Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Художественно-эстетическая деятельность дошкольников» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Художественно-эстетическая деятельность дошкольников» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Педагогика», «Культурология.

Освоение дисциплины «Художественно-эстетическая деятельность дошкольников» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования», дисциплин по выбору, связанных с углубленным изучением проблем социального развития дошкольников, педагогической практики.

Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся).

Выписка из учебного плана Таблица 1

Семестр	Трудоемкость	Лекции, час.	Практич. занятия, час.	Лаб.раб.час.	СРС, час	Контроль, час	Форма аттестации
зач. ед.	час.
		108/50 ауд			-		-	зачет
в т.ч. в интерактивной форме

Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий).

Структура учебной дисциплины

Тематический план дисциплины Таблица 2

Разделы курса, темы занятий	Всего часов	Всего аудит.	Из них	СРС
Лекц.	Практ	Лаб.
Тема № 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста
Тема № 2. Классификация методов и средств эстетического воспитания
Тема № 3. Организация эстетического воспитания в ДОУ.
Тема №4. Формирование художественно-творческих способностей дошкольников
Тема № 5. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам эстетического воспитания детей.
Тема № 6. Вариативные формы работы по эстетическому и художественно творческому развитию дошкольников
Итого:					-

5.2.Виды занятий и их содержание:

Лекция № 1

Тема: «Теоретические основы художественно – эстетического воспитания детей дошкольного возраста» (4 часов)

Вопросы для обсуждения:

1. Художественно - эстетического воспитание в системе всестороннего развития личности.
2. Значение и задачи художественно - эстетического воспитания дошкольников.
3. Принципы художественно - эстетического воспитания.

Практическое занятие 1.

Задание:

1. Проанализировать изобразительные и технические задачи обучения, представленные в разных программах (в том числе и вариативных).

Лекция № 2

Тема: «Классификация методов и средств художественно – эстетического воспитания» (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация методов художественно - эстетического воспитания.
2. Вклад ученых и практиков в разработку проблемы методов художественно - эстетического воспитания.
3. Своеобразие использования методов художественно - эстетического воспитания.
4. Основные средства художественно - эстетического воспитания. Сочетание различных средств в решении задач художественно - эстетического воспитания детей.

Практическое занятие 2.

Задание:

Охарактеризовать вклад отечественных и зарубежных исследователей в разработку проблемы художественно - эстетического воспитания. (Реферат или сообщение).

Лекция №3

Тема: «Организация художественно – эстетического воспитания в ДОУ». (4 часов)

Вопросы для обсуждения:

1. Формы организации художественно - эстетического воспитания.
2. Подходы к классификации форм организации художественно - эстетического воспитания детей.
3. Условия и средства художественно - эстетического воспитания.

Практическое занятие 3.

Задание:

1. Проанализировать варианты планирования работы по художественному развитию дошкольников. Выделить достоинства и недостатки планирования, внести изменения в план (на выбор), учитывая специфику программы, реализуемой в ДОУ.

Планирование пед.работы по художественному развитию дошкольников.

Вариант 1.

Содержание	Занятия	Самост.худ. деятельность	Индивид. работа с детьми	Посещение музеев, выставок
Ознакомление с пейзажем, натюрмортом, портретом и т.п.
Развитие рисования: по представлению, по памяти, с натуры и т.д.

Вариант 2.

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Диагностирование уровня худ.развития дошкольников
Реализация содержания программы развития и воспитания
Оснащение пед.процесса играми, каталогами пособий и т.д.
Повышение компетентности воспитателей (анализ современных технологий, посещение выставок)
Работа с родителями

Вариант 3.

Содержание работы	Специальное занятие	Часть занятия	Вне занятий
Ознакомление с природными явлениями
Ознакомление с общественными явлениями
Развитие речи
Чтение литературы
Занятия по сенсорному развитию
Сюжетное рисование
Рисование с натуры
Декоративное рисование
Лепка
аппликация

Лекция №4

Тема: «Формирование художественно-творческих способностей дошкольников».(2часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность детского творчества. Виды детского творчества.
2. Условия, необходимые для развития личности ребенка и реализация его творческого «я».
3. Особенности развития художественно-творческих способностей детей.

Практическое занятие 4.

Задание:

1.Прочитать и выписать универсальные характеристики детского творчества.

2.Подготовить реферативное выступление. Зарубежная педагогика в детском творчестве.

Лекция №5.

Тема: «Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам художественно-эстетического воспитания детей». (2 часов)

Вопросы для обсуждения:

1. Виды взаимодействия ДОУ и семьи по проблемам эстетического и художественного воспитания.
2. Совместная деятельность детей и взрослых.

Практическое занятие 5.

Задание:

1.Рассмотрите и охарактеризуйте наиболее эффективные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по проблемам эстетического и художественного воспитания.

2. Разработайте наиболее эффективные на ваш взгляд виды совместной деятельности ребенка и взрослого.

3. Составить конспект консультации для родителей и изучаемой проблеме, а также выступление на педагогическом совете ДОУ.

4. Предложите развлечения и праздники в любой возрастной группе (на год). Их роль в решении задач всестороннего развития личности. Виды развлечений и праздников.

Лекция №6.

Тема: «Вариативные формы работы по эстетическому и художественно творческому развитию дошкольников». (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Интегрированные формы художественно-творческой деятельности детей-дошкольников.
2. Вариативные формы работы по художественно-творческому развитию дошкольников.
3. Кружковая и студийная работа.

Практическое занятие 6.

Задание:

1. Представить и обосновать вариативные формы работы по художественно-творческому развитию дошкольников.

2. Предложить тематику, задачи и цели кружковой или студийной работы в ДОУ (в зависимости от возраста ребенка)