Кто является социальными партнерами школы

РГПУ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА

ФАКУЛЬТЕТ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УВАЖАЕМЫЕ БУДУЩИЕ КОЛЛЕГИ!

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С ПЕРВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКОЙ В ВАШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ!

Курс 2015

Практиканоситпроизводственныйхарактер.

Задачи практики:

- профессиональное знакомство со школой

(Задание 1 «Портрет школы»);

- исследование воспитательного потенциала образовательной среды школы

(Задание 2 «Образовательная среда»);

(Задание 3 «Самый, самый, самый…»);

- составление психолого-педагогической характеристикиученика

- (Задание 4 «Проект воспитательного дела»);

- (Задание 5) рефлексия по результатам практики

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ:

Курс 3, Группа ____.

1. ___________________________________________________ (Ф.И.О.)

2. ____________________________________________________

НА БАЗЕ ШКОЛЫ № _____РАЙОНА ________________________.

АДРЕС ШКОЛЫ: _______________________________________

ТЕЛЕФОН ________________________

Ф.И.О. ДИРЕКТОРА ___________________________________________

План оформления рекламного проспекта «Первая практика»

(на листе ватмана)

(Лист ватмана) МЕСТО ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ ФОТОГРАФИЙ «СТУДЕНТЫ В ШКОЛЕ» «Портрет «Карта-схема» Воспитательная система школы» Таблица (+) (-) (схема, план работы)

ЗАДАНИЕ №1(Групповое) « ПОРТРЕТ ШКОЛЫ»

(составляется на основе беседы с администрацией, учителями, учениками, работы с документацией)

СТАТУС ПО УСТАВУ_______________________________

ГОД ОСНОВАНИЯ ШКОЛЫ ________________________

КОЛИЧЕСТВО КЛАССОВ __________________________

УЧАЩИХСЯ ___________________________

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ _________________(численность)

6. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ:

- Учителя высшей категории (разрядов) __________(чел.)

- Учителя первой категории _____________(чел.)

- Учителя второй категории _____________(чел.)

7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ (СХЕМА, ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ )

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ ШКОЛОЙ (УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ПРОФИЛИ)

КТО ЯВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ школы

ЗАДАНИЕ2. (Групповое) Исследуйте воспитательный потенциал культурно-образовательной среды школы ( методы исследования: наблюдение, интервью с завучем по воспитательной работе, беседа с учителями, учениками, изучение документов)

КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (КОС) ШКОЛЫ:

- ВНУТРЕННЯЯ ( ТРАДИЦИИ, ТЕАТР, КРУЖКИ, СЕКЦИИ, КЛУБЫ, МУЗЕИ (обязательно, если имеются!!!: название, тематика, экспозиции), ЧТО ЕЩЕ?_________ )

- ВНЕШНЯЯ(ИССЛЕДУЙТЕ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ ШКОЛЫ; ОТОБРАЗИТЕ ВВИДЕ КАРТЫ-СХЕМЫ) Пример карты-схемы внешней КОС школы

Проанализируйте карту-схему внешней среды (КОС) школы. Выделите педагогические достоинства и недостатки потенциала внешней среды

ПРИМЕР

Педагогические Достоинства среды «+»	Педагогические Недостатки среды «-»	Педагогические проблемы	Возможные пути решения проблем
1.На базе музея Возможности «музейной педагогики»	1.Негативное влияние «клуба неформалов»	Проблема работы с «неформалами»	Совместные проекты школы и клуба: (игр, соревнований, конкретных дел и т.п.)
2.в условиях лесопарка Организация: -творческой -исследовательской -здоровьесберегающей деятельности школьников		Проблема творческого развития личности КАКИЕ ЕЩЕ проблемы можно решить?	Проекты:«Пленер», «Друзья птиц», «Студия-Фоторепортер»), Какие еще проекты можно разработать?
…