Дүниетанымның формалары:Тарихилық.КөркемдікҚоғамдық.

Е.А.Климовтың жіктемесі бойынша педагогикалық мамандық жататын жүйе«Адам-адам».

Егер педагог жиі ашуланатын болса, онда: мамандықты дереу өзгертуі керек

Ежелгі Афинадағы тәрбие жүйесінің мақсаты: жан-жақты дамыған үйлесімді тұлғаны қалыптастыру.

Ежелгі грек философиясының материалистік бағыттағы педагогикалық ой-пікірді айтқан өкілдері:ГераклитДемокритЭпикур

Ежелгі Грекияда педогог деп нені айтқан және оның мақсаты қызметі кім атқарғанПайдос-бала, аго-жетелеуБаланы қолынан жетелеуБаланы мектепке жетелеу

Ежелгі Грекиядағы кифаристер мектебінде балаларды неге тәрбиелейдән айтуғаби билеугемәнерлеп оқуға

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты: тұлғаның дербес қасиеттерін үйлесімді дамыту.

Ежелгі Египеттегі оқыту формасы:диспут

Ежелгі Мысыр мектептерінде кімдер оқыдыер балалар;шенеуліктердің балалары;ауқатты отбасының балалары.

Еліміздің Шығыс өңірінде 1952 жылы негізін қалаған, биыл өзінің 60 жыл мерей тойын атап өткен жоғарғы оқу орны:Өскемен педагогикалық институты,Шығыс Қазақстан мемлекеттік университеті,С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Ең алғаш рет мектепке дейінге мекемені ашқан ғалым? Р.Оуэн

Еңбек әрекетін ерекше бейнелеу, іскерлік пен дағдыны дамытуда қызмет ету жаттығуы:Өндірістік оқу.Өндіріске қатысты.Тәжірибелік оқу.

Еңбек әрекетінің түрлері, адамнан еңбекке қажетті білімін талап ету, дағды мен іскерлік анықталған сфера өндірісінің пайда болу кезі:Маман.Кәсіп.Қызметкер.

Еңбек әрекетінің түрі, өмір сұру көзі ретінде қолданылатын және арнайы дайындық сұрайтын:Қызметкер.Маман.Кәсіп.

Еңбек дегеніміз:Еңбектену.Істі орындау. Бір затты жасап шығару.

Еңбек тәрбиесі: 1) қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттің тәжірибесін қалыптастыру 2) еңбек әрекеттерімен, өндірістік қарым - қатынастар қалыптастырады 3) еңбек іс-әрекетін орындауға, мамандық таңдауға қажетті білімдердің жүйесін қалыптастыру

Еңбек тәрбиесін мазмұндық негізін мыналар құрайды:+ Оқу еңбегі.+Өзіндік қызмет еңбегі.+Қоғамдық пайдалы еңбек.

Ерекше қабылдау, ойлау, есте сақтау, елестеу және т. б. Іскерлік.Қабілет.Қасиет.

Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған:Ж.Ж.Руссо.

Ертұрман жабдығы:Ер тоқым.ЖүгенНоқта.

Есептің түрлері қандай:Негізгі және көмекші.Басты және әуелгі.Дәлелдеу және негізгі.

Ж.Ж.Руссо баланың өмірін қанша кезеңге бөледі? 6

Ж.Ж.Руссоның «Эмиль немесе тәрбие туралы» романы қай жылы басылып шықты? 1762

Жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындалған шығарма: коллаж, мозайка, жапсырмалау

Жазалау –бұл:жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.

Жазалау дегеніміз :талап түрінде көрінетін тәрбиелеу тәсілі

жайлы ілім. әдіснама.

Жалпы адамзаттық құндылықтың қалыптасуы:Патриотизм, интернационализм, борыш.

Жалпы адамзаттық мәдениет:1) Адамзат жинақтаған мәдениет мұрасы. 2) Адамдардың іс-әрекетін үйлестірудегі шара..3) Интеграцияланудағы шара.4) Тәрбие мақсатын анықтаушы.

Жалпы білім беретін баѓдарламалар:1) Жеке адамның мғдениетінің қалыптасуына баѓытталады.2) Жеке адамның қоѓам мен µмірге бейімделуін қамтамасыз етеді. 3)Оқушының кғсіптік таңдауын шешуге баѓытталады.

Жалпы білім беретін бағдарламалар:Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады.Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді.Оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады.

Жалпы білім беретін мектептегі басқару формалары:Педагогикалық кеңес, әдістемелік комиссия, педагогикалық консилиум, жиналыс, оқушылар комитеті, білім беру бойынша кеңестер, мектеп кеңестері.

Жалпы білім беретін оқу бағдаламалары мазмұнына қарай бөлінеді:1)мектепке дейінгі білім2)негізгі және жалпы орта білім

Жалпы білім беру – бұл:Оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту.

Жалпы білім беру келесі негізгі міндеттерді шешуге арналған: практикалық іс-әрекет, өнер, мәдениет, ғылым саласында оқушыларды білімдердің кең шеңберімен қаруландыру

Жалпы білім беру мазмұнына келесі оқылатын пәндер циклы кіреді: жаратылыстану ғылымы, гуманитарлы

жалпы білім беру мекемелердің білім стандартының бөліктері: мемлекеттік мектептік

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарттарының бөліктері:Мектептік;Ұлттық аймақтық; Мемлекеттік.

Жалпы құндылықтар арасында педагогикалық құндылықтар өз алдына дербес топ құрайды. Олардың мəні неде? оның əлеуметтік ролі жəне жасампаздық мүмкіншіліктерімен анықталады. Педагогикалық құндылықтар.тəрбиелеу қызметінің ерекшелігі+,білім беру қызметінің ерекшелігі+,білім саласында қалыптасқан қоғамдық дүниетаным, көзқарастар мен педагог қызметтері арасында жанама жəне тікелей байланыстырушы ретінде, əрі педагогикалық іс-əрекетті реттеуші талаптар (нормы) ретінде қабылданған+

Жалпы мектептік ата-аналар жиналысы өткізіледі:Оқу жылында 2 рет.

Жалпы мектептік жоспарға кіретіндер:Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары.

Жалпы мектептік жоспарды құру қағидасына жатпайды:Оқытудың жоғары деңгейдегі күрделілігі қағидасы.

Жалпы педагогика бөлімдері:1) Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану.

Жалпы педагогиканың алдына қоятын мiндеттерi:жас ұрпақты тәрбиелеу, оқыту