Тәрбие әдісіне жататындар: Педагогикалық талап
Тәрбие әдісіне жататындар:Ересек адамның үлгі көрсетуі*Мадақтау*Жазалау.
Тәрбие әдісіне жататындар:Педагогикалық талап
Тәрбие әдісіне жататындар:Сендіру,ұятқа жүгіндіру*Ынталандыру,өзін-өзі тәрбиелеу*Үлгі көрсету,сендіру
Тәрбие әдісіне жататындар:сенім тудыру;жаттығу;ынталандыру
Тәрбие әдісінің топтары:Тұлғаның ақыл ойын қалыптастыру әдістері*Іс-әрекетке және мінез құлыққа ынталандыру әдістері*Іс-әрекеттерді ұйымдастыру және қоғамдық қатынастарға қалыптастыру әдістері*
Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің жүзеге асыру ережелері:балаларды тәрбиелеуге қатысты адамдардың кұш жігерін үйлестіру
Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің жүзеге асыру ережелері:тәрбиешілерге тәрбиелік әрекеттің барлық жақтарын қамтуға көмектесу
Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің жүзеге асыру ережелері:тәрбиешілерге тәрбиелік әрекеттің барлық жақтарын қамтуға көмектесу
Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің мәні -мектептің, отбасының және қоғамның күш-жігерлерін үйлестіру принципі
Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің мәні:мектептің ,отбасының және қоғамның күш –жігерлерін үйлестіру принципі, қызымет пен мінез-құлықтың басым қасиеттеріне арқа сүйеу
Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің мәні:мектептің,отбасының және қоғамның күш –жігерлерін үйлестіру принципі,қызымет пен мінез-құлықтың басым қасиеттеріне арқа сүйеу
Тәрбие бағыттар:дене, еңбек*рухани-адамгершілік, дене, еңбек*
Тәрбие бағыттары.Адамгершілік тәрбиелері,Ақыл-ой тәрбиелері,Еңбек және дене тәрбиелері
Тәрбие бағыттары: азаматтық т*құқықтық т*эстетикалық
Тәрбие бағыттары:В) азаматтық тәрбие D) құқықтық тәрбие G) эстетикалық тәрбиеТәрбиенің құрал – жабдықтарына қойылатын талаптар:А) қоғамдық талаптарға сай болуы В) эстетикалық талаптарға сай болыЕ) педагогикалық талаптарға сай болуы
Тәрбие бағыттары:В) азаматтық тәрбие D) құқықтық тәрбие G) эстетикалық тәрбие
Тәрбие бағыттары:дене, еңбек*рухани-адамгершілік, дене, еңбек
Тәрбие бағыттары:рухани-адамгершілік,еңбек, дене*азаматтық -патриоттық, экономикалық*дене, еңбек
Тәрбие бағыттарының түрлері:Еңбек.
Тәрбие бағыттарының түрлері:A)еңбек B)экономикалық D)экологиялық тәрбие
Тәрбие бағыттарының түрлері:экологиялық *экономикалық *еңбек тәрбиесі
Тәрбие бағыттарының түрлері:Экологиялық*Экономикалық *Еңбек*
Тәрбие бағыттарының түрлері:Экологиялық*Экономикалық*Еңбек
Тәрбие бағыттарының түрлері:Экономикалық тәрбие.Еңбек тәрбиеcі. Экологиялық тәрбие.
Тәрбие бағыттарының түрлері:Экономикалық*Еңбек*Экологиялық*
Тәрбие бағыттарының түрлері:Экономикалық;Еңбек;Экологиялық
Тәрбие беретін мәселелі жағдай дегеніміз:Арнайы немесе өздігінен болған жағдай; Тәрбиенің мақсаты;Тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту
Тәрбие беретін мәселелі жағдай дегеніміз:арнайы немесе өздігінен болған жағдай
Тәрбие беретін мәселелі жағдай дегеніміз:Арнайы немесе өздігінен болған жағдай; Тәрбиенің мақсаты; Тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту
Тәрбие беру процессі – педагогикалық процесстің өте маңызды және өзіндік бағдары бар бөліктері:Қоғамдық пікірлер*Өнерге үйрету*Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру*
Тәрбие былай түсіндіріледі әлемдік мәдениет пен әлеуметтік тәжірибені жеткізу; тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара тәрбмелік қарым қатынасы; тәрбиеленушінің іс әрекеті мен өмір сүру сайын ұйымдастыру.
Тәрбие дегеніміз – қалыптасып келе жатқан тұлғаға қоғамдық тәжірибені меңгерту үшін және оны белсенді іс - әрекетке ынталандыру мақсатты және саналы түрде ұйымдастырылатын педагогикалық процесс
Тәрбие дегеніміз:жеке тұлғаның дамуының әлеуметтік бағдарламасын жүзеге асыратын құрал;тұлғаның қалыптасуына мақсатты бағытталған процесс;тәрбиеленушінің нышандары мен қабілеттілігін жетілдіретін шешуші құрал;
Тәрбие дегеніміз:қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаға қоғамдық тәжірибені меңгерту үшін және оны белсенді іс-әрекетке ынталандыруда мақсатты және саналы түрде педагогикалық процесті ұйымдастыру.
Тәрбие дегеніміз:өсіп келе жатқан адамның белгілі бір мақсат бағытында дамуы
Тәрбие ерекшеленеді:ұзақтығы және үздіксіздігімен *көпфакторлығымен*
Тәрбие ерекшеленеді:ұзақтығы және үздіксіздігімен*екі жақтылығымен*көпфакторлығымен.
Тәрбие ерекшеленеді:ұзақтығы және үздіксіздігімен;көпфакторлығымен
Тәрбие жоспарын кұру мерзімі:Жарты жылга*Тоқсанға*Бір жылға..
Тәрбие жөніндегі ғылымның әсер ету ауқымына ең дәл анықтайтын термин қандай:педагогика (грек сөзі «пайдос»- бала және «аго»- жетелеу)
Тәрбие жұмыстары төменгі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:Реттеушілік;Бақылаушылық
Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:*Дамытушылық*Тәрбиелік*Қалыптастырушылық
Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:Бақылаушылық*Реттеушылык*
Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:*ұйымдастырушылық *реттеушілік *ақпараттық
Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:Бақылаушылық*Реттеушылык*
Тәрбие жұмысы дегеніміз не?педагогикалық ықпал жасау құралы
Тәрбие жұмысын бақылау әдістері: *Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп
Тәрбие жұмысын бақылыу түрлері:Жалпы,Тақырыптық, Персональды, фронтальды
Тәрбие жұмысының дамытушылық фукциясының мәні:*Жеке қабілеттерді дамытуда
Тәрбие жұмысының дамытушылық функциясының мәні:көзқарас негіздерін қалыптастыруда;дүниетанымдық негіздерін қалыптастыруда;мінез-құлық негіздерін қалыптастыруда
Тәрбие жұмысының дамытушылық функциясының міндетінің мәні:оқушылардың шығармашылық мүмкіншіліктерін меңгерту.оқушылардың ойлау қабілеттерін қалыптастыру.оқушлардың танымдық мүмкіншіліктерін меңгеруде
Тәрбие жұмысының диагностикасын жасауына кіреді:Тәрбие қалыптасу динамикасы*Тәрбие процессінің өту жағдайлары*
Тәрбие жұмысының түрлерін көрсетіңіз:жарыс
Тәрбие жұмысының формаларына жататындар:класс сағаты
Тәрбие жүйе кезеңдерінің өлшем шектері ретінде педагогикалық әрекеттің бірізділігінің құрылымдық біріліктері:Көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыру*Бейнені шындыққа айналдыру*Қарым-қатынас қалыптастыру*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*
Тәрбие жүйесі: *Өздігімен реттелетін және басқарылытын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым
Тәрбие жүйесі:Өзін-өзі бейімдеу,Жүйе,Өзін-өзі өзгертуге бейімділігі бар жүйе
Тәрбие жүйесін құру кезеңдері:жүйенің қалыптасуы, ұжымдық іс әрекеттің мазмұны мен жүйесінің құрылымын жасау, жүйені тәртіпке келтіру, дәстүрлерді жасау, жаңалықтарды еңгізу
Тәрбие жүйесінің адам санына қарай түрлері:Бұқаралық*
Тәрбие жүйесінің адам санына қарай түрлері:Топтық*Жеке*Аралас*
Тәрбие жүйесінің компонеттері:Ұжымдық шығармашылық жұмыстың әдістерін пайдалану. Өктемдік тәрбие.Тәрбиеленушілік қатынастар, ұлттық дәстүрге сүйену, діни тәрбие.Мақсат, ұжымдық танымдық іс-әрекет, өзін-өзі басқару.
