Направления и формы работы с различными группами людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации

Рассмотрим такие группы жертв неблагоприятных условий социализации, как сироты, инвалиды, бездом­ные (бомжи, беженцы, мигранты).

Сироты

Известно, что уровень развития цивилизованного общества определяется не только его экономическим и социально-культурным уровнем, но и отношением к обездоленным, инвалидам и детям.

В России более миллиона детей живет в детских интернатных учреждениях. Подавляющее большинство детей, воспитывающихся в домах ребенка, детских домах, интернатах, имеют одного или более родителей, т. е. являются социальными сиротами или сиротами при живых родителях.

Анализ социальных причин сиротства показывает, что 3% детей, поступающих в дома ребенка, относятся к кате­гории «подкидышей». Около 60% родителей отказывают­ся от ребенка в роддоме, мотивируя свое нежелание его воспитывать отсутствием необходимых условий. 60% матерей, чьи дети поступают в дома ребенка, квалифици­руются как матери-одиночки. Определенная часть мате­рей ссылается на недостаточную психологическую зре­лость и отсутствие материнских чувств. Около 30% детей поступают в дома ребенка от родителей-алкоголиков.

Причинами отказа от детей и помещения их в госу­дарственные учреждения являются: неполная семья, недостаточная материальная обеспеченность и плохие жилищные условия, алкоголизм матери или обоих ро­дителей. Лишь небольшая часть детей оставляется ро­дителями из-за обнаружения у них при рождении фи­зического дефекта. Это дети с диагнозом известных форм умственной отсталости с неблагоприятным про­гнозом и дети с незначительными врожденными поро­ками развития. Есть и особая категория матерей – это матери-подростки, пытающиеся любыми способами избавиться от нежелательной беременности, в том чис­ле с помощью вредных для здоровья ребенка препараттов. В результате появляются на свет анормальные дети, которые не нужны своим родителям и воспитываются в учреждениях для сирот.

Проблема социализации детей-сирот является од­ной из ключевых в деятельности детских домов и ин­тернатов. При выходе из их стен выпускники зачастую оказываются неподготовленными к взрослой жизни, не имеют надлежащего социального опыта, не получают соответствующей помощи. Бывают случаи, когда выпус­кники не знают элементарных вещей, необходимых для самостоятельного существования: как распоряжаться деньгами, как следить за чистотой в доме, заваривать чай и чем заниматься в свободное время. Повышенная внушаемость и психическая неустойчивость делают их объектами для преступных элементов. Для социальной адаптации детей-сирот необходимо:

1. Развивать навыки и способности к различным видам трудовой деятельности. В условиях рынка дать в руки конкурентоспособные специальности.

2. Формировать общую положительную направлен­ность личности ребенка, увлекая его каким-либо делом, способствующим повышению его самооценки.

3. Организовывать работу каждого детского сирот­ского учреждения по индивидуальной программе, ко­торая была бы сориентирована на имеющийся в нем контингент детей.

4. Всемерно способствовать «открытости» интернатных учреждений.

5. Поощрять усыновление и удочерение детей-си­рот как в форме получивших в настоящее время рас­пространение семейных детских домов, так и индиви­дуальных усыновлений (удочерений).

Усыновление (удочерение) – это такой государ­ственный акт, в связи с которым между усыновленными, а также их потомством, с одной стороны, и усыно­вителями и их родственниками, с другой, возникают такие же права и обязанности (личные и индивидуаль­ные) , которые по закону существуют между родителя­ми и их родными детьми.

Опека – особая форма заботы о личности и иму­ществе недееспособных граждан в случаях, предус­мотренных законом. К недееспособным относятся ма­лолетние до 15 лет. Опека над детьми преследует цель обеспечить им семейное воспитание, осуществление их прав и обязанностей, защиту их интересов от нару­шений со стороны третьих лиц.

Следует существенно упростить процедуру усынов­ления, внести изменения в законодательные акты, регули­рующие процедуру усыновления. Действительная забота об интересах любого ребенка – здорового и больного – должна выражаться в том, чтобы усыновлению подлежа­ли все дети, независимо от медицинских показаний.

Как показывает опыт, сироты являются группой повышенного риска различных отклонений в психофи­зическом развитии. И чем раньше ребенок покидает систему государственного воспитания, тем менее па­губными бывают последствия.

Для решения проблем детей-сирот необходима кон­кретная программа действий на уровне государствен­ных структур, правительства, благотворительных орга­низаций и фондов, подкрепленная широкой системой законодательных актов (см. Президентскую програм­му «Дети России», раздел «Дети-сироты»).

В современных условиях развития российского общества необходимо:

– улучшать материальное положение малообеспеченных семей; постоянно совершенствовать систему выплат пособий и льгот семьям неполным, с низким уровнем достатка, воспитывающим детей-инвалидов;

– формировать доброжелательное отношение в обществе к матерям-одиночкам, так как своим отноше­нием общество вынуждает молодую мать отказываться от ребенка, возложив всю ответственность за его вос­питание на государство;

– вести широкую и разнообразную работу по по­ловому воспитанию, начиная ее с раннего возраста;

– совершенствовать систему попечительства и шефства, повышая в этом роль местных органов власти;

– активизировать формы и методы психолого-пе­дагогической работы в интернатных учреждениях;

– постоянно совершенствовать структуру сиротс­ких учреждений; добиваться, чтобы была возможность участия в воспитании детей-сирот частных лиц, церкви.

Инвалиды

«Инвалид,– говорится в Законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,– лицо, которое имеет нарушения здоровья со стойким рас­стройством функций организма, обусловленное забо­леванием, последствиями травм или дефектами, при­водящее к ограниченным действиям и вызывающее необходимость его социальной защиты».

«Ограничения жизнедеятельности,– поясняется в этом же законе,– это полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое по­ведение, обучаться и заниматься трудовой деятельно­стью».

Калеки, слепые, глухие, немые, люди с нарушен­ной координацией движения, полностью или частично парализованные и т. п. признаются инвалидами в силу очевидных отклонений от нормального физического состояния человека. Инвалидами признаются также лица, которые не имеют внешних отличий от обычных людей, но страдают заболеваниями, не позволяющими им трудиться в разнообразных сферах так, как это де­лают здоровые люди. Например, человек, страдающий ишемической болезнью сердца, не способен выполнять тяжелые физические работы, но умственная деятель­ность ему вполне по силам.

Все инвалиды по разным основаниям делятся на несколько групп. По возрасту: дети-инвалиды, инвали­ды-взрослые. По происхождению инвалидности: инва­лиды с детства, инвалиды войны, инвалиды труда, инва­лиды общего заболевания. По степени трудоспособности: инвалиды трудоспособные и нетрудоспособные, инва­лиды I группы (нетрудоспособные), инвалиды II (времен­но нетрудоспособные или трудоспособные в ограничен­ных сферах), инвалиды III группы (трудоспособные в щадящих условиях труда). По характеру заболевания инвалиды могут относиться к мобильным, маломобиль­ным или неподвижным группам.

Общие права инвалидов сформулированы в Декла­рации ООН «О правах инвалидов».

Приняты фундаментальные законодательныеакты обинвалидах и в России. Особое значение для определения прав и обязанностей инвалидов, ответственности государ­ства, благотворительных организаций, частных лиц име­ют законы «О социальном обслуживании граждан пожи­лого возраста и инвалидов» (1995 г.), «О социальной защите инвалидов Российской Федерации» (1995г.).

В Законе «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» предусмотрены различ­ные формы социального обслуживания, в том числе:

– социальное обслуживание на дому (включая социально-медицинское обслуживание);

– полустационарное социальное обслуживание в отделениях дневного (ночного) пребывания граждан в учреждениях социального обслуживания;

– стационарное социальное обслуживание в до­мах-интернатах, пансионатах и других стационарных учреждениях социального обслуживания;

– срочное социальное обслуживание (как правило, в ситуациях, не терпящих отлагательства,– организа­ция питания, обеспечение одеждой, обувью, ночлегом, срочное предоставление временного жилья и т. п.);

– социальная консультационная помощь.

Все социальные услуги, входящие в федеральный перечень гарантированных государством услуг, могут быть оказаны гражданам бесплатно, а также на усло­виях частичной или полной оплаты.

Существенные вопросы социальной защиты инва­лидов получили правовую базу в Законе «О социаль­ной защите инвалидов в Российской Федерации». За­кон определяет полномочия органов государственной власти (федеральных и субъектов Российской Федера­ции) в области социальной защиты инвалидов. Он рас­крывает права и обязанности органов медико-социаль­ной экспертизы, которая на основании комплексного обследования человека устанавливает характер и сте­пень заболевания, приведшего к инвалидности, группу инвалидности, определяет режим труда работающих инвалидов, разрабатывает индивидуальные и комплек­сные программы реабилитации инвалидов, дает меди­ко-социальные заключения, принимает решения, обязательные для государственных органов, предприятии и организаций независимо от формы собственности.

Закон устанавливает условия оплаты медицинских услуг, оказываемых инвалидам, возмещения затрат, про­изведенных самим инвалидом, его отношения с реабили­тационными органами социальной защиты инвалидов.

Закон обязывает все органы власти, руководителей предприятий и организаций создавать условия, позволя­ющие инвалидам свободно и самостоятельно пользовать­ся всеми общественными местами, учреждениями, транс­портом, беспрепятственно передвигаться на улице, в собственном жилище, в общественных учреждениях и т. д.

Законом предусматриваются льготы на внеочеред­ное получение жилья, оборудованного соответствую­щим образом.

Особое внимание Закон уделяет обеспечению заня­тости инвалидов. Он предусматривает финансово-кре­дитные льготы специализированным предприятиям, применяющим труд инвалидов, а также предприятиям, учреждениям и организациям общественных объедине­ний инвалидов.

Закон определяет правовые нормы для решения та­ких существенных вопросов занятости инвалидов, как оборудование специальных рабочих мест, условия труда инвалидов, права, обязанности и ответственность рабо­тодателей в обеспечении занятости инвалидов, порядок и условия признания инвалида безработным, государствен­ное стимулирование участия предприятий и организаций в обеспечении жизнедеятельности инвалидов.

Обстоятельно рассмотрены в Законе вопросы ма­териального обеспечения и социально-бытового обслу­живания инвалидов. Предусматриваются существен­ные льготы и скидки за оплату коммунальных услуг; приобретение инвалидных приспособлений, инстру­ментов, техники; оплату санаторно-курортных путевок; пользование общественным транспортом; приобретение, технический уход за личным автотранспортом и т. д.

В настоящее время в России имеется более 900 домов-интернатов, в которых проживает около 260 тыс. инвалидов и лиц пожилого возраста. Указанные учреж­дения профилированы с учетом характера патологии и возраста инвалидов. Они включают: дома-интернаты общего типа (для пожилых людей и инвалидов с пора­жением опорно-двигательного аппарата и внутренних органов), психоневрологические интернаты (для инва­лидов с хроническими психическими заболеваниями и глубокой умственной отсталостью), детские дома-ин­тернаты для умственно отсталых и для детей с физи­ческими недостатками.

Реабилитация лиц, находящихся в домах-интерна­тах, имеет свои особенности, которые обусловлены характером и структурой контингента. Реабилитацион­ные мероприятия в домах-интернатах имеют широкий диапазон (от привития навыков самообслуживания до трудоустройства на предприятиях обычного типа).

Реабилитационная деятельность в учреждениях для умственно отсталых детей решает задачи, в значитель­ной степени отличающиеся от таковых в учреждениях для взрослых. В детских учреждениях это является зада­чей медико-педагогической работы, которая решается совместными усилиями врачей, воспитателей, педагогов-дефектологов, социальных педагогов, психологов, логопедов, инструкторов трудового обучения. Наиболее важной формой реабилитации умственно отсталых де­тей является специальное обучение. Особенность тру­довых процессов в детском доме-интернате состоит в том, что здесь больше, чем где-либо (в домах-интернатах другого профиля) труд выступает как лечебный фактор, имеющий ряд аспектов. Многогранность труда как ле­чебного фактора проявляется в воздействии его на моторику, интеллект и личность ребенка.

В детских домах-интернатах для детей с физичес­кими недостатками сосредоточен самый тяжелый кон­тингент детей с поражением опорно-двигательного аппарата. Основная цель этих учреждений – осуще­ствление медико-социальной реабилитации детей-инвалидов посредством непрерывной интенсивной восстановительной терапии и протезирования, пси­хологической коррекции, школьного и трудового обу­чения, профессиональной подготовки и последующе­го рационального трудоустройства.

Инвалидами, проживающими дома, занимаются отделения социальной помощи на дому, созданные при органах социальной защиты населения.

Основными направлениями деятельности отделения являются:

– выявление и учет пенсионеров и инвалидов, нуждающихся в обслуживании на дому;

–оказание социально-бытовой помощи на дому;

– содействие в предоставлении обслуживаемым лицам льгот и преимуществ, установленных действую­щим законодательством.

К основным социально-бытовым услугам, оказыва­емым отделением, относятся, кроме традиционных, пред­полагающих доставку продуктов и различных товаров, оплату коммунальных услуг, сдачу и доставку вещей в прачечную, химчистку и ремонт, также содействие в получении необходимой медицинской и протезно-ортопедической помощи, посещение обслуживаемых лиц в стационарных лечебных учреждениях, организация предоставления пенсионерам и инвалидам различных услуг учреждениями и предприятиями торговли, обще­ственного питания, нотариальных и других учреждений. Кроме того, социальный работник обязан оказывать содействие в организации ремонта жилья, обеспечении топливом, обработке приусадебных участков, а также доставлять воду при отсутствии водопровода в доме, топить печи, оказывать помощь в оформлении различ­ных документов, связанных с опекой и попечительством, обменом жилья, помещением в дома-интернаты, содей­ствовать организации ритуальных услуг.

Необходимо помнить, что одним из главных факто­ров деятельности социального работника является умение общаться со своими подопечными, обладать при этом достаточным терпением, умением их выслушать, а при необходимости проводить с ним психотерапев­тическую работу.

Особую заботу социальный работник проявляет к семьям, имеющим детей-инвалидов. Важно не только поставить на учет ребенка-инвалида, но и проанализи­ровать социальную обстановку в семье. Дети-инвалиды нуждаются в постоянном уходе родителей при повсед­невном общении с ними, обеспечении их жизненных потребностей.

Бездомные

Бездомность – явление, присущее человечеству на всем протяжении его существования. Но особенно широко оно распространяется в периоды социальных потрясений и стихийных бедствий. Наиболее характер­ными причинами, усугубляющими проблему бездомно­сти, для многих стран в настоящее время являются:

– недостаточное количество жилищ, нехватка де­шевого жилья;

– безработица, обусловливающая отсутствие средств для оплаты жилья;

– малодоходность многих семей и отдельных граждан;

– социальное здоровье общества (наличие душев­нобольных, лиц с отклоняющимся поведением, нарко­манов, алкоголиков; нездоровые отношения в семье; положение лиц, вышедших из мест заключения);

– слабые возможности реализации социальных программ, нацеленных на оказание материальной и другой помощи малообеспеченным семьям, группам риска и т.д.

В качестве важнейших факторов роста числа без­домных в России можно назвать развал СССР, неста­бильность во взаимоотношениях вновь образованных государств, межнациональные конфликты, разгул ры­ночной стихии, «дикого» капитализма.

В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова бездом­ный трактуется как «человек, не имеющий жилья, при­юта». Согласно американской «Энциклопедии соци­альной работы», бездомным считается человек, «не имеющий постоянного жилища, не ведущий оседлого образа жизни» (см.: 94, с. 225). Бездомность трактуется и как отсутствие укрытия, проживание в убежищах без права на владение ими и под угрозой немедленного выселения; и как проживание в общежитиях, ночлеж­ках; и как проживание в домах на снос; и как прожива­ние на площади друга. К числу бездомных в широком смысле слова можно отнести кочевые народы.

Значительную долю бездомных составляюттакназываемые бомжи. В последние годы их число в Рос­сии резко увеличилось.

Бомжи –люди без определенного места жительства, бродяги, которые до недавнего времени преследовались у нас законом. Пока ни в одном даже самом благополуч­ном обществе не решена проблема бродяжничества. Исследования, проводимые в различных странах, свиде­тельствуют, что и при сравнительно высоком уровне жизни имеется определенный слой граждан, бегущих от трудностей жизни, от самих себя, или по другим причи­нам опускающихся на дно общества.

Одной из причин появления бомжей является про­писка. Административное регулирование места жи­тельства существует только в нашей стране. По моти­вам судимости нельзя прописаться домой. 30 тысяч человек, освободившихся из мест лишения свободы, по данным ВНИИ МВД, не смогли вернуться к семье. Прописка осуществляется на площадь, а если ее нет – нет и прописки. Каждый шестой бомж встает на путь бродяжничества в течение года после освобождения из мест лишения свободы.

