Жарыс: бала мүмкіндігін ашу

Жарыс:Іс-әрекеттіынталандыруәдісі;Бала мүмкіндігін ашу;Бала қаблеттілігін арттыру

Жарысу, мадақтау, жазалау – бұл әдістер:Іс-әрекет және қарым - қатынас тәжірибесін қалыптастыру;Мінез -құлық мәдениетін қалыптастыру;Іс-әрекетті және мінез-құлықты ынталандыру

Жастар тәрбиесін ұйымдастыруда жалпы жақын келудің теориялық моделі:A) Тәрбие жұмысы жүйесіB) Тәрбие жүйесі

Жатақхана тәрбиешісі қызметінің бағыты:C) Жұмысты жоспарлауF) Жоспарға сай жұмыс жасау

Жатақхана тәрбиешісі қызметінің бағыты:D) Саналы тәртіптілікті тәрбиелеу

Жатақханада кезекшілікті ұйымдастыратын, жатақханада босату режимін сақтауды бақылайтын сектор:C) Қоғамдық тәртіпті сақтау секторыG) Тәртіп секторы

Жатақханада кезекшілікті ұйымдастыратын, жатақханада пропускілік режимді сақтауды бақылайтын сектор:E) Қоғамдық тәртіпті сақтау секторы

Жатақханада студенттердің еңбек әрекетінің негізгі түрі:B) Өз-өзіне қызмет ету

Жатақханадағы тәрбие жұмысының мазмұнын анықтамайтын міндет:C) Еркін уақыт өткізуді қамтамасыз етуF) Пікірталас өткізуG) Кәсіби білім беру

Жеке адам дегеніміз:Адамныңқоғамдық сипаты;Оныңөмір сүру барысында өзіне топтаған әлеуметтік сапалары;Оныңөмір сүру барысында өзіне топтаған әлеуметтік қасиеттер жиынтығы

Жеке адамға талап қоюшылық принципі:Педагогикалық құндылықтар;Тәрбие принциптері;Тәрбие заңдылықтары

Жеке адамныңқалыптасуы мен дамуына тәрбиенің ықпалы туралы айтқан материалистік бағыттағы философияның көрнекті өкілдері:Грек философы Эпикур;Француз философы Гельвеций;В.Г. Белинский., Н.Т. Чернышевский

Жеке әдістемелік тәрбие технологиялары: И.П. Ивановтың ұжымдық шығармашылық істер технологиясы. С.Д. Поляковтың тұлғаға-бағдарланған ұжымдық шығармашылық әрекет технологиясы.

Жеке көзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интеллектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі:Иландыра алу;Жеке тұлғаның үлгісі;Сендіре білу

Жеке тұлғаға қатысты өзін-өзі басқару міндеттері:Бейімделушілік;Біріктірілген;Болжаушылық

Жеке тұлғаны дамытудағы жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру:Адамгершілік тәрбиесіне үйрету;Инабаттылыққа пен сыйласымдыққа тәрбиелеу;Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттары: патриоттық тәрбие;адамгершілік тәрбие ;еңбек тәрбиесі

Жеке тұлғаны отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық, моральдыққұндылықтар:Сүйіспеншілік-құрмет пен сыйластық;Әділдік пен ар-намыс;Қадір-қасиет пен борыш

Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттері:патриоттығы, ізгіліктігі, көпшілдігі, интернационализм.

Жеке тұлғаның отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік- имандылық , азаматтық моральдық құндылықтар:аділдік пен ар-намыс тән

Жеке тұлғаның тәрбиелі болуына әсер ететін әдістер:Отбасындағы татулық;Тәрбие шараларын өткізу;Мектеппен байланыс

Жүйені лайықты тәртіп бойынша калыптастыру, дәстүрлерді сактау мен жаңалыктарды енгізу тәрбие жүйесінің нешінші кезеңіD) 3

Жүйенің қалыптасуы тәрбие жүйесінің нешінші кезеңіE) 1

Жүсіп Баласұғынның айтуынша адамның жетілуі, жастардың тәрбиесі қалыптасады:Қоғамдық жағдайлар арқылы қалыптасады;Қоршаған ортаның ықпалына оңәсерімен, тәрбие арқылы;Адам тумысынан, дүниеге келумен бірге болатын қасиеттер арқылы

Жылына бір рет сынып жетекшісі жұмысындағы циклограммаға сәйкес:Ашық тәрбие шарасын өткізеді;Оқушылардың жеке іс-қағаздарын толтырады;Сыныптың жұмыс жоспарын белгілейді

З.Н. Гинзбург жүйесі: жүйеде жетекші идея - еңбек тәрбиесі.

И.П. Подласый бойынша оқыту әдістері тобы:Практикалық;Көрнекілік;Сөздік

Кәсіби бағдарлылық қызмет мыналардан тұрады:кәсіби бейімделу, кәсіби ағарту таңдау.

Кез келген жоспарлау әрекетіне бағыттау, болжау, ұйымдастыру, бақылау, репродуктивтік қызметтер тән деген пікірді айтқан ғалым-Т.В.Ильина.

Колледж міндеті - бұлB)Орта кәсіби білімдер функциясыF) Аяқталмаған орта кәсіби білім алу

Куратордың студенттердің көзқарасы мен пікіріне әсер ететін негізгі әдісі:A) СендіруF) Көздерін жеткізуG) Фактімен сөйлеу

Куратордың тәрбие қызметінің жағымды нәтижелерін қамтамасыз етпейтін фактор:B) Студенттермен субъективтік қарым-қатынас

Кураторлық сағаттың кіріспе бөлімінің ұзақтығы:A) 5-7минутF)7-10 минут

Қадырғали Жалайридің ойынша адамның жетілуіне қажетті салалар:Адамгершілік сала;Еңбек саласы;Тәрбие саласы

Қадырғали Жалайридіңеңбегінде адамның жетіліп қалыптасуы мыналарға байланысты:Қоғамдық жағдайлардың ықпалымен, қоғамдық еңбек бөлінісімен;Жеке еңбек пен еңбек тәрбиесін уағыздаушылардың ықпалымен;Тәрбие және адам тумысынан бірге болатын қасиеттерге байланысты

Қазақ ағартушылары:А) Ы.Алтынсарин в) А.Байтұрсынов С) М.Жұмабаев

Қазақ менталитетінің философиясы мен әлеуметтік-педагогикалық еңбектерінің озық үлгілерін көрсеткен 19 ғасырдың басындағы ел қайраткерлері:Абай Құнанбаев;Ш.Уәлиханов;Ы.Алтынсарин

Қазақтың ақын-педагог ойшылдары:Ы.Алтынсарин;А.Байтұрсынов;М.Жұмабаев

Қазіргі заман отбасы тәрбиесі гуманистік педагогиканың басты принциптері:Креативті;Гуманизм;Ретроспективтік

Қазіргі күнде өзекті болып отырған тәрбие мәселесіндегі қажетті құндылықтар:Мәдени құндылықтар;Рухани құндылықтар;Ұлттық тіл

Қазіргі отбасы ажырасу себептері:отбасын құруға дайын болмау; жұбайлардың білім деңгейімен жұмыс бастылығы;тұрмыстағы қолайсыздық

Қазіргі отбасы ажырасуы себептері:Тұрмыстағы қолайсыздық;Отбасын құруға дайындықтың аздығы;Жұбайлардың білім деңгейі мен жұмысбастылығы

Қазіргі тәрбие жүйесіндегі мынадай принциптерді ұстанады:Тәрбиенің өмірмен, қоғамдыққұрылыс практикасымен байланысы;Жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі;Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі