Упражнение: «Воробушки» Серова. Напомнить движения упражнения

Напомнить движения упражнения. Отметить реакцию детей на изменение муз. Словесные указания по мере необходимости.

М.р: Вокруг снег лежит да мороз трещит. Замерзли?

Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»

Сильный мороз, заморозил наш нос.

Носик погреем, подышим скорее.

(Вдох через нос, шумный выдох в ладошку, которой прикрыто лицо)

Отогрели нос, а подбородок замерз.

(Глубокий вдох через нос, втянуть нижнюю губу под верхнюю, длительно бесшумно подуть вниз на подбородок)

Ладошки погреем – дышим веселее!

(Выдох на ладошки, произнося слог «фа»)

Мерзнут ножки наши? Весело попляшем!

(Дети выполняют приседания, произнося слог «ух»)

М.р:Кто-то к деткам идет, нам загадку задает: «По снежочку – прыг да скок мчится белый колобок. С длинными ушами. Посмотрите сами. Кто же это? Угадай-ка! Это наш приятель»…(зайка)

Слушание: «Песенка зайчиков» Красева

Перед повторным исполнением вопросы по содержанию песни.

М.р: Зайка в гости приходил, колокольчик подарил.

Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки

Дети слушают колокольчик или погремушку, угадывают силу звука громко -тихо, сами воспроизводят звуки с разной динамикой.

Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

Использовать нетрадиционные инструменты: на 1часть дети играют на шуршалках из киндер-сюрпризов, на 2 часть – на пробочных, ореховых кастаньетах.

М.р: Пускай снегами все заносит, пускай лютуют холода,

Мороз ребят не заморозит, не напугает никогда!

(Воспитатель одевает шапку Деда Мороза)

Игра «Дед Мороз и дети» Кишко

Дети стоят у одной из боковых стен, «наступают» на Деда Мороза свободной группой.

Дед Мороз:Молодцы ребята! На морозе не замерзли, свежим воздухом дышали, только здоровее стали! Будьте здоровы!

Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз»

(модель Т. Тютюнниковой)

Ты, мороз, мороз, мороз, идут в круг, грозят пальцем;

Не показывай свой нос! показывают двумя руками «нос»;

Уходи скорей домой, ладошками «отгоняют»;

Стужу уноси с собой. кружатся вокруг себя, притопывая;

А мы саночки возьмем бегут по кругу друг за другом, потирая

И на улицу пойдем. ладошками;

Сядем в саночки-самокаточки!

С горки останавливаются, поднимают вверх

руки;

Упали! резко приседают, опуская руки;

От Мороза убежали! разбегаются, Мороз догоняет.

М.р: Дедушка Мороз! Наша прогулка подошла к концу, нам пора в садик возвращаться. До свиданья!

Дети прощаются и выходят из зала

Занятие № 34

«С зайчиком подружимся»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Способствовать развитию речи, развивать воображение, доставлять детям радость, удовлетворение.
Узнавать песню по музыкальному сопровождению, различать характер песни.
Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, напевного характера.
Исполнять песню легким звуком, весело, задорно в подвижном темпе.
Закрепить понятие громко -тихо, развивать внимание.
Развивать активность детей, продолжать учить детей играть совместно.

Содержание занятия: