Двоступенева (двоциклова) система

ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ 53, 177.

ДЕРЖАВНА ПОЛІТИКА У ГАЛУЗІ ВИЩОЇ ОСВІТИ 177.

ДИПЛОМНА РОБОТА 79,82, 83, 178, 181.

ДИСЕРТАЦІЯ 178.

ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ 4, 12, 89, 105, 107, 142, 178, 201.

ДОДАТКОВІ ВИМОГИ до навчальних закладів, що здійснюють навчання іноземців: 178.

ДОКУМЕНТИ ПРО ОСВІТУ ТА КВАЛІФІКАЦІЮ 77, 90, 179.

Європейська кредитно-трансферна системи (ЄКТС)

ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System)46, 92-95, 99, 100,

102, 170, 176, 179, 180, 222.

ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА 181.

ЕЛЕКТРОННИЙ ПІДРУЧНИК 181.

ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ 46, 73, 74, 100, 105, 107, 108,

176, 181, 201, 202, 211, 219.

ЗБЕРІГАННЯ СПРАВ З ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА

АКРЕДИТАЦІЇ В АРХІВІ ДАК 181.

ЗМІСТ ОСВІТИ 183.

ІННОВАЦІЯ (іnnоvаsion – нове, нововведення). 183, 184.

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН СТУДЕНТА 184.

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇв управлінні університетом 184.

КВАЛІФІКАЦІЙНІ ВИМОГИ 13, 51, 185.

КРЕДИТНО-МОДУЛЬНА СИСТЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ 185, 190.

КЛЮЧОВІ ОСВІТНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ 185.

КОМПЛЕКСНА КІЛЬКІСНА ОЦІНКА 187.

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЯКОСТІ ВИКЛАДАННЯ 188.

КВАЛІФІКАЦІЯ 87, 118, 119, 121, 171, 179, 180, 189, 192, 206, 221.

КОМПЕТЕНТНІСТЬ 169, 185, 189.

КОМПЕТЕНЦІЯ 69, 105, 189.

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД 190.

КОНЦЕПЦІЯ 10, 27, 140, 187, 190.

КОНЦЕПЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 187.

КРЕДИТ 93, 190.

КУРС 43, 45, 138, 154, 190.

КУРСОВА РОБОТА 190.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА 126, 190.

ЛЕКЦІЯ190.

ЛІЦЕНЗІЙНІ ПОКАЗНИКИ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 190.

ЛІЦЕНЗУВАННЯ 2- 4, 6,-8, 14, 29, 30, 51, 64, 78, 102, 145, 146-148,

150-152, 155-158, 160-162, 164, 165, 181, 182,191,190, 205, 211, 214, 219.

ЛІЦЕНЗОВАНИЙ НАПРЯМ191.

ЛІЦЕНЗОВАНА СПЕЦІАЛЬНІСТЬ191.

ЛІЦЕНЗІЙНА ЕКСПЕРТИЗА НАДАННЯ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ 191.

МАГІСТР 2, 10, 40, 41, 46, 53, 93, 94, 110, 114, 147, 171, 176,

177, 195, 193, 207-210, 220

МАГІСТРАНТ 192.

МАРКЕТИНГ В ОСВІТІ 192.

МАТЕРІАЛЬНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ 192.

МІЖНАРОДНІ АКРЕДИТАЦІЇ ТА ПРОФЕСІЙНІ АСОЦІАЦІЇ 192.

МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ 197.

МОДУЛЬ 69, 94, 96-99, 190, 199, 210, 211.

МОНІТОРИНГ 146, 149, 185, 188, 197, 199.

МЕНЕДЖМЕНТ В ОСВІТІ 199.

МОДУЛЬНЕ НАВЧАННЯ 199, 200.

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ 97, 99, 200.

НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА 200.

НАВЧАЛЬНЕ НАВАНТАЖЕННЯ 39, 93, 95, 201.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ТА ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІН НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ 201.

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН 4, 16, 39, 92, 95, 96, 110, 111, 169, 182, 184, 202.

НАВЧАЛЬНИЙ ЕЛЕМЕНТ 203.

НАВЧАЛЬНИЙ ОБ'ЄКТ 203.

НАВЧАННЯ 2, 4, 10, 13, 14, 16, 19, 39-41, 43-45, 51, 53, 56,

64-66, 69, 71, 72, 86, 92-95, 98, 103, 104, 112-118, 124-128,

131, 132, 134, 144, 146-148, 151, 157-161, 163, 166, 170-175,

178-180, 183, 185-192, 194-210, 213, 216-219, 221, 222.

НЕЗАЛЕЖНА АКРЕДИТАЦІЯ ВИЩИХ НАВЧАЬНИХ ЗАКЛАДІВ 203.

НОВА ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ 205.

НОРМАТИВНІ ЗМІСТОВІ МОДУЛІ 205.

НОРМАТИВНІ АКТИ ЩОДО ПРОЦЕДУР ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ 205.

ОСВІТА 27, 40, 53, 147, 162, 167, 168, 171-175, 177,

188, 204, 206, 207, 215, 220, 221.

ОСВІТНЯ ПОСЛУГА 206.

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА 197, 198, 206.

ОСВІТНІЙ РІВЕНЬ 87, 208.

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ 29, 48, 53, 55, 61, 65, 75, 88, 117,

171, 172, 179, 201, 208, 217, 218.

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ 171, 208.

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ 208.

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА 39, 52, 59, 66, 79, 89, 143, 172,

208, 209, 218.

ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ 205, 209.

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ 12, 142, 209.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ 92, 98, 210.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ АКРЕДИТАЦІЇ 152, 211.

ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ 96, 213.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 213.

ПРОГРАММА НАВЧАННЯ 213.

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 101, 213.

ПРОФЕСІОГРАМА 214.

РЕГІІОНАЛЬНА ЕКСПЕРТНА РАДА З ПИТАНЬ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АТЕСТАЦІЇ ЗАКЛАДІВ 214.

РЕЙТИНГУВАННЯ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 147, 164, 214.

РЕФОРМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ 216.

РИНОК ОСВІТНІХ ПОСЛУГ 216.

РІВЕНЬ АКРЕДИТАЦІЇ 30, 147, 217.

РОБОЧІ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН 217.

РОЗРАХУНКОВА КІЛЬКІСТЬ ШТАТНИХ ПОСАД 217.

САМОСТІЙНА РОБОТА 92, 98, 103, 211, 218.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 12, 19, 41, 43, 94, 118, 119, 121, 140, 143, 151,

157, 170, 182, 191, 206, 208, 211, 218.

СПЕЦІАЛІЗАЦІЯ 114, 218.

СПЕЦІАЛІСТ 40, 218.

СТАНАДАРТИ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 219.

СТРУКТУРА ЗВІТУ ПРО САМОАНАЛІЗ 17, 219, 220.

СТУПЕНЕВІСТЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ 220.

ТРАНСФЕР КРЕДИТІВ221.

УПРАВЛІННЯ ВИЩИМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ 22, 23, 27, 222.

ЯКІСТЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ 2, 145, 162, 224.

ЯКІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 188, 222, 225.

Література

1. Adam, Stephen (2004) Improving the recognition system of degrees and study credit points in the European Higher Education Area. Болонський семінар з питань визнання, Латвійський університет, Рига, 3-4 грудня 2004, організований урядом Латвії і Радою Європи, за підтримки програми ЄС Сократес. Фінальний звіт і рекомендації конференції. http://www.aic.lv/rigaseminar/documents/Riga_Final_ReportP_S_Adam.pdf

2. Adam, Stephen (2008) Learning Outcomes Current Developments in Europe: Update on the Issues and Applications of Learning Outcomes Associated with the Bologna Process. Edinburgh: Scottish Government Представлено на Болонському семінарі: Вища освіта, що ґрунтуєтсья на результатах навчання: Досвід Шотландії (лютий 2008, Едінбург). http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/documents/Edinburg h/Edinburgh_Feb08_Adams.pdf

3. Adam, Stephen (2004) Using Learning Outcomes: A consideration of the nature, role, application and implications for European education of employing learning outcomes at the local, national and international levels Представлено на Болонському семінарі: Використання результатів навчання (липень 2004, Едінбург). http://www.bologna-bergen2005.no/EN/Bol_sem/Seminars/04070102Edinburgh/040620LEARNING_OUTCOMES-Adams.pdf

4. Barblan A. The Sorbonne Declaration - Follow-Up and Implications: A Personal View. -Geneva: AEU/CRE, 1999. (Сорбонська декларація - реалізація і значення: особистий погляд).

5. Cedefop (2008) The Shift to Learning Outcomes: Conceptual, political and practical developments in Europe. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. Узагальнення: http://www.trainingvillage.gr/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/494/4079_en.pdf

6. European Association for Quality Assurance in Higher Education (2005) Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. Helsinki: European Association for Quality Assurance in Higher Education http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documents/Standards-and-Guidelines-for-QA.pdf

7. Gehmlich, Volker (2008) Die Einführung eines Nationalen Qualifikationsrahmens in Deutschland – DQR – Untersuchung der Möglichkeiten für den Bereich des formalen Lernens, Osnabrück : Univ., Fak. für Wirtschafts- und Sozialwiss

8. Gehmlich, Volker (2006) ‘The Added Value of Using ECTS’ in: EUA, Bologna Handbook. Making Bologna Work. Berlin: European University Association http://www.eua.be/publications/bologna-handbook/

9. Volker Gehmlich, Andy Gibbs, Raimonda Markeviciene, Terence Mitcell, Graeme Roberts, Anne Siltala, Marina Steinmann (2008) Yes! Go! A Practical Guide to Designing Degree Programmes with Integrated Transnational Mobility, DAAD

10. Hildbrand, Tremp, Jäger Tückmantel (2008) The Curricula Reform at Swiss Institutes of Higher Education: An Analysis of the Current State and Perspectives in the Bologna Reform www.crus.ch/dms.php?id=5499

11. HRK (2007) Bologna Reader II, Neue Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen, Bonn. http://www.hrk.de/bologna/de/Bologna_Reader_gesamt.pdf

12. Kennedy, Declan, Hyland, Aine, and Ryan, Norma (2006) ‘Writing and Using Learning Outcomes: A Practical Guide’ in: EUA, Bologna Handbook. Making Bologna Work. Berlin: European University Association http://www.eua.be/publications/bologna-handbook/

13. Le Mouillour, Isabelle, commissioned by Cedefop (2005) European approaches to credit (transfer) systems in VET. Cedefop Dossier 12. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities http://www.trainingvillage.gr/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/424/6014_en.pdf

14. Meijers, van Overveld, Perrenet with the co-operation of Borghuis and Mutsaers (2005) Criteria for Academic Bachelor’s and Master’s Curricula http://www.jointquality.nl/content/descriptors/AC_English_Gweb.pdf

15. Tuning Educational Structures in Europe (2007) http://tuning.unideusto.org/tuningeu/images/stories/template/General_Brochure_final_version. pdf

16. Wagenaar, Robert (2006) ‘An Introduction to the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS)’, in: EUA, Bologna Handbook. Making Bologna Work. Berlin: European University Association http://www.eua.be/publications/bologna-handbook/

17. Болонський процес у фактах і документах/ Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2003. - 52 с. (www.tspu.edu.ua).

18. Болонський семінар «Вища освіта, що ґрунтується на результатах навчання, – Шотландський досвід», Едінбург, Великобританія, 21-22 лютого 2008 Висновки і рекомендації http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/documents/Edinburgh/Edinburgh_Feb08_Final_Conclusions_and_Recommendations.pdf

19. Болонський семінар «Вища освіта, що ґрунтується на результатах навчання, – Шотландський досвід», Едінбург, Великобританія, 21-22 лютого 2008Інформація з семінару (внески, презентації): http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/Edinburgh2008.htm

20. Болонський семінар «Вища освіта, що ґрунтується на результатах навчання, – Шотландський досвід», Едінбург, Великобританія, 21-22 лютого 2008 Остаточний звіт http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/documents/Edinburg h/Edinburgh_Feb08_final_report.pdf

21. Болонський семінар з питань визнання, Латвійський університет, Рига, 3-4 грудня 2004, організований урядом Латвії і Радою Європи, за підтримки програми ЄС Сократес. Фінальний звіт і рекомендації конференції. http://www.aic.lv/rigaseminar/documents/Riga_Final_ReportP_S_Adam.pdf