Тәрбие жүйесінің механизмдері:Ата-ана*Тәрбиеш*Тәрбиеленуші
Тәрбие жүйесінің негізгі компонентері:тәрбие мақсаттарының блогі*тәрбиелік ұжым тәрбие жүйесінің түйіні ретінде*ұжымдық қарым-қатынас және жүйенің айналадағы ортаға ашық болуы
Тәрбие жүйесінің негізгі компонентері:тәрбие мақсаттарының блогі.тәрбиелік ұжым тәрбие жүйесінің түйіні ретінде.ұжымдық қарым-қатынас және жүйенің айналадағы ортаға ашық болуы
Тәрбие жүйесінің формасы ретінде педагогика практикасында бірнеше ұғым қалыптасқан:тәрбие жұмысының формасы*тәрбие шараларытәрбие ісі
Тәрбие заңдылығын атаңыз: тәрбиенін мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбие заңдылығын атаңыз: тәрбиенін мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбие заңдылығын атаңыз:тәрбиенін мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуіПедагогикалық процесстің мүмкіндіктері
Тәрбие комплекстік процессретінде өзіне қосып алады:Тәрбие жұмыстарының формалары мен әдістерінің бірлігін қосып алады*Жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру*Тәрбиелеп оқытуды*
Тәрбие компоненттері:мақсаттылық,іс-әрекет,нәтиже
Тәрбие құралдары дегеніміз...:.... арнайы тәрбиелік міндеттерді шешуге арналған, мақсат көзделіп ұйымдастырылған әдістемелік жолдары
Тәрбие құралы – бұл:тәрбие амалдарының жиынтығы
Тәрбие мазмұны тұлға даму ерешеліктеріне байланысты кемелденеді:идеялық нұсқауларға;құндылық нұсқауларға;қоғамның сана сезімне
Тәрбие мазмұны тұлға даму ерешеліктеріне байланысты кемелденеді:құндылық нұсқауларға*идеялық нұсқауларға*қоғамның сана сезіміне
Тәрбие мазмұны, міндеті, мақсаты арасындағы өзара байланыс:Диалектикалық.
Тәрбие мазмұнын анықтаудан*
Тәрбие мазмұнындағы өзін-өзі тану бағытын қалыптастырады:Адамның өзіне-өзі үйлесімді болуы орқылы оның кәсіптік,азаматтық және адамгершілік өзіндік танымын*Адамды өз бақытының және өз өмірінің субъектісі ретінде сипаттауын*Өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениетін*
Тәрбие мазмұнындағы өзін-өзі тану бағытын қалыптастырады:Адамның өзіне-өзі үйлесімді болуы орқылы оның кәсіптік, азаматтық және адамгершілік өзіндік танымын*Адамды өз бақытының және өз өмірінің субъектісі ретінде сипаттауын*Өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениетін*
Тәрбие мазмұнының бағыттарына тікелей қамтылмайды:тұлға бейнесін қалыптастыру жүйесі,білім,сана,дағды
Тәрбие мақсаттарының көп түрлілігі: әрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді;
Тәрбие мақсаттарының көп түрлілігі: әрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді;
Тәрбие мақсаттарының көп түрлілігіӘрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді
Тәрбие мақсаттарының көптүрлілігі:Әрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді
Тәрбие мақсаттарының көптүрлілігі:Әрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді
Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик – педагог: *И.Песталоцци
Тәрбие мақсаты деңгейлері:жалпыадамзаттық, институтциональдық, жүйелілік
Тәрбие мақсаты өзгеретін жағдай:Педагогикалық процесс пен қоғамның қажеттілігіне қарай
Тәрбие мақсаты сипатталады:объективтілігімен*субъективтілігімен*қозғалмалылығымен.
Тәрбие мақсаты.Қоғамды өркениеттендірудің деңгейі,Өркендету мақсаты,Тұлғаны қалыптастыру
Тәрбие мақсаты: *Тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі