Методические рекомендации. Развернутые ответы на предложенные вопросы можно получить путем почтения соответствующих глав книги И.П.Подласова “Педагогика”

Развернутые ответы на предложенные вопросы можно получить путем почтения соответствующих глав книги И.П.Подласова “Педагогика”. В качестве источников дополнительного материала можно рекомендовать следующую литературу:

1. Педагогика. Курс лекций: - Алматы., 2003

2. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2010

3. Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия , 2014.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Процесс воспитания. – М.: ВЛАДОС, 2011.

Практическое занятие 8

Тема: Содержание образования в современной школе.

Методические рекамендаций.

Для подготовки ответов на предложенные вопросы воспользуетесь литературой представленной ниже:

1. Педагогика. Курс лекций: - Алматы., 2003

2. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2010

3. Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия , 2014.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Процесс воспитания. – М.: ВЛАДОС, 2011.

4..Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого .-М.,2012

Ответ на первый вопрос целесообразно представить в виде таблицы:

Действия учителя
При................обучении	При................обучении
1.Информирует о новых знаниях,обьясняет	1...................
2.........................	2.Организует размышления над проблемой и ее формулировкой
3.Организует обобщение знаний	3...............................
4.................................	4.Организует проверку гипотезы
5..................................	5................................

Практическое занятие 9

ТЕМА.Формы, методы, принципы и средства обучения

Цель занятия: знать классификацию методов воспитания, различать методы приемы и средства воздействия, отработать умение выбора оптимальных форм воспитания.

Формы проведения: семинар

Методические рекомендаций.

Чтобы ответить на первый вопрос необходимо сделать анализ различных классификаций методов воспитания, используя указанную литературу.

Опираясь на свой ученический и студенческий опыт, а также на знание лекционного материала, вы можете дать ответ на второй вопрос.

Ответ на третий вопрос целесообразно представить в виде таблицы:

Воспитательные дела	Характеристика и основные формы
Социально-ориентированные
Этические
Познавательные
Эстетические
Физкультурные
Трудовые
Экологические

Литература:

1. Педагогика. Курс лекций: - Алматы., 2003

2. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2010

3. Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия , 2014.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Процесс воспитания. – М.: ВЛАДОС, 2011.

Практическое занятие 10

Тема:Активизация познавательной деятельности учащихся в целостном педагогическом процессе

Цель:Сформировать представление о многообразии методов обучения в современной школе и процедуре их выбора

План занятия:

1. Понятие о методах и приемах обучения

2. Система методов обучения и различных подходы к их классификации 3. Методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности 4. Методы контроля и самоконтроля в обучении

5. Выбор оптимального сочетания методов обучения.

Краткие методические указания:

Первый вопрос достаточно полно раскрывается в источнике №1 и в соответствующих главах учебников.

По второму вопросу, дайте анализ различных подходов к классификации методов обучения выявите их сильные и слабые стороны, определите свое отношение к ним. Проанализируйте соотношение принципов обучения и методов обучения. Следует обратить особое внимание на целостный подход к классификации методов обучения, который утверждает свои позиции в современной дидактике. Для этого необходимо познакомиться с источниками 2,3»

Вопросы 3,4,5

Вы найдите в источниках №1, 2, 3, и соответствующих главах учебников. Готовясь, к 5-му вопросу выпишите в тетрадь критерий выбора методов обучения. Как можно заметить: чем в большом числе аспектов был обоснован учителем выбор методов обучения. (в перцептивном, гностическом, логическом, мотивационном контрольно-оценочном и др.) тем более высокие и прочные учебно-воспитательные результаты будут достигнуты в процессе обучения, причем за меньшее время. Потренируйтесь в выборе оптимальных методов обучения (источник №3 с.412-414)

1. Литература:1. Педагогика. Курс лекций: - Алматы., 2003

2.Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2010

3. Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия , 2014.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Процесс воспитания. – М.: ВЛАДОС, 2011.

Практическое занятие 11

ТЕМА. Инновационные процессы в образовании и педагогические технологии в профессиональной деятельности учителя

Цель занятия:сформировать у студентов представления о деятельности органов государственной власти в облости образавания, приоритетных задачах и направлениях образавания в нашей стране.

Форма проведения:семинар