22. Болонський семінар ‘Розробка загального розуміння результатів навчання і ЄКТС: Порто, Португалія, 19-20 червня 2008 Інформація про семінар (матеріали, презентації): http://portobologna.up.pt/

23. Болонський семінар ‘Розробка загального розуміння результатів навчання і ЄКТС: Порто, Португалія, 19-20 червня 2008 Фінальний звіт і рекомендації http://portobologna.up.pt/documents/BS_P_Report_20080915_FINAL.pdf

24. Болонський семінар «ЄКТС, що ґрунтується на результатах навчання і навчальному навантаженні» Москва, Росія, 17-18 квітня 2008 Висновки http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/documents/Moscow_April2008_conclusions_final.pdf

25. Ван дер Венде М.К. Болонская декларация: расширение доступности и повышение конкурентоспособности высшего образования в Европе // Высшее образование в Европе. -2000. - Том XXV.-№ 3.

26. Вища освіта в умовах трансформації суспільства: стан, проблеми, тенденції розвитку, 1991-2006 рр.: Наук.-допом. бібліогр. покажч. / АПН України. ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського; Упоряд.: Л.О. Пономаренко, І.П. Моісеєва, Л.І. Ніколюк, О.С. Микитенко; Наук.ред. П.І. Рогова; Наук. консультант Б.І. Корольов; Бібліогр.ред. Л.О. Пономаренко. – К., 2008. – С. 15.

27. В. Луговий. Інститут вищої освіти: завдання сьогодення // http://library.uipa.kharkov.ua

28. Долженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации: Информация к размышлению… // Вестник высшей школы: Alma mater. -2000. -№ 6.

29. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. - К.: ІВЦ "Видавництво "Політехніка", 2003. - 200 с

30. Інформація і результати проекту Тюнінг: http://unideusto.org/tuning

31. Інформація про Європейську рамку кваліфікацій: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc44_en.htm#doc

32. Касьянов Г. Університетська автономія: складова громадянського суспільства // Дзеркало тижня. – № 31 (559) 13-19 серпня 2005 р.

33. Конвенція з визнання кваліфікацій вищої освіти в Європейському регіоні (CETS 165, 1997) http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?NT=165&CL=ENG

34. Конвенція з визнання кваліфікацій вищої освіти в Європейському регіоні (CETS 165, 1997) Пояснювальний звіт про Конвенцію: http://conventions.coe.int/Treaty/en/Treaties/Html/165.htm

35. Кремень В.Г. Болонский процесс: сближение, а не унификация//Зеркало недели. - № 48(473). -13-19 декабря 2003.

36. Крячко Ю.М. Українська вища освіта потребує серйозного реформування. Міркування і пропозиції у контексті підготовки нової редакції Закону України “Про вищу освіту” // Інтерент-сайт: http://www.osvita.org.ua/bologna/vprov/articles/25.html

37. Лукичев Г.А. Интеграция и эффективность - цели реформ в высшем образовании стран Европы // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. -2000. -№ 26. -С.13-18.

38. Матеріали науково-практичного семінару "Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації". Львів, 21-23 листопада 2003. - Львів: "Львівська політехніка". - 111 с.

39. Національне кваліфікаційне управління Ірланрдії – Національна рамака кваліфікацій http://www.nfq.ie/nfq/en/index.html

40. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 - 2004 рр.)/ За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І.. - Київ -Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. - 147 с. (www.tspu.edu.ua).

41. Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documents/QF-EHEA-May2005.pdf

42. Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти, Міністерство науки, технологій і інновацій, 2005 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documents/050218_QF_EHEA.pdf

43. Рекомендації Європейського парламенту і Ради Європи від 23 квітня 2008 щодо запровадження Європейської рамки кваліфікацій навчання впродовж життя http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2008:111:0001:0007:EN:PDF

44. Реформа высшего образования в Нидерландах // Голландский институт в Санкт-Петербурге: http://www.holinst.spb.ru.

45. Хелена Сєбкова. Акредитація і забезпечення якості вищої освіти в Європі. – Переклад В.В. Сміян // http://library.uipa.kharkov.ua/library/BD/BolonProz/3_Stati_iz_periodicheskih_i_prodolgaugshiesa_izdaniy/nov2.htm

46. Шотландська кредитна рамка кваліфікацій http://www.scqf.org.uk