Жапон ғалымы Масару Эмотон өз зертханасында суды жақсы тазартатын сөзді ойлап тапты 1 страница

ААААА

А.К.Маркова бойынша кәсіби құзіреттілік – бұл:C) Педагогикалық іс-әрекеттің жоғары деңгейде іске асуы.F) Жоғары дейгейдегі педагогикалық қарым-қатынас.H) Мұғалім тұлғасының жоғары деңгейде болуы.

Абайдың пікірінше, руханилық - адам бойынаB) Кітаптар арқылы сіңетін бастау.D) Халық аңыздары мен өнер арқылы сіңетін бастау.F) Рухани тәжірибе арқылы сіңетін бастау.

Абсолюттік ақиқат: + жалғыз Е) + өзгермейді F) + уақыт пен кеңістіктен тыс

Абсолюттік жалпыадамзаттық құндылықтар- бұл:C) Өзінің басты қасиеттерін тануға қажетті құндылықтар D)Ешқандай ортамен, қоғаммен шектелмейтін құндылықтар F) Барлық адамзат үшін маңызы зор құндылықтар жүйесі

Адам бойында бауырмалдық сезімін және дүниенің құпияларын танып-білуге құштарлығын оятатын табиғатқа деген терең махаббатты насихаттаған:A) Шал ақын C) Ш.Уәлиханов D) Асан-қайғы

Адам жан дүниесіндегі рухани қажеттіліктер туындайды:C) Өмірге, сұлулыққа іңкәрліктен және тұрмыс қуанышынан.F) Қайырымдылық пен өзара түсіністіктің мәнін ұғынудан.G) Өзінің өзгелерге керектігін сезінуден.

Адам өз ойымен бөлісе отырып, жалпы адамзат құндылықтарын ойлау арқылы келесіні меңгереді:B) Қайталанбастық (ерекшелік).C) Субъектілік.G) Тәуелсіздік.

Адам өзінің ішкі дүниесін көрсетеді:F) Қылықтарымен.G) Сөзімен.H) Әрекеттерімен.

Адам өмірінде достық :C) Маңызды орындардың бірін алады.D) Нағыз өнер, талант болып табылады.G) «Мәндік бірлесуді» іске асырады.

Адам үшін «өзін-өзі тану» бағдарламасының құндылығы келесі біріктірілген компонентті қалыптастырудан тұрады:C) Өзіне тұлғаға, өмір қызметінің субъектісіне деген қарым-қатынас.F) Адамның өзге адамдармен әрекет етуіне деген қарым-қатынас.

Адамгершілік дегеніміз-А) Адамның басшылыққа алатын ішкі және рухани қасиеттеріD Тұлғаның рухани қажеттіліктерін қанағаттандыратын құндылықтар F) Ізгілікті білдіретін моральдық және этикалық нормалар

Адамгершілік –олА) Адамның басшылыққа алатын ішкі және рухани қасиеттеріD Тұлғаның рухани қажеттіліктерін қанағаттандыратын құндылықтар F) Ізгілікті білдіретін моральдық және этикалық нормалар

Адамгершілік педагогикасының манифестінде «Мұғалім» ұғымы деген:+серіктес

Адамгершілік педагогикасының манифестінде «Мұғалім» ұғымы:D) Тьютор.F) Жарықты тасымалдаушы.

Адамгершілік педагогикасының өкілдері:+Ш.А. Амонашвили Г.Селевко +Я.А. Коменский +Ж.Қараев

Адамгершілікті тұлғаға тән мейірімділік пен жауапкершілік көрінеді:A) Әлемде болып жатқандардың бәріне бей-жай қарамаудан.B)Білім және жауапкершілік ретінде түсінілетін мейірімділік әлемді құтқарады.F) Өзге адамдардың тағдырына ортақтастық.

Адамға бағытталған гуманитарлы таным контекстінде келесідей позициялар бар:B) Даралықты есепке алу.G) Адамның жеке құндылықтары мен өмір мәніне бағыттылық.

Адамдар арасындағы қарым-қатынастың мәні:C) Өзінің жанының, жүрегінің байлығымен бөлісу.E) Келісімде өмір сүре алу және соған талпыну.H) Татулықта өмір сүре алу және соған ұмтылу .

Адамдар арасындағы қарым-қатынастың, тілдесудің маңызы:A) Жаңа ақпарат аламыз, еңбек етеміз, оқимыз.G) Басқа адамдармен қатынасымызды ретке келтіреміз.H) Дос табамыз, отбасын құрамыз.

Адамдар арасындағы түрлі қашықтықта қарым-қатынас зонасы (аумағы):C) Көпшілік зона және жеке зонаD) Әлеуметтік зона. H) Интим зонасы.

Адамды тәрбиелеу барысында АР-ҰЖДАН ілімі ауадай қажет деп айткан:A)Шәкәрім Кұдайбердіұлы.

Адамның өзін-өзі дамытуына кедергі келтіретін факторлар:B) Сыртқы және ішкі.D) Объективті себептерге қатысты G) Субъективті факторлармен айқындалған .

Адамның жасампаздық күшін дамытатын, ішкі еркіндігіне негізделген саналы адам мақсаттарының жиынтығы:B) Қамқорлық.C) Құрмет пен білім.E) Жауапкершілік.

Адамның қарым-қатынасқа бағыттылығы:B) Достықтың пайда болуының мінсіз шарты болып табылады.D) Достықты сақтау үшін өзгеге бағытталу қажет.G) Іске қадалғандармен достықты сақтаудағы қиындықтан пайда болады.

Адамның мынадай индивид, тұлға, іс – әрекет субъектісі және индивидуалдылық ракурстарының шектелген бірлестіктері оның үйлесімді дамуын қамтамасыз етеді, соның ішінде:A) Өзіндік анықтауB) Өзіндік өзектілік.E) Өзіндік жетілу.

Адамның өзіне-өзі үйлесімді болуы арқылы қалыптасады:B) Оның кәсіптік өзіндік танымы.D) Оның азаматтық өзіндік танымы.G) Оның адамгершілік өзіндік танымы.

Адамның өзін-өзі тануына неғұрлым жалпы бөгет болып табылады:A) Өзінің табиғаттың бір бөлшегі екендігін түсінгісі келмеу.C) Өзін өте жоғары құндылыққа жатқызу. E) Эгоцентризм.

Адамның өзін-өзі тануында білімнің рөлін атап көрсеткен қазақ ағартушы-ғалымдары:

Адамның өзін-өзі тануындағы өзіндік кедергілер:A) Өзінің табиғаттың бір бөлшегі екендігін түсінгісі келмеу.C) Өзін өте жоғары құндылыққа жатқызу. E) Эгоцентризм.

Адамның рухани дүниесінің көрсеткіші:A) Моральға лайық болу.G) Қоғамдық мәнді нәрсені өзі үшін мәнді деп санау.H) Өз мақсатына басқа адамды пайдаланғанына өкіну.

Адамның рухани өсуі мен қабілеттерінің дамуы көп жағдайда байланысты:B) Отбасының қалай қалыптасуына.D) Бауыр басуға қажеттіліктің қанағаттандырылуына. F) Жақын адамы тарапынан түсіністікке.

Адамның ішкі дүниесінің пайда болуы жүзеге асады:D) Өзінің сыртқы дүниені бейнелендірудегі белсенділігіне.E) Сыртқы дүниеге бейімделуі мен оны қайта өзгертуіне.H) Өзін тұлға ретінде танытуына.

Адамның ішкі жан дүниесі өзінен өзі пайда болмайды, ол -A) Сыртқы дүниенің ерекше формасының бейнесі.B) Кеңістіктік-уақыттық сипатқа ие.C) Өзінің мазмұны бар.

Адамның ішкі жан дүниесінің мазмұнын құрайды:E) Өзіндік сана.F)Өзіндік ерекшелік, даралық қасиеттер .G) Тұтастай психика.

Адамның ішкі жан дүниесінің мазмұнын құрайды:E) Сана.F) Бейсана.G) Тұтастай психика.

Адаптация мұғалімге мүмкіндік береді:A) Рөлдік позицияларға ие болуға B) Білім беру жүйесінің барлық талаптарына бейімделуге E) Іс-әрекеттің барлық түрін меңгеруге

Азаматтық Отан сүю сезімінің өлшемі -B) Оның экономикалық қабілетін арттыру үшін үлес қосу.

Акселерация – бұл:C) Балалық және жасөспірімдік кезеңдегі физикалық және психикалық дамуды жеделдету.

Аксиология:A) Аxios-әрекет, logos-ілім.

Ақиқат– бұл:B) интелектуалды аспект.

Ақиқатты тануда қойылатын сұрақтар:C) Мен кіммін?E)Менің өмірдегі мақсатым не? G) Өзімнің ішкі «Менімді» қалай тани аламын?

Ақпараттық қоғамның басты белгілеріне қатысты:A) Ұдайы қозғалыс, тұрақсыздық.D) Ұдайы қозғалыс, тұрақсыздық.H) Болашақтың ашықтығы және альтернативтілік.

Ақылдың дүшпаны:+қызғаныш +арсыздық Е) +ынтықтық

ӘӘӘӘ

Әйелге неғұрлым тән сипаттамалар:B) Келісімге ұмтылушылық.D) Сезімталдық, иілгіштік.E) Биязылық, нәзіктік.

Әлеуметтік қоршау – бұл:B) Нормалар.E) Құндылықтар.G) Мінез-құлық амалы.

Әлеуметтік орта – бұл:D) Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани).

Әлеуметтік-психологиялық тренинг өзін-өзі тануда келесідей ерекшеліктерге сәйкес қолданылуы мүмкін:

Әрбір адамға қажет:A) Коммуникативті мәдениет.C) Өзгелермен қарым-қатынас жасау мәдениеті.

ББББ

Барлығынан жамандық көру:E) Көзге жасалған қиянат.

Бастауыш сыныптарда потрфолио кіріспесінің басты міндеттері болып табылады:A) «Табыс жағдайын» құру.

Белгілі педагог Н.Пироговтың ойынша, оқу деген:+мейірімділік

Бенедикт Спиноза бостандықты байланыстырды:A) Санамен.C) Оқу-ағартумен.E) Адамның білімділігімен.

Бұл адамға комектеседі:+дүрыс шешім қабылдауға +Мәңгілік шындық көзқарасынан өзін, шешілетін проблеманы бағалауға +кеңістіктік-уақыттық шектелуден көтерілуге

Бүгінгі әлемнің басты ерекшеліктерінің бірі – жаһандану:B) Әлемнің өзара тәуелділігін күшейтеді D) Адамдардың біртұтас ақпараттық кеңістікке бірігуі G) Адамдардың біртұтас коммуникациялық кеңістікке бірігуі

Бүгінгі қазақстандық отбасының образы:B) Бір-бірінің хал-жайын сұрасатын адамдар.D) Бір-біріне қолдау көрсететін адамдар F) Қуанышта да, қайғыда да бірге болатын адамдар.

Бүгінгі қоғамның маңызды проблемасы – толеранттылық, бұл:B) Өзгелердің пікіріне төзімділік.C) Өзге топтардың нормалары мен өмір сүру құқын мойындау. F) Басқа да көзқарасқа рұқсат ету.

Біліктілікті арттыру бойынша педагогикалық курстарда мұғалімнің өзін-өзі тануына ықпал етеді:C) Жаңа білімдерді меңгеру.E) Жаңа іскерліктерді игеру.G) Жаңа технологиялармен танысу.

Біліктілікті арттыру бойынша педагогикалық курстарда мұғалімнің өзін-өзі дамытуына мүмкіндік береді:B) Тұлғалық өсу тренингтері.E) Өзін-өзі тану тренингтері.G) Өзін-өзі жетілдіру тренингтері.

Біліктілікті арттыру бойынша педагогикалық курстарда мұғалімнің өзін-өзі тануына ықпал етеді:C) Жаңа технологиялармен танысу D) Жаңа білімдерді меңгеру H) Жаңа іскерліктерді игеру

Білім беру дағдарысы пайда болды:+зияткерлік білім берудің басым болуынан +әркімнен шешіле басталуы керек

Білім берудің екі аспектісі:E) Интелектуалы, рухани -адамгершілік.

Білім берудің жаңа гуманистикалық парадигмасында білім беру үдерісі жеке – шығармашылық әрекеттігі сипатты иеленеді, құруды ұсынып:A) Тұлға қажеттілігінің өсуі.B) Тұлға қажеттілігінің жағдайы.C) Білім беру үдерісіндде тұлғаның субъективті белсенділігі.

Білім негізділік өлшемдерін құру қабілетіне жауап береді:A) Әлемнің күрделі бейнесін.F) Әлемнің жағымды бейнесін.

ВВВВ

В.И. Слободчиков былай жазды: «Гуманитарлық білім - бұл ..+нақты мен тиістінің

ГГГГ

Герменевтика бағыт ретінде – бұл:A) Әлемді адаммен тану үдерісі туралы білу.D) Іс -әрекетке адамның интерпретациялық әрекеті туралы үйрену.G) Әркім қол жеткізітін білімді жиі ауысу жағдайында өмірдің әдістемесін меңгеру.

Гуманитарлық ғылымдар нысандары болып табылады:A) Қоғам.C) Адам.

ҒҒҒҒ

Ғылыми зерттеу жұмысының формалары:+ғылыми жобалар+бақылау+эксперимент

ДДДД

Дамыған қиял педагогқа мүмкіндік береді:A) Жобалаушы іс-әрекетті жүзеге асыруға.

Дәріс түрлері:+диалогты (бинарлық) +мәселелік G)+визуальді

Дәстүрлі этиканың нормаларын көрсететін, О.Сүлейменовтың бейнелеуіндегі «Жапан далада шөлден қаталап бара жатқан адамды кездестірген көшпендінің» іс-әрекеті: B) Су беріп, тамақтандырады. D) Ең жақын ауылға дейін апарып салады.G) Жанына тоқтамай өтпейді.

Диагностикалық әдістердің классификациясы:D) Психологиялық, жетістікке арналған тесттер, педагогикалық.

Достықты білдіретін маңызды қатынастардың түрлері:B) Барлық қатынастардағы теңдік.

Достықтың қалыптасуына әкеледі:A) Өмірге ортақ көзқарастардың болуы.E) Адамдардың жалпы ұқсастығы.G) Бірлескен іс-әрекеттегі жолдастық қатынастар.

Достықтың негізінде жатады:A) Өзара ұнату, көңіл ауу. D) Адамның ішкі жан дүниесі мен тұлғалық қасиеттеріне сыйластық сезімі.H) Субъектілердің өмірге деген қатынастарының үйлесіміне.

Дұрыс әрекет– бұл:E) физикалық аспект.

ЕЕЕЕ

Е.Уилсон мен М.Рьюздің зерттеулері дәлелдегендей, саналы әрекет жасау:+тері реңі мен ұлтына байланысты емес

Егер оқушылармен тыныштандыру сәті үшін тыныс алу техникасын пайдалану бойынша жүмыс жүргізілсе:+өз мінездерін, содан кейін тағдырларын да басқаруға үйренеді

Еркек пен әйелдің одағы – нағыз отбасында мүмкіндік туады:B) Эмоциялық және психологиялық қолдауға.D) Сүйіспеншілікке, нәзіктікке, қамқорлыққа.F) Ертеңгі күнге сенімділікке.

Еркек үшін неғұрлым маңызды:C) Жеке жетістіктерінің жоғары бағалануы.E) Әлеуметтік мәртебе, ұтымдылық.F) Қайраттылық, табандылық.

ЖЖЖЖ

Жағымсыз ойлау:D) Әлемге жасалған қиянат.

Жақындарымен өзара қарым-қатынас құруда қажет:B) Өзін өзгенің орнына қоя білу.D) Жақындарына қамқорлық жасай білу.F) Жіберген қателіктерін кешіру.

Жалпыадамзаттық құндылықтар:A) Ақиқат, сүйіспеншілік, дұрыс әрекет, ішкі тыныштық, қиянат жасамау.

Жаман әрекет жасау:C) Тәнге жасалған қиянат.

Жаман сөз есту:B) Құлаққа жасалған қиянат.

Жанды білімдер:+ғылым көкжиегіне тартады +адамды жандандырады

Жанды білімдер:B) Адамды жандандырады.

Жанжалдар болады:C) Деструктивті, конструктивті.D) Конструктивті, қиратушы.F) Прогрессивті, регрессивті

Жанжалды, кикілжіңді сәтті шешу дегеніміз -C) Жеңілгендер де, жеңгендер де болмайтын шешім қабылдау.E) Ренжігендер де, ренжіткендер де болмайтын шешім қабылдау.G) Қатысушылардың бәрі жеңімпаз болып шығатын шешім қабылдау.

Жанжалдың жағымды нәтижесі болуы мүмкін:C) ПрогрессE) Конструктивті шешім.F) Альтернатива.

Жанжалдың тууына себеп болады:C) Таптаурындар мен соқыр сенімдер.D) Ақпараттың өзгертілуі, бұрмалануы.F) Қызығушылықтардың қақтығысуы мен мүдделердің келіспеуі.

Жансыз білім:A) Жаңа өмір жасауға ықпал етеді.

Жапон ғалымы Масару Эмотоның жаңалықтары көрсетеді:+адамның ойлары мен сөздерін су кристалл түрінде жаза алады D) +су - ақпаратты әмбебап тасымалдаушы Е) +адамның ойы мен сөздерінің салдары бар

Жеке тұлға белсенділігінің көзі болып табылады:E) Қажеттілік.

Жеке тұлғалық дағдарыстың түрлері:E) Зияткерлік, эмоциональдық, тәндік

Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттеріне жатады:C) Патриотизм, гуманизм, коллективизм, толеранттылық.

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін негізі факторлар:B) Орта, тұқымқуалаушылық, тәрбие.

Жер жүзіндегі әрбір адам -B) Бүкіл адамзаттың бір бөлшегі. D) Біздің ортақ планетамыздың тұрғыны.G) Бүкіл адамзаттың өкілі.

Жер планетасында өмір сүретіндердің барлығын толғандыратын ойлар:B) Жойқын соғыстардың болу қаупі.C) Жер бетінде бейбітшілікті сақтау.E) Біздің өркениеттің жойылып кету қаупі.

ЖОО өзін-өзі танудың мақсаты келесідей міндеттер арқылы жүзеге асады: C) Тұлғаның өзін өзі тану мен шығармашылық жүзеге асырылу қажеттілігін дамыту.D) Оқу, кәсіби және өмірлік жағдайда адамгершілік мінез құлық тәжірибесін қалыптастыру.F) Әлем тұтастығын қалыптастыруға, жалпы адамзаттық құндылықтарды түсінуге ықпал ету.

Жүрегіміздегі махаббаттың өркендеуіне кедергі жасайды:+шыдамсыздық Е) + қызғаныш F) + эго

Жүрек қалауымен мамандық таңдауда сізге көмек көрсете алады:B) Ата-анаңыз.E) Мұғалімдер.F) Өз саласы бойынша тәжірибесі мол мамандар.

ЗЗЗЗ

Заманауи білім берудің даму приоритеті контекстінде оқушылардың меңгеру әрекетінің пәні келесі болып табылады:B) Жаһандану мәселелерінің даму себептері.C) Жаһандану мәселелері.H) Жаһандық мәселелерді шешу жолдары.

Заманауи білім берудің тұлғалық – бақылау матрицасы келесілердің өзара әрекеттестігімен көрсетіледі: A) «Мен және менің ішкі әлемім».B) «Мен және табиғат».D) «Мен және мәдениет».

Заманауи педагогика бастауларына оралудағы идеялар:A) ІзгілікпедагогикасыныңманифесіC) Ш.А.АмонашвилидіңізгілікидеяларыE)Ішкі (рухани-адамгершілік) жәнесыртқы (зияткерлік) білім

Заманауи психология бастауларына оралудағы ой-пікірлер:B) К.Г.Юнг, В.Франкл тұжырымдары

ИИИИ

Инновациялық білім беру мәдениеті шамалайды:D) Оқыту деңгейінің біртіндеп өзгеруі.E) Білімді бақылаудың қатал жүйесін енгізу

Интеграция:D) Шабыттандыру.

Интелектті дамытады:C) Кітаби білім.D) Эмоционалды.

Интерактивті оқытуда оқытушы үшін маңызды:A)Рефлексия D)Эмпатия F)Симпатия

Интерактивті оқытудағы аудиториядағы үстелдерді орналастырудың тиімділігі:C)Үстелдерді доға тәрізді орналастыру F)Үстелдерді топтастыра орналастыру G)Үстелдерді жеке-жеке орналастыру

Интерактивті оқытудағы оқытушының рөлі:A)Фасилитатор F)Көмекші G)Қолдаушы

Интерактивтік оқытуда оқу үдерісіне негіз болады:A)Қатысушылардың тәжірибесі C)Қатысушылардың жас ерекшелігі G)Қатысушылардың білім деңгейі

Интерактивтік іс-әрекеттің негізгі идеясы:A)Түсіністікке негізделген екі немесе көп жақты қатынас орнату B)Бір-бірінің пікірін тыңдау G)Өзара тәжірибе алмасу

КККК

К.Паустовскийдің пікірінше мәдениет деп атайтын ортаны құрайды:C) Жүрек.F) Қиял.G) Сана.

К.Роджерс бөліп көсеткен ұғымдар:A) Шынайы Мен.D) Мінсіз Мен.H) Әлеуметтік қоршау.

К.Роджерстің тұлға теориясындағы «Мен» ұғымы қамтиды:B) Адамның өзін сипаттайтын ұғымдарды.C) Адамның дербес дамуының жетістіктерін белгілейтін ұғымдарды.H) Идеалдарды, мақсаттар мен құндылықтарды.

Кәсіби өзін-өзі дамыту келесі бағыттарға ие:C) Өзін-өзі таныту.E) Өзін-өзі жетілдіру.F) Өзін-өзі жігерлендіру.

Кәсіби өзін-өзі тану мұғалімді ынталандырады:A) Өзіне қызығушылыққа.D) Маман ретінде өзінің күшті және әлсіз жақтарын түсінуге. F) Өз тұлғасы туралы ой-өрісін кеңейтуге.

Кәсіби өзін-өзі тануға ынталандыратын кәсіби өзін-өзі дамытумен байланысты уәждер (мотивтер):A) Өзін-өзі таныту.C) Өзін-өзі жетілдіру.E) Өзін-өзі өзектілендіру.

Кәсіби өзін-өзі тануды өзектілейтін нақты мотивациялар анықталады:C) Педагогтің іс-әрекетінің ерекшелігімен.D) Педагогтің қарым-қатынас ерекшелігімен.F) Педагогтің тұлғалық ерекшелігімен.

Кәсіби өзін-өзі танудың объектісіне жатады:B) Кәсіби-педагогикалық бағыттылық.D) Педагогикалық қабілеттер.G) Арнайы білімдер мен іскерліктер.

Кәсіби өзін-өзі танудың өзінің сыртқы іс-әрекетімен, мінез-құлқымен байланысты уәждері (мотивтері):B) Оқушылармен жанжалдасу E) Оқушылардың нашар үлгерімі H) Әріптестерімен, әкімшілікпен жанжалдасу

Кәсіби өзін-өзі танудың өзінің ішкі дүниесімен байланысты уәждері (мотивтері):B) Өзінің тұлғасы туралы өз ой-өрісін кеңейту D) Маман ретінде өзіне қызығушылықH) Маман ретіндегі өзінің күшті, әлсіз сапаларын түсінуге тырысу

Кәсіби өзін-өзі танудың тәсілдері:D) Өз іс-әрекетін талдау және салыстыру.G) Өзегелердің бағасы және өзіндігінен білім алу.H) Педагогикалық курстарда өз біліктілігін арттыру.

Кәсіби-педагогикалық бағыттылықтың дамуына әсер ететін маңызды факторлар:F) Педагогтің өзінің тұлғалық ерекшелігі.G) Басшылықтың педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру ерекшелігі.H) Ұжымдағы өзара әрекеттестіктің ерекшелігі.

Кез келген дау-дамай жағдаятында болады:A) Жеңімпаздар, жәбірленушілер.B) Жеңімпаздар, жеңілгендер.C) Табыстылар, табысқа жетпегендер.

Кез келген саладағы маманның маңызды құзіреттілігі болып саналады:C) Өзара түсінісуге қабілеттілік.D) Қарым-қатынас жасай алу.E) Тыңдай және есіте білу.

Кез келген іске шығармашылықпен қарау мүмкіндік тудырады:B) Өзінің жан дүниесін ашуға.E) Айналасындағы адамдарды тануға.G) «Өзіндік» бір дүниелерді басқаларға беруге.

Келесіге негізделе отырып, өзін – өзі тану жаңа педагогикалық парадигмамен көрсетіледі:B) Әлемді танудың толық жүйесін меңгерген, жүйелі адам тәрбиесі.D) Әлем туралы жалпы білімді меңгерген, жүйелі адам тәрбиесі.F) Әлемдегі адам туралы білімді меңгерген, жүйелі адам тәрбиесі.

Кеңес елінде тұлғаның мәдениетте дамуын зерттейтін мәдени-тарихи психология бастау алды:B) Л.С.Выготскийдің еңбектерінен.E) А.Р.Лурияның еңбектерінен.G) А.Н.Леонтьевтің еңбектерінен.