Бомжи, как правило, скапливаются на вокзалах, аэропортах (среди них есть студенты, отчисленные из вузов по причине неуспеваемости и выписанные из об­щежитии). В этих «муравейниках» проживает около 10 миллионов молодых людей, которые проходят здесь школу бомжей.

В бомжи, а следовательно, в число бездомных попа­дают родители, лишенные родительских прав, и те, кто скитается по стране «за длинным рублем». Еще одна категория бомжей – подростки, убежавшие из семей и детдомов. Положение детей-бездомных особенно тягос­тно, в частности, положение детей-бомжей, нередко выброшенных на улицу своими родителями-алкоголи­ками, душевнобольными, имеющими другие асоциальные отклонения. Многие дети покидают конфликтные семьи, бегут из дома от побоев, угроз, оскорблений и ютятся на вокзалах, в метро. Для таких детей создаются различного рода приюты, ночлежки, центры реабилитации и т.д. Ряды бомжей пополняются также алкоголиками.

В стране не разработаны и не введены законода­тельные меры по борьбе с бездомностью. Также не издан закон, защищающий права беженцев.

Конвенция 1951 г. и Протокол 1967 г., принятые ООН, определяют беженца как «лицо, которое в силу обоснованных опасений может стать жертвой пресле­дований по признаку расы, религии, гражданства, при­надлежности к определенной социальной группе или политических убеждений, находиться вне страны сво­ей гражданской принадлежности и не может пользо­ваться защитой этой страны или не желает пользовать­ся такой защитой вследствие таких опасений или, не имея определенного гражданства и находясь вне стра­ны своего прежнего места жительства в результате подобных событий, не может и не желает вернуться в нее вследствие таких опасений».

Непосредственными причинами вынужденной миграции можно считать:

1) деформацию социального самочувствия русских (русскоязычных) в бывших союзных республиках СССР;

2) политику, проводимую национально-политичес­кими элитами в ближайшем зарубежье, главная цель которой –удержание власти;

3) межнациональные конфликты, военные действия;

4) экологические катастрофы (например, Чернобыль).

Бесправие, отсутствие стабильности и уверенности в личных правах и свободах толкает русскоязычное на­селение к выезду в Россию. У возможных мигрантов в. Россию есть три пути: 1) вернуться в Россию; 2) остаться в национальных республиках, но в юрисдикции России; 3) стать гражданами национальных государств, но без потери связей с Россией. Массовый наплыв беженцев тоже усугубляет проблему бездомности в стране.

Миграция – это перемещение, переселение лю­дей, связанное с изменением местожительства на срок не менее 6 месяцев. Такое переселение может осуще­ствляться в пределах одной страны (внутренняя миг­рация) . В основе миграционных процессов лежат при­чины экономического, политического, социального, национального, религиозного и другого порядка. Миг­рационные процессы могут носить естественный и вынужденный характер.

Социальные процессы последних лет породили новую волну миграций, вызванную различными обсто­ятельствами. Это межнациональные конфликты, ущем­ление прав русскоязычного населения в республиках бывшего Союза, война в Чечне и многие другие.

Мигранты – это люди, которые в большей или мень­шей степени попадают в ситуацию маргинализации в силу потери своих «территориальных корней». Привя­занность к определенному местопребыванию оказыва­ет влияние на соматическое и психическое здоровье человека, его этику, чувство хозяина, восприятие при­роды, а также внутреннего пространства (чувство дома). Эти влияния находят выходна проблемы этноса, про­должения рода, семьи. У человека возникают многие его потребности и естественно-антропологические права. Среди последних -– право на жилье, определение этнической принадлежности, право на «такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и социальное обслуживание, кото­рый необходим для поддержания здоровья и благосос­тояния самого и его семьи, и право обеспечения на случай безработицы, болезни, инвалидности, вдовства, наступления старости или иного случая утраты средств к существованию по независящим от него обстоятель­ствам». Приведенная цитата из Всеобщей Декларации прав человека характеризует его социальные есте­ственно-антропологические права. Они реализуются, благодаря возможности проживания в определенном месте, определенном жилище (территориальность).

Мигранты – это люди, которые или добровольно, или вынужденно изменяют (теряют) прежнюю терри­ториальность, что влечет за собой, как правило, времен­ное или постоянное «поражение» многих из перечис­ленных прав человека. При вынужденной миграции не только резко ухудшаются жилищные и материальные условия человека, но и серьезно нарушается его соци­альная интеграция: из одной природной и социальной среды он перемещается в другую, болезненно разры­вая множество естественно-антропологических связей и искусственно создавая такие связи на новом месте.

Социальные последствия бездомности очень тяже­лые: это снижение статуса, потеря себя как личности, члена общества. Невозможность воспользоваться пра­вами человека, данными Конституцией, болезненно сказывается на семье бездомного. Возникают трудно­сти в обучении детей, в медицинском обслуживании (т.к. в лечебных организациях прежде всего интересу­ются пропиской).

Психосоциальные проблемы бездомного вызыва­ют депрессию, самоубийства, проституцию, разводы, агрессию. Злободневную социальную проблему, как одну из последствий прописки и бездомности, состав­ляют разводы. Результатом тяжелого состояния семьи бездомного является рост подростковой преступности.

Для решения проблемы бездомности необходимо принимать меры глобального, стратегического харак­тера. Их реализация зависит от уровня развития обще­ства, морали, духовной жизни в целом, политической культуры, степени развития социальной сферы, а так­же от состояния его экономики. Одной из ключевых мер является стабилизация ситуации на территории быв­шего СССР, прекращение национальных конфликтов в бывших советских республиках и России. Требуется разработка кодекса миграционных законов, регламен­тирующих все аспекты территориальных перемещений населения в новых, еще до конца не оформленных ус­ловиях государственности.

В настоящее время разрабатывается долговремен­ная программа «Миграция», в соответствии с которой беженцы расселяются по заблаговременно отобранным регионам, где заранее продумана система их обустрой­ства, создана инфраструктура социальной защиты (жи­лье, транспорт, медицинское обслуживание, культур­ная сфера и т. д.), рассчитаны требуемые финансовые, материально-технические и кадровые ресурсы, опре­делены источники их обеспечения, в том числе и путем привлечения средств мирового сообщества, правитель­ственных и неправительственных организаций.

Учитывая особое положение беженцев-бездомных, государственная политика занятости Российской Фе­дерации предусматривает создание для них дополни­тельных рабочих мест.

В 1992 г. учрежден российский Фонд помощи бе­женцам «Соотечественники», который оказывает по­мощь ассоциациям и общинам беженцев, уже органи­зованным группам людей.

Кроме намечаемых и решаемых задач перспектив­ного, глобального характера, в России оказывают без­домным конкретную помощь: открывают дома ночного пребывания, приюты, дома-интернаты; временно рас­селяют беженцев в домах отдыха и пансионатах, общежитиях предприятий и организаций и т. п. Принято и постепенно реализуется постановление Правительства «О домах ночного пребывания». Указом Президента Российской Федерации (ноябрь 1992 г.) «О мерах по предупреждению бродяжничества и попрошайничества» приемники-распределители УВД реорганизуют­ся в Центры социальной реабилитации, создаются но­вые. В ряде городов для бродяг и бомжей действует специальный «телефон доверия».

К бездомным требуется особый подход. Не каждый социальный работник может работать с ними (особен­но с такими категориями, как люди, опустившиеся на «дно»). От социального работника требуется ярко вы­раженная коммуникабельность, умение найти контакт с людьми, не унижая и не отталкивая их, дать возмож­ность почувствовать человеческое отношение к себе, не обидеть, предлагая элементарные услуги: ночлег, питание, медицинскую помощь.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Раскрыть, что понимают под социально-педагогичес­кой виктимологией.

2. Назвать категории людей, относящихся к жертвам неблагоприятных условий социализации.

3. Назвать факторы виктимизации или причины появ­ления жертв неблагоприятных условий социализации.

4. Раскрыть формы оказания социальной помощи раз­личным группам людей, ставших жертвами неблаго­приятных условий социализации.

5. Подготовить реферат на одну из следующих тем:

– Социальная адаптация детей-сирот в условиях дет­ского дома.

– Нормативно-правоваябаза социально-педагогичес­кой работы с инвалидами.

– Тенденции передового опыта соцйально-педагогической работы с инвалидами за рубежом;

– Бездомность как актуальная социальная проблема современной России.

– Содержание и формы социально-педагогической работы с мигрантами и вынужденными переселенцами.

Раздел III