Особливості освітніх систем країн Європи та Америки
ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
Практичне заняття №1
Формування інформаційного пакета ECTS
1. Завдання та зміст ECTS.
2. Навчальний заклад: загальна характеристика.
3. Загальна практична інформація.
4. Факультет: загальний опис, ступенева структура, індивідуальні розділи курсу.
5. Словник термінології, що використовується в інформаційному пакеті.
Методичні поради
Практичне заняття має на меті відпрацювання навичок складання інформаційного пакета відповідно до вимог європейської системи перезарахування кредитів ECTS, який містив би максимум відомостей, необхідних студентові для вироблення стратегії його навчання.
У вступній частині інформаційного пакета ECTS необхідно дати визначення кредиту і європейської системи визнання кредитів, коротко розглянути історію її формування та пояснити мету впровадження.
Розділ про навчальний заклад повинен містити:
- повну назву й адресу, включаючи номери телефону і телефаксу та електронну скриньку. Бажано включити також карту міста чи університетського містечка;
- часові межі навчального року, програми курсу (рік, семестри, триместри), основних періодів екзаменаційних сесій і канікул;
- стислу історію навчального закладу, його статус, структуру та розділи;
- інформацію про координатора ECTS, включаючи повне ім’я, адресу, номери телефону та телефаксу, скриньку електронної пошти як координатора, так і тих, хто його заміняє у випадку відсутності;
- усе, що стосується процедури вступу чи реєстрації на навчання (терміни подачі документів, фінансові витрати студентів, підготовчі програми, лінгвістичні вимоги).
Загальна практична інформація повинна включати детальні відомості щодо можливостей перебування в країні, шляхів прибуття, вартості мешкання, забезпечення житлом, медичного обслуговування та страхування, а також про умови для навчання: бібліотеки, лабораторії, електронні засоби навчання тощо. Крім цього, слід зазначити можливості для дозвілля, занять спортом тощо та повідомити про банки, громадський транспорт, знижки для студентів і т.д.
Інформація про факультет передбачає наступні дані:
- координатор ECTS від факультету;
- опис структури й організації факультету;
- перелік запропонованих програм з присвоєнням ступенів і тривалості навчання за кожною з них;
- опис методів викладання і навчання та способів оцінювання студентів;
- місцева шкала виставлення оцінок. Інформація повинна стосуватися системи, яку використовує заклад, для того, щоб сприяти перетворенню оцінок на рейтинґ за шкалою оцінок ECTS;
- структура ступеня (кваліфікація та діаграма структури курсу);
- індивідуальні розділи курсу: їх опис, рівень, статус (обов’язкові чи факультативні), тривалість, методики навчання та оцінювання, мова, присвоєння кредитів.
Запитання для самоперевірки
1. Що таке система ECTS та для чого вона застосовується?
2. Яке призначення інформаційного пакета?
3. Що таке ступенева структура курсу?
Практичне заняття №2
Методика формування змістового модуля дисципліни та залікового кредиту. Шкала оцінювання навчальної діяльності студента
План
1. Навчальні плани спеціальностей в умовах КМСОНП.
2. Графіки навчального процесу в умовах КМСОНП.
3. Індивідуальний план студента за вимогами КМСОНП.
4. Модуль, змістовий модуль і заліковий кредит: методика формування.
Методичні поради
В умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу змінюється традиційний вигляд навчальних планів спеціальностей. Вони стають фактично не планами, а структурно-логічними схемами. Для їх аналізу необхідно звертатися до останніх постанов Міністерства освіти і науки, звертаючи увагу на те, що ВНЗ може впливати на особливості навчальних планів залежно від власної стратегії діяльності.
Графік навчального процесу складається керівництвом навчального закладу з урахуванням загальних засад, викладених у нормативних документах МОН, і на підставі внутрішньовузівських рекомендацій. Він повинен визначати час, призначений для проведення занять, канікул, підвищення рейтинґу тощо.
Індивідуальний навчальний план студента згідно з вимогами ECTS і “Тимчасового положення про впровадження кредитно-модульної системи підготовки фахівців” від 2004 р. є робочим документом студента, що містить інформацію про перелік і послідовність вивчення навчальних дисциплін, обсяг навчального навантаження студента (усі види навчальної діяльності), типи індивідуальних завдань, систему оцінювання (поточний та підсумковий контроль знань, державну атестацію випускника).
Структура індивідуального навчального плану
І. Відомості про студента.
ІІ. Інформація про порядок формування та ведення індивідуального навчального плану студента.
ІІІ. Коротка характеристика змісту підготовки фахівців.
ІV. Структурно-логічна схема підготовки фахівців.
V. Перелік навчальних дисциплін в індивідуальному навчальному плані студента (за семестр або повний навчальний рік): нормативні дисципліни, дисципліни за вибором студента; дисципліни, вивчені додатково.
VI. Зміни до переліку навчальних дисциплін індивідуального навчального плану студента.
VIІ. Результати державної атестації.
Запитання для самоперевірки
1. Що таке кредитно-модульна система організації навчального процесу та для чого вона застосовується?
2. Яке призначення індивідуального навчального плану студента?
3. Спробуйте розділити на модулі та змістові модулі одну зі своїх навчальних дисциплін за вибором.
Практичне заняття № 3
Особливості освітніх систем країн Європи та Америки
1. Традиційна освіта (Великобританія, Франція, США та ін.).
2. Освіта, що перебуває в стадії реформування (країни колишнього соцтабору).
3. Освіта України
Методичні поради
Аналізуючи освітню ситуацію в країнах з тривалими університетськими традиціями, слід звернути увагу, що, залишаючись консервативним середовищем у доброму розумінні слова, вищі навчальні заклади не можуть залишатися осторонь змін, що відбуваються у суспільстві. Можна проаналізувати освітні системи всіх країн за єдиною схемою:
- порядок відбору та приймання студентів на навчання;
- існуючі форми оплати та можливості безкоштовного навчання для студентів;
- стипендії та ґрантова підтримка;
- ступенева структура, особливості організації навчально-виховного процесу;
- система контролю знань студентів та якості освіти;
- інші особливості.
Порівнявши освітню політику України з освітою інших країн світу, важливо сформувати власну позицію щодо переваг і вад світових освітніх систем і можливостей застосування їх елементів у вітчизняній освіті.
Завдання для самоконтролю
Складіть таблицю «Особливості освітніх систем світу» за наведеними критеріями, обравши для аналізу не менш ніж 4 країни (обов’язково включити Україну).
Практичне заняття № 4