VI. Повідомлення домашнього завдання.

§3.1- вивчити, законспектувати основні поняття.

Намалювати в графічному редакторі Paint.net «Будинок моєї мрії», наприклад:

VI. Повідомлення домашнього завдання. - student2.ru VII. Підбиття підсумків уроку.

Отже, графічні редактори – це програми для створення й опрацювання комп’ютерних графічних зображень.

Яке призначення графічних редакторів?(призначені для створення різнокольорових малюнків, виділення окремих фрагментів малюнка, їх переміщення, копіювання, обертання, вставлення до малюнка фрагментів з інших малюнків, додавання текстових написів, відкриття, збереження, друкування малюнків тощо).

Як запустити програму Paint.net?( Для запуску графічного редактора Paintпотрібно виконати Пуск→ Усі програми→ Стандартні→ Paint.net)

Як у графічному редакторі Paint.net зберегти файл з новим іменем чи в іншій папці?

1. Виконати Файл→ Зберегти як.

2. Відкрити у вікні Сохранить как вміст диска і папки, де зберігатиметься файл.

3. Увести в поле Ім’я файлу нове ім’я файлу.

4. Вибрати кнопку Зберегти.

«ВІРТУАЛЬНА УЧИТЕЛЬСЬКА» ЯК ЗАСІБ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ

Кущева Анна Валентинівна

II курс, фізико-математичний факультет

Кандидат педагогічних наук, доцент

Стеценко Надія Миколаївна

Уманський державний педагогічний

Університет імені Павла Тичини

м. Умань

Інститут загального навчання щоденно зазнає змін, оскільки з’являються більш нові інформаційні технології, які докорінно змінюють систему вітчизняної освіти, її природу та доступність загалом. Призначені для взаємодії та внутрішньої комунікації персоналу школи такі технології як веб, віртуальні, хмарні є зручним та ефективним засобом вирішення організаційних та освітніх завдань сучасної школи.

Завдяки зростанню їх популярності у навчальних закладах є можливість залучати вчителів та учнів до найбільш перспективних напрямів у використанні цих інформаційних продуктів. Так, приміром, для того, щоб скористатися хмарними технологіями (мається на увазі, інтернет-програма, що забезпечує доступ користувачеві до віртуального сховища) достатньо мати Інтернет, комп’ютер, вміти користуватися апаратним забезпеченням та володіти навиками роботи з браузером.

Хмарні технології різняться за своїми формами використання в навчанні, однією з таких є «Віртуальна учительська»

Кооперація та комунікація учнів, вчителів, адміністрації школи відбувається через, так звану, «віртуальну учительську», яка є своєрідним робочим середовищем, у мережевому просторі якої здійснюється співпраця, обмін інформацією та знаннями один з одним. Віртуальна учительська має безліч позитивних аспектів, головними з яких є швидке інформування вчителів, збирання та зберігання навчальної документації, автоматизація та облік звітності.

Віртуальна учительська ґрунтується на засадах добровільності, ієрархії, відкритого обміну інформацією, колективного використання даних, авторського права, миттєвого зворотного зв’язку. В такій учительській використовуються різні типи документів, зокрема: документи спільного використання (статичні, проміжні звіти), шаблони (звіти щодо успішності учнів за I і II півріччя, аналіз контрольних робіт), повідомлення інформаційного характеру (інформація для класних керівників щодо екскурсій, виховних робіт), матеріали, з якими можуть ознайомитися батьківський актив, учні школи.

Віртуальна учительська є засобом співпраці не лише вчителів а й учнів, тому вони також можуть користуватись ресурсами сховища , а саме: переглядати новини розміщені в ньому, опрацьовувати матеріали, співпрацювати з учителями, спілкуватись з іншими користувачами .

Отже, віртуальна учительська є перспективним засобом інформатизації роботи вчителя, оскільки така віртуальне середовище необхідне як місце збору всієї інформації, що стосується школи. Таким чином, зі звичайного сховища матеріалів хмара перетворюється на місце навчання та обміну думками вчителів.

Освітні досягнення