Большие ноги идут по дороге

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

Петрушка

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта. Оборудование:кукла Петрушка (би-ба-бо).

Ход игры:Незаметно для ребенка педагог надевает на руку игрушку, затем начинает игру. Петрушка подходит к малышу, кланяется.

— Я Петрушка — веселая игрушка! Привет-привет!

Затем Петрушка предлагает малышу поздороваться, берет его руку в свои.

—Давай здороваться! Дай ручку!

После этого Петрушка выполняет различные дей­ствия: хлопает в ладоши, танцует и поет, предлагая ребенку повторить эти действия.

Давай хлопать в ладошки — хлоп-хлоп-хлоп! А сейчас я песенку спою: ля-ля-ля! Ля-ля-ля!

Затем Петрушка прячется и появляется вновь. Игра заканчивается тем, что игрушка прощается и уходит.

МОЖНО ЛЮБУЮ ИГРУШКУ (имеющаяся в наличии)

Коготки-царапки

Цель:развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; обучение чередованию движений рук в соответствии с речевой инструкцией.

Ход игры:Сначала педагог читает стихотворение и изображает котенка. Произнося первые две строчки стихотворения, поглаживает одной рукой другую.

У белого котенка

Мягкие лапки.

На третьей и четвертой строчках то сжимает, то разжимает пальцы — котенок «выпускает» коготки-царапки.

Но на каждой лапке

Коготки-царапки!

Затем предлагает детям изобразить котенка. После того, как ребенок научится изображать котенка, можно предложить игру в паре: педагог сначала гладит руку ребенка, затем делает вид, что хочет поцарапать ее «коготками» (в этот момент ребенок может быстро убирать руки). Затем педагог и ребенок меняются ролями: ребенок сначала гладит руку педагога, затем «выпускает коготки» и пытается легонько царапнуть.

По ровненькой дорожке!

Цель: развитие эмоционального общения со взрослым, налаживание контакта.

Ход игры:дети с педагогом в кругу, выполняют движения соответственно словам.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке, шагают друг за другом

По кочкам, по кочкам, прыгают

По ухабам, по ухабам, идут, поднимая высоко колени, как бы перешагивая

Прямо в яму — Бух! приседают или падают на пол

Мишка косолапый

Цель:развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи. Ход игры:Предложите детям игру в мишку.

—Давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать стишок, а вы повторяйте за мной движения!

Мишка косолапый по лесу идет (ходьба вперевалку)

Шишки собирает, песенку поет. (делаем движения, словно подбираем с земли шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб! (легонько ударяем ладошкой по лбу)

Мишка рассердился и ногою — топ! (делаем сердитое выражение лица и топаем ногой)

Желтые сапожки

Цель:развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры:Предложите малышам игру в сапожки.

—Представьте, что у вас есть красивые желтые сапожки. Давайте наденем сапожки!

(покажите, как можно имитировать движения надевания сапог)

Все надели сапожки—ну-ка потопайте! А теперь слушайте внимательно и повторяйте за мной движения.

Бежали по дорожке

Желтые сапожки.

Желтые сапожки

У малышей на ножках.

(легкий бег)

Устали наши ножки,

Бежали по дорожке.

Погладим наши ножки

(легкие поглаживания ног ладонями)

И отдохнем немножко.

(спокойно лечь на спину и отдохнуть)

Угадай, кто я такой!

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений.

Ход игры:Педагог изображает характерные движения и предлагает детям угадать, какое животное он изображает, а затем повторить те же движения.

— Сейчас я буду изображать животное. Угадайте, кто я такой! Конечно, я — косолапый медведь! Давайте походим вперевалочку, как мишка, — вот так!

Педагог вместе с детьми ходит вперевалку, расставив руки в стороны. Подобным образом изображаются движения следующих жи­вотных и птиц:

Лиса — плавная неторопливая ходьба, поочередно выставляем вперед руки-«лапы».

Заяц — приставляем к груди согнутые в локтях руки -«лапки», прыгаем на обеих ногах.

Птичка — бег по комнате с одновременными взмахами прямыми руками - «крыльями».

Лягушка — приседаем, прыжки вперед, выпрямляя и снова сгибая в коленях ноги.

Лошадка — бег с поочередным выбрасыванием правой/левой ноги вперед.

Большие ноги идут по дороге

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого — повторение слова-звукоподражания ТОП-ТОП; слов НОГИ, НОЖКИ, ДОРОГА; фраз БОЛЬШИЕ НОГИ, НОГИ ИДУТ и т.д.; физическое развитие.

Ход игры:Предложите детям игру «Ноги и ножки».

—Давайте поиграем в игру «Ноги и ножки» — будем ходить и бегать. Слушайте стихотворение, повторяйте за мной!

Большие ноги идут по дороге: ТОП-ТОП-ТОП!

(говорим низким голосом, высоко поднимаем ноги, делаем широкие шаги)

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ! (говорим тонким голосом, бежим мелкими шажками)