Розділ 2. методична робота з кадрами

Треба зазначити, якщо у певному місяці будь-яка форма роботи, що пропонується, не запланована, то цей блок у схемі річного плану залишається порожнім або не визначається.

БЛОК 2.1. Підвищення професійної компетентності

“Передбачаються, як правило, традиційні форми роботи, що спря­мовані на інформаційну обізнаність, навчання, здатність варіативно й ефективно застосовувати на практиці методи і прийоми: семінари, семінари-практикуми, засідання круглих столів, консультації, відкриті покази різних видів роботи тощо” .

Семінари. Прописується вид семінару (проблемний, теоретичний, семінар-практикум, практикум), назва семінару, номер засідання, питання засідання, відповідальні.

Консультації. Плануються 6-7 загальних консультацій на рік.

Важливим для підвищення педагогічної майстерності педагогів є робота різних “Шкіл”, як-от: “Школа молодого вихователя”, “Школа педагогічної майстерності” тощо. Якщо в дошкільному закладі не працює “Школа молодого вихователя”, то забезпечується діяльність таких форм роботи з молодими педагогами, як “Наставництво” або “Стажування”.

Відкриті покази. Як правило, у цьому пункті окреслюються по­кази, що передують проведенню педагогічних рад за певною темою або напрямком. Деякі інші форми методичної роботи (школи, семінари, самоосвіта) в разі необхідності також можуть супроводжуватися від­критими показами. Необхідно прописувати тему показу, хто здійснює показ, у якій віковій групі.

Інші форми методичної роботи прописуються ті, які будуть про­водиться саме у цьому місяці.

БЛОК 2.2. Удосконалення професійної творчості

У блоці передбачаються нетрадиційні форми роботи: майстер- класи, клуби, творчі лабораторії тощо.

Групи (творчі, ініціативні, проблемні тощо) прописуються ті, які здійснюватимуть роботу саме у цьому році. Якщо плануєте у певному місяці засідання групи, то обов’язково прописується назва групи, но­мер засідання, зміст засідання.

У цьому блоці необхідно планувати також творчі конкурси та огляди.

БЛОК 2.3. Самоосвіта

У методичному листі МОН України визначено, що підрозділ самоосвіта передбачає “обмін досвідом, взаємовідвідування, обговорення новинок педагогічної літератури тощо” , тобто визначаються основні етапи методичної допомоги педагогам щодо реалізації осо­бистих планів самоосвіти.

БЛОК 2.4. Педагогічні ради

Зазвичай планують 3-4 засідання педагогічної ради на рік.

Обов’язково прописується назва педагогічної ради (якщо вона те­матична), порядок денний із визначенням форми розкриття кожного пункту, відповідальних.

БЛОК 2.5. Атестація, курсова перепідготовка, участь у методичній роботі міста та області

Атестація. Щоб правильно спланувати роботу, керівникові необхідно керуватися Типовим положенням про атестацію педаго­гічних працівників, чітко дотримуючи термінів щодо порядку проведення атестації. Отже, в річному плані треба накреслити захо­ди, що відображають послідовність процедури атестації педагогів:

• видання наказів;

• засідання атестаційної комісії;

• вивчення роботи педагогів, які атестуються у поточному році;

• проведення ради дошкільного навчального закладу (або по­зачергової педагогічної ради), на якій керівник ознайомлює членів педагогічного колективу з атестаційними характеристиками педагогів,які атестуються, та визначає оцінку професійної діяльності, загальної культури, моральних якостей зазначених педагогів;

• інше.

Курсова перепідготовка. Прописується прізвище, ім’я по бать­кові педагога, який проходитиме перепідготовку, назва і термін про­ходження курсів.

Участь у методичній роботі міста та області передбачає висвітлення участі педагогів у семінарах, методичних об’єднаннях, у роботі творчих груп тощо.

БЛОК 2.6. Дігностика, моніторингові дослідження

Варто зазначити, що вивчаючи роботу закладу за різними на­прямками освітньої діяльності, керівники та педагоги долучаються до діагностичних методик та моніторингових досліджень з питань розвитку дітей, професійної компетентності педагогів тощо. Ця робо­та на сучасному етапі не набула свого належного розвитку в системі організації методичної роботи дошкільного навчального закладу, тому питання моніторингу та діагностики потребує більшої уваги та, відповідно до рекомендацій К. Крутій, вводиться у річний план .