Тема 4. Техніка мовлення вчителя

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

[ІПОДН][ПО_ІПОДН_ECTS][2.1.4]

Основи педагогічної майстерності

(шифр і назва навчальної дисципліни)

спеціальність 7.01010201 Початкова освіта

Інститут післядипломної освіти та дистанційного навчання

2013– 2014 навчальний рік

Робоча програма Основи педагогічної майстерності для студентів спеціальності

(назва навчальної дисципліни)

7.01010201 Початкова освіта

Розробники: Сущенко Ольга Григорівна – доцент кафедри дошкільної та початкової освіти (м. Старобільськ).

Вострякова Ніна Володимирівна – асистент кафедри дошкільної та початкової освіти (1 корпус, ауд.419). ^{(вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання)}

Робочу програму схвалено на засіданні кафедри дошкільної та початкової освіти

Протокол від “18”вересня 2013 року № 2

Завідувач кафедри дошкільної та початкової освіти

_______________________ Н.В.Гавриш

(підпис) (прізвище та ініціали)

Ó

Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 3,0	Галузь знань 0101 Педагогічна освіта (шифр і назва)	Нормативна
Напрям підготовки 7.01010201 Початкова освіта (шифр і назва)
Модулів – 1	Спеціальність (професійне спрямування): _____________________	Рік підготовки:
Змістових модулів – 2	3-й	-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________ (назва)	Семестр
Загальна кількість годин - 108	1-й	-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 10 самостійної роботи студента - 98	Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст	6 год.	год.
Практичні, семінарські
4 год.	год.
Лабораторні
0 год.	0 год.
Самостійна робота
98 год.	год.
Індивідуальні завдання: 0год.
Вид контролю: залік

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: дати студентам уявлення про цілісну структуру професійної діяльності вчителя, формувати у майбутніх вчителів потребу професійно займатися самовихованням, адаптуватися до педагогічної професії, самовдосконалюватися, проявляти свій індивідуальний творчий потенціал у навчально-виховній діяльності.

Завдання:

1. Створити умови для опанування студентами механізмів розвитку особистісного потенціалу для розв’язання навчально-виховних проблем, для оволодіння елементами педагогічної техніки.

2. Ознайомити з основними напрямами педагогічної творчості, системою роботи педагогів-новаторів, передовим педагогічним досвідом сучасних вчителів.

3. Формувати професійну культуру, вчити створювати особисту програму неперервної самоосвіти й вдосконалення.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: елементи педагогічної техніки, механізми використання особистісного потенціалу для вирішення педагогічних завдань навчання і виховання, оптимальні засоби і напрямки професійного самовдосконалення.

вміти: вступати у навчально-виховний діалог, дискусію; проводити рольові та ділові ігри; організовувати самовиховання та індивідуальну роботу.

Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1.

Тема 1. Сутність педагогічної діяльності та майстерності вчителя.

Поняття педагогічної діяльності, її структура. Суспільне значення професії вчителя, його функції. Поняття педагогічної майстерності, її компоненти. Самовиховання вчителя.

Тема 2. Педагогічна ситуація та педагогічна задача

Поняття педагогічної ситуації та педагогічної задачі. Рівні педагогічних задач. Основні етапи розв’язання педагогічних задач. Самовиховання вчителя.

Тема 3. Педагогічна техніка вчителя

Поняття педагогічної техніки. Внутрішня техніка. Зовнішня техніка, її елементи. Соціально-перцептивна техніка (увага та уява).

Тема 4. Техніка мовлення вчителя

Роль мовлення в роботі вчителя. Умови ефективності професійного мовлення вчителя. Технічні показники виразного мовлення. Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього вчителя.

Змістовий модуль 2.