін қандай ерекшелік қате көрсетілген?
A. жас ерекшелігі
B. жыныс
C. дене құрылысы
D. мінез
E. темперамент
121. Олигофрения дегеніміз:
A. ақыл-ойдың кемдігі
B. есту қабілеті бұзылған бар балаларды оқыту және тәрбиелеу
C. көру кабілеті бұзылған балаларды окыту және тәрбиелеу
D. кемістігі бар балаларды қалпына келтіріп тәрбиелеу
E. тілі кемтар балаларды түзету және қайта тәрбиелеу
122. Олигофренияның түрін ата:
A. идиотиялық, имбециалдық, дебильдік олигофрения
B. сурдо, тифло, логопедия
C. коррекция, компенсация
D. невропотология, генетика
E. психология, педагогика
123. Идиотиялық олигофрения:
A. грек. іdіoteіa – надан – олигофренияның ауыр түрі. ақыл-ойдың мүлдем дамымауы
B. науқас қарапайым сөздерді анық айтып, аздап санай да біледі
C. олигофренияның әлсіз түрі, орташа түріне қарағанда науқастың сөйлеу қабілеті біраз дамыған
D. психикалық дамудың орташа зақымдануы
E. әлсіз, қуатсыз олигофренияның жеңіл дәрежесі
124. Баланың іштей жетілмей туатын физикалық және психикалық дамуындағы патологиялық кемістігін қалай атайды?
A. Дебильділік
B. Идиотология
C. Имбециал
D. Коррекция
E. компенсация
125. Зияты зақымдалған балаларда невропатияның негізгі белгілері А.А.Захаров бойынша:
A. барлығы дұрыс
B. эмоционалдық тұрақсыздық
C. ұйқының бұзылуы
D. жалпы соматикалық әлсіздік
E. зат алмасудың бұзылуы
126. Инфантилизм:
A. дене бітімінің жетілмеуі
B. баланың іштей жетілмей туатындығы
C. психикалық дамудың орташа жетілуі
D. көру қабілеті нашар дамуы
E. тілі кемтар болуы
127. Дамуында кемістігі бар балаларды дерлік оқыту заңы алғаш рет 1976 жылы қайда қабылданған?
A. АҚШ-та
B. Ресей
C. Қазақстан
D. Киев
E. Еуропа
128. Имбецилдің интеллектуалды коэффициенті IQ:
A. 20-50
B. 20дан төмен
C. 30
D. 50
E. 70
129. «Органикалық инфантилизм» термині алғаш рет қолданысқа енгізген француз психиатрлары:
A. Лоран мен Лассег
B. М.С. Певзнер
C. А.А.Захаров
D. В.В. Лебединский
E. А.Р. Лурия
130. Жұмысқа жарамсыз, тек өздеріне қарапайым қызмет етеді, білім алуға қабілетсіз, бірақ жай сөздерді түсінеді, ал өздерінің сөздік қорлары аз, сөйлеу әрекеті нашар дамыған олигрофренияның түрі:
A. Имбециалдар
B. Идиотиялық
C. Дебильдік
D. Инфантилизм
E. компенсация
131. Зияты зақымдалған балалардың психикалық дизонтогенездің әр түріне дамудағы ауытқушылықтардың жалпы заңдылықтары В.И. Лубовский неше деңгейге бөліп көрсетті:
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
132. Деменцияның себептері:
A. жарақаттар мен ми аурулары (менингит, энцефалит, менингоэнцефалит).
B. жатырдағы ұрыққа не іштегі нәрестеге зақым келуі
C. вирустарды, инфекцияны тез қабылдауы
D. кейбір заттардың, мыс, амин қышқылдарының жетіспеуі
E. тұқым қуалайтын аурулардың себептері
133. Имбециалдық олигрофрения:
A. лат. іmbecіllus – ақыл-ойы әлсіз) олигофрения – олигофренияның орташа түрі. алдыңғы жағдаймен салыстырғанда, науқас қарапайым сөздерді анық айтып, аздап санай да біледі.
B. ақыл-ойдың мүлдем дамымауы
C. орташа түріне қарағанда науқастың сөйлеу қабілеті біраз дамыған
D. психикалық дамудың орташа зақымдануы
E. әлсіз, қуатсыз олигофренияның жеңіл дәрежесі
134. Ересек дебилдердің психологиялық дамуы қай жастағы баланың дамуына сәйкес келеді:
A. 8,12
B. 9
C. 10-11
D. 15-20
E. 11-13
135. Имбецилдердің сөздік қоры небары қанша қарапайым сөздерден құралған?
A. 200-300
B. 400
C. 100
D. 50
E. 30
136. Сөйлеу тілі мүшелерінің анатомиялық кемістіктерінен дыбыстардың бұзылып айтылуы
A. Дислалия
B. Дизартрия
C. Хитизм
D. Гаммацизм
E. Алалия
137. Дислалия нешеге бөлінеді?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
138. Пайда болу себептеріне қарай дислалия қалай бөлінеді?
A. Механикалық, функционалдық
B. Сенсорлы, моторлы
C. Қарапайым, күрделі
D. Ашық, жабық
E. Механикалық, органикалық
139. Перифериялық сөйлеу аппаратының туа біткен кемістігіне жатады
A. Прогнатия
B. Ринолалия
C. Каппацизм
D. Алалия
E. Ротацизм
140. Ауыз бен мұрын қуыстарының дұрыс қызмет етпеу нәтижесінде дауыс құбылысының өзгеруі мен сөйлеген уақытта дыбыстың бүлінуі
A. Ринолалия
B. Алалия
C. Дизартрия
D. Афазия
E. Дияфония
141. Ринолалияның түрлері
A. Ашық, жабық
B. Механикалық, сенсорлы
C. Сенсорлы, моторлы
D. Механикалық, функционалды
E. Қарапайым, күрделі
142. Дыбыс шығару аппаратында ешқандай кемістік болмаса да, сөйлеу тілі дыбыстарының дұрыс айтылмауы
A. Функционалды дислалия
B. Сенсорлы дислалия
C. Органикалық дислалия
D. Механикалық дислалия
E. Моторлы дислалия
143. Сөйлеу тіліндегі бұзылған дыбыстардың санына қарай дислалия бөлінеді
A. Қарапайым, күрделі
B. Сенсорлы, механикалық
C. Органикалық, функционалдық
D. Сенсорлы, моторлы
E. Механикалық, моторлы
144. Ызың дыбыстардың айтылуындағы мүкістіктер
A. Сигматизм
B. Ротатизм
C. Гамматизм
D. Каппатизм
E. Хитизм
145. Таңдай дыбыстарының айтылуындағы мүкістіктер
A. Ротацизм
B. Йотацизм
C. Гаммацизм
D. Хитизм
E. Каппацизм
146. Керең балалардың қанша пайызында сөйлеу тіліндегі дыбыстардың айтылуы бұзылған?
A. 10%
B. 20%
C. 30%
D. 40%
E. 50%
147. Іштен туа біткен ақыл-ойы кеміс балалардың қанша пайызы дыбыстарды дұрыс айта алмайды?
A. 55%
B. 63%
C. 57%
D. 46%
E. 71%
148. «Қолдануға болмайтын жарамсыз тіл» деген мағаныны білдіретін сөз
A. Алалия
B. Дислалия
C. Дизартрия
D. Ринолалия
E. Ротацизм
149. Сөйлеу қызметінің ең күрделі бұзылуы
A. Алалия
B. Дизартрия
C. Гаммацизм
D. Хитизм
E. Дислалия
150. Алалия нешеге бөлінеді?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
151. Алалияның түрлері
A. Сенсорлы және моторлы
B. Органикалық және фуекционалды
C. Ашық алалия және жабық алалия
D. Органикалық және бейорганикалық
E. Қарапайым алалия және күрделі алалия
152. Сенсорлы алалияда қай қабілет толық сақталады?
A. Есту
B. Көру
C. Сөйлеу
D. Иіс сезу
E. Сипап сезу
153. Сенсорлық алалиясы бар балаларды емдеуде қолданылатын әдістердің дамуына үлес қосқан
A. К. А. Семенова
B. М. В. Ипполитова
C. Э. Сеген
D. В. С. Сверлов
E. Б. И. Коваленко
154. Сенсорлық алалиясы бар балаларды оқыту және тәрбиелеудегі арнайы жүйенің дамуына зор үлес қосқан ғалым
A. М. В. Ипполитова
B. В. С. Сверлов
C. Б. И. Коваленко
D. К. А. Семенова
E. Э. Сеген
155. Моторлы алалияда қай анализатордың қызметі бұзылады?
A. Сөйлеу
B. Есту
C. Дәм сезу
D. Көру
E. Иіс сезу
156. Алалия дертіне шалдыққан балаларды қандай дәрігерге қарату керек
A. Логопед
B. Невропотолог
C. Уролог
D. Хирург
E. Медбике
157. Сөйлеу тілінің бұзылуының негізгі себебі
A. Орталық жүйке жүйесінің зақымдануы
B. Шеткі ми зақымдануы
C. Үлкен ми сыңарларының зақымдануы
D. Нейронның зақымдалуы
E. Жұлынның зақымдануы
158. Адамның өміріндегі неше пайыз ақпаратты адам көз арқылы қабылдап алады?
A) 80%
B) 60%
C) 40%
D) 20%
E) 10%
159. Алғашқы көру бұзылысы кезінде психикалық әрекетіне материалистік мінездеме берген:
A) Д. Дидрон
B) В.В.Виноградов
C) А.С.Иванов
D) И.Кант
E) Я.А.Коменский
160. «Көруі бұзылғандардың сипап сезімі арқылы дүниенің қызығын нәзік түсіне алуын көзі көретіндердің бәрі біле бермейді» кімнің сөзі:
A) Е.Келлердің
B) А.В.Бирилевтің
C) К.Монтельдің
D) А.Притчинаның
E) В.И.Зубовтың
161. Коррекция дегеніміз :
A) түзету
B) аудару
C) шығару
D) тексеру
E) байқату
162. Компенсация дегеніміз: