Изобразительная деятельность: рисование, лепка, аппликация

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимы общие для всех возрастных групп условия:

1. Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расши­рение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые детям предстоит изобра­жать.

2. Учет индивидуальных особенностей дошкольников, их желаний и интересов.

3. Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, в организации раз­нообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувство­вать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, их работы могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.

4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуаль­ных и коллективных композиций), художественных материалов.

5. Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе, на занятиях по изобразитель­ной деятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.

6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий ри­сованием, лепкой,аппликацией.

Одна из важных задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать J свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной деятельностью.

По программе:

• занятия по рисованию -8 ч;

• занятия по лепке -2 ч;

• занятия аппликацией -2 ч.

К концу года дети могут:

• Знать разные виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декора­тивно-прикладное и народное искусство.

• Называть основные выразительные средства.

• Высказывать эстетические суждения о произведениях искусства, эстетической развиваю­щей среде.

В рисовании:

• Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжет­ные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.

• Использовать в рисовании разные материалы и способы создания изображения.

В лепке:

• Лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения фигур; соз­давать сюжетные композиции из двух-трех и более изображений.

• Выполнять декоративные композиции способами налепа и рельефа.

• Расписывать вылепленные изделия по мотивам народного искусства.

В аппликации:\

• Изображать различные предметы, используя бумагу разной фактуры и усвоенные способы вырезания и обрывания.

• Создавать сюжетные и декоративные композиции (индивидуальные и коллективные).

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Ме-	Тема, цели занятия	Тема, цели занятия	Тема, цели занятия	Тема, цели занятия
сяц	1-й недели	2-й недели	3-й недели	4-й недели
	Занятие 1	Занятие 2	Занятие 3	Занятие 4
	Родная улица моя	Натюрморт «Дары осени»	Натюрморт «Дары осени» (про­должение)	О чем расскажет наша книга
Совершенствовать навыки	Закрепить знание о жанре жи-	Совершенствовать технику	Расширить представление
	изображения высотных домов,	вописи - натюрморт.	рисования с натуры, добиваться	о видах изобразительного искус-
	различных видов транспорта.	Дать представление о компози-	более точной передачи строения,	ства.
	Развивать навыки рисования	ции.	формы, пропорции.	Познакомить с приемом
	пастельными и восковыми мел-	Показать роль цветового фона	Обратить внимание на поло-	оформления книги: иллюстра-
	ками.	для натюрморта	жение предметов относительно	цией
	Учить создавать замысел ра-		центра композиции, относительно
ив Он	боты		друг друга
Занятие 5	Занятие 6	Занятие 7	Занятие 8
S	Роспись доски городецким узо-	Цветы гжели (коллективная ра-	Пейзажи И. И. Левитана	Здравствуй,это я!
X и	ром	бота)
Углубить и закрепить	Углубить и закрепить	Продолжить знакомить	Упражнять в умении делать
	знание о городецкой росписи.	знание о гжельской росписи.	с пейзажем как жанром изобрази-	наброски.
	Закрепить умения:	Закрепить понятие «колорит».	тельного искусства.	Закреплять умение переда-
	- пользоваться приобретенными	Развивать эстетическое чувст-	Учить замечать красивое	вать характерные особенности,
	приемами рисования для переда-	во цвета, чувство прекрасного.	в природе и в пейзажной живо-	специфические черты, отражать
	чи явления в рисунке;	Вызвать желание создавать	писи.	их в рисунке
	- рисовать простыми и цветными	красивый узор	Познакомить с творчеством
	карандашами.		И. И. Левитана
	Развивать чувство компози-
	ции, умение красиво располагать
	узор в заданной форме
л	Занятие 9	Занятие 10	' Занятие 11	Занятие 12
ю	Знакомство с хохломской роспи-	Хохломские ложки	«Мы едем, едем, едем...» (пред-	Что за чудо - эта книга!
О	сью		метное рисование)

Продолжение табл.

	Расширить знание о видах декоративно-прикладного искус­ства. Учить видеть особенности хох-ломской росписи	Учить новой композиции узора: - изображать закругленную ветку с ягодами; - рисовать узор на разных фонах: красном, черном, желтом; - в соответствии с фоном само­ стоятельно подбирать краски для узора	Учить рисовать цветными вос­ковыми мелками с последующей заливкой черной тушью. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и состав­ления оттенков. Развивать чувство цвета и композиции	Расширить представление о приемах оформления книги. Познакомить с оформлени­ем обложки. Учить: - определять особенности и за­ мысел внешнего оформления книги; - создавать обложки к сказкам
Занятие 13 Образ моей семьи	Занятие 14 Комнатные цветы. Папоротник (рисование с натуры)	Занятие 15 Знакомство с картинами И. Шиш­кина	Занятие 16 Рисование по замыслу
Формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи. Развивать изобразительное творчество. Воспитывать любовь к своей семье	Совершенствовать технику рисования с натуры. Добиваться более точной пе­редачи строения, формы, пропор­ции. Учить размещать изображение на листе	Познакомить с творчеством И. Шишкина. Учить: - рассматривать картины «Рожь», «Утро в сосновом бору»; - замечать красивое в природе, рассказывать о бережном отно­ шении к ней	Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и до­водить замысел до конца. Продолжить учить изобра­жать предметы, объекты с помо­щью новых приемов рисования
Ноябрь	Занятие 17 Знакомство с жостовской роспи­сью	Занятие 18 Жостовская роспись (продолже­ние)	Занятие 19 Портрет «Красавица Осень»	Занятие 20 Работы художников в детских книгах
Расширить представление о видах народного декоративного искусства. Познакомить с жостовской росписью. Продолжить освоение навы­ков кистевой росписи. Закрепить понятие «колорит»	Расширить представления о разнообразии народного искус­ства, художественных промы­слов. Воспитывать интерес к ис­кусству родного края. Прививать любовь и береж­ное отношение к произведениям искусства	Знакомить с новым жанром живописи - портретом. Учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, соотноше­ние его размерам частей лица. Закреплять умение делать набросок рисунка карандашом и потом закрашивать его краска­ми, смешивая цвета на палитре	Расширять представления о художниках-иллюстраторах детской книги. Познакомить с творчеством Ю. Васнецова, Е. Чарушина. Учить: - видеть разнообразие в рисун­ ках; - соотносить характеры героев с их изображением

F

Продолжение табл.

	Занятие 21 Конек-Горбунок (по сказке П. Ершова)	Занятие 22 Осенний букет в вазе	Занятие 23 Волшебный мир сказок М. В. Васнецова	Занятие 24 Рисование по замыслу
Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персона­жей, движение фигур, окружаю­щую обстановку). Закреплять умение распола­гать рисунок на листе в соответ­ствии с содержанием Развивать умение пользовать­ся акварелью, гуашью, простым графитным карандашом	Учить: - передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для позд­ ней осени; - изменять настроение картины, применяя нужные оттенки. Развивать умение влажного тонирования бумаги акварелью	Прививать интерес к творче­ству художника В. Васнецова. Обратить внимание на творче­скую манеру, специфику средств выразительности, с помощью ко­торых художник создает сказоч­но-былинные образы в своих кар­тинах	Учить самостоятельно выби­рать тему для иллюстрации к любимому рассказу, материал для создания рисунка. Формировать положитель­ное отношение к искусству. Развивать художественное восприятие
Декабрь	Занятие 25Коняшки гуляют (коллективная композиция)	Занятие 26 Коняшки гуляют (продолжение работы)	Занятие 27 «Белая береза под моим окном...» (рисование с натуры)	Занятие 28 Снежная королева (создание об­ложки)
Продолжать учить рассмат­ривать дымковские игрушки, вы­деляя детали узора. Упражнять в способе рисова­ния фигуры слитной линией	Упражнять в рисовании кон­тура игрушки слитной линией. Учить создавать декоративную композицию	Учить: - выделять особенности изобра­ жения деревьев различной породы; - любоваться зимним пейзажем. Закреплять умение рисовать красками	Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стрем­ление создавать в рисунке обра­зы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произве­дения
Занятие 29 Аленький цветочек (по сказке С. Т. Аксакова^)	Занятие 30 «.. .Идет волшебница зима»	Занятие 31 Детский сад будущего	Занятие 32 Новогодняя открытка (рисование pn ->->MI,T,--TV')

Продолжение табл.

	Развивать: - эстетическое восприятие; - чувство цвета. Формировать творчество детей. Продолжать учить: - передавать в рисунке сюжеты; - изображать отдельных персо­ нажей сказки. Закреплять композиционные умения	Обобщить и уточнить знание о различных свойствах красок (гуашь, акварель). Воспитывать умение пользо­ваться знаниями свойств изобра­зительных средств для достиже­ния цели в работе. Развивать эстетическое вос­приятие, любовь к природе. Совершенствовать владе­ние различными приемами рисо­вания	Продолжать знакомить с ар­хитектурой. Обогащать знания о том, что существуют здания различно­го назначения. Развивать чувство компози­ции, умение гармонично разме­щать рисунок на поверхности листа	Продолжать учить самостоя­тельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осу­ществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности
\ Январь	Занятие 33 Новогодний праздник в детском саду	Занятие 34 Откуда хлеб на стол приходит	Занятие 35 Звери, птицы - небылицы	Занятие 36 Серая шейка (по сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка)
Учить передавать в рисунке настроение праздника. Воспитывать положительные эмоции к окружающей обстанов­ке и людям, которые находятся рядом. Формировать умение оцени­вать свои работы	Расширять знания о художни­ках. Познакомить с репродук­циями картин И. Шишкина «Рожь», И. Машкова «Снедь мос­ковская: хлебы». Закреплять умения изобра­жать людей, машины. Совершенствовать навыки работы пастелью и цветными ка­рандашами	Расширять представление о скульптурах малых форм, выде­ляя образные средства вырази­тельности (форма, пропорции, цвет, характерные детали), поза, движения. Учить выделять особенности малой скульптуры	Формировать умение выби­рать сюжет. Учить создавать образы при­роды леса, лесной поляны, реки, птиц, лисы, зайца, Серой шейки. Воспитывать интерес к со­держанию иллюстраций к лите­ратурному произведению
Занятие 37Олешки - золотые рожки	Занятие 38 Олешки - золотые рожки (про­должение работы)	Занятие 39 Бокал и ветка ели (рисование с натуры)	Занятие 40 Рисование по замыслу на тему «Зимние забавы»
Закреплять умение рисовать контур игрушки слитной линией.	Продолжать учить создавать декоративную композицию.	Совершенствовать технику рисования с натуры.	Учить передавать движения.

•

Продолжение табл.

	Учить создавать декоративную композицию	Формировать черты творче­ства. Поощрять личное видение	Добиваться более точной передачи строения, формы, про­порции. Учить: - располагать изображение на листе; - подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения нужного оттенка	Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и до­водить замысел до конца. Продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования
Февраль *	Занятие 41 Боярышни	Занятие 42 За чашкой чая	Занятие 43 Знакомство с храмовой архитек­турой	Занятие 44 Играем в подвижную игру «Волк во рву» (сюжетное рисование)
Продолжать учить внима­тельно рассматривать игрушки. Развивать: - умение составлять узор на юбке боярышни из знакомых элемен­ тов; - чувство цвета, ритма в узоре. Учить самостоятельно выби­ рать цвета для узора	Учить: - использовать разные изобрази­ тельные средства для получения выразительного образа; - гармонично размещать элемен­ ты рисунка на листе бумаги. Развивать чувство компози­ ции. Воспитывать любовь и ува­жение к семье, ее традициям	Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки, арматурный полог по пери­метру здания, круглая часть под куполом. Учить передавать образ в архи­тектурных сооружениях	Учить: - передавать в рисунке движе­ ние; - использовать различные виды изобразительного материала: гелевые ручки, угольный каран­ даш, сангину
Занятие 45 Экскурсия в зимний парк (рисо­вание с натуры)	Занятие 46 Рассматривание репродукции картины И. Э. Грабаря «Февраль­ская лазурь»	Занятие 47 Лучший в мире папа	Занятие 48 Рисование по замыслу
Закреплять умение изобра­жать группу предметов (деревья и кустарник, находящиеся рядом). Учить: — способу изображения несколь­ких предметов с натуоы	Продолжить знакомить с кар­тинами И. Э. Грабаря. Формировать представления о пейзажной живописи. Воспитывать интерес к пей­зажной живот™	Учить: - передавать в рисунке основные детали костюма папы; - рисовать фигуру человека, со­ блюдая пропорции строения тела.	Продолжать: - развивать умение задумывать содержание своего рисунка и до­ водить замысел до конца; — учить рисовать акварелью.

Продолжение табл.

в простейшем плоскостном вы­ражении; - любоваться зимней природой

Занятие 49

Палех. Искусство лаковой миниа­тюры

Познакомить:

- с творчеством мастеров Палеха;

- историческими корнями и ху­дожественными особенностями палехской росписи. Воспитывать художествен­ный вкус, интерес к народному творчеству

Занятие 53

Портрет моей мамы

Учить:

- передавать в рисунке основные детали костюма мамы;

- рисовать фигуру человека, со­блюдая пропорции строения тела. Воспитывать эмоциональное отношение к образу

Учить выделять средства выра­зительности: колорит, компози­цию, линию

Занятие 50

Корабли уходят в плавание

Развивать:

- навыки рисования акварелью «по сырому»;

- чувство цвета и композиции. Учить изображать корабль

с поднятыми парусами. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной дея­тельности

Занятие 54

Сирень в вазе (рисование с натуры)

Учить:

- понимать жанровые особенно­сти натюрморта и пейзажа;

- рассматривать картину;

- передавать характерные осо­бенности цветов сирени, исполь­зуя прием накладывания краски несколькими слоями. Развивать навыки смешива­ния краски для получения нужно­го оттенка

Воспитывать эмоциональное отношение к образу

Занятие 51

Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Учить:

- понимать основную мысль про­изведения;

- видеть изобразительные средст­ва, которыми пользуется худож­ник для передачи своих впечатле­ний и чувств.

Углубить впечатление, свя­занное с приходом весны. Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе

Занятие 55Что такое планетарий?

Расширять представления об окружающем мире. Учить изображать здания круг­лой формы с куполообразной крышей.

Совершенствовать навыки работы с кистью и красками. Упражнять в смешивании красок для получения нужного оттенка

Формировать умениерас-сматривать свои рисунки, выде­лять интересные по замыслу изо-бражения, оценивать работы

Занятие 52Кот в сапогах (по сказке Ш. Перро)

Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки.

Закреплять умение распола­гать рисунок на листе в соответ­ствии с содержанием эпизода. Развивать творческое вооб­ражение, умение оценивать свой рисунок

Занятие 56

Рисование по замыслу на тему «Весна на улице»

Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и до­водить замысел д₀ конца. Продолжить учить изобра­жать предметы, объекты с помо­щью новых приемов рисования

Продолжение табл.

	Занятие 57	Занятие 58	Занятие 59	Занятие 60
	Группа предметов в беседке	Искусство русской глиняной иг-	В синем небе голосок, будто	Играем в подвижную игру
		рушки	крошечный звонок...	«Охотник и зайцы»
Учить:	Формировать умение заме-	Учить:	Учить использовать различные
	- сравнивать предметы разной	чать выразительность цвета.	- рисовать жаворонка, выстраи-	виды изобразительного материа-
	величины и формы;	Закрепить знание об особен-	вая изображение из составных	ла: сангину, гелевую ручку,
	- располагать их на листе бумаги;	ностях росписи дымковской	частей;	угольный карандаш.
	- использовать различные прие-	и филимоновской игрушек.	- воспроизводить на рисунке пти-	Закреплять умение изобра-
	мы изображения разнообразных	Упражнять в поиске цветово-	цу в движении.	жать фигуры человека и живот-
	сложных предметов	го решения, соответствующего колориту глиняных игрушек.	Развивать навыки рисования цветными карандашами, санги-	ных в движении
.ft		Воспитывать интерес к на-	ной, пастелью
Ллрел]		родной игрушке
Занятие 61	Занятие 62	Занятие 63	Занятие 64
	Лимон и апельсин (рисование	Рассматривание картин П. Конча-	Рисуем диких животных	Путешествие на космическом
	с натуры)	ловского «Сирень», В. Ван Гога «Белая сирень»		корабле (рисование по замыслу)
Закреплять знания о натюр-	Расширять знание:	Закреплять навыки:	Развивать творческую фанта-
< *	морте.	- об изобразительном искусстве;	- рисования животных;	зию, образное мышление.
	Развивать:	- о творческой деятельности.	- выполнять набросок каранда-	Учить:
	- представление о разнообразии	Знакомить с новыми произве-	шом задуманного рисунка.	- рисовать цветными восковыми
	цветов и оттенков, опираясь	дениями живописи.	Учить придумывать замысел	мелками с последующим покры-
	на реальную окраску предметов;	Учить:	и пути его реализации.	тием тушью или гуашью;
	- цветовое восприятие.	- рассматривать картины;	Развивать умение составлять	- придумывать композицию
	Учить определять названия	- подбирать другое название кар-	несложный сюжет	и содержание рисунка
	цветов	тинам
	Занятие 65	Занятие 66 f	Занятие 67	Занятие 68
Парад на Красной площади	Морские пейзажи И. Айвазов-	Круглый год (сюжетное рисова-	Моя любимая сказка (рисование
		ского	ние)	по выбору)
	Закреплять навыки рисования	Расширять знания о жанрах	Продолжать учить создавать	Продолжать развивать уме-
	в нетрадиционной технике.	живописи.	пейзажные рисунки на заданную	ние задумывать содержание сво-
			тему.

Окончание табл.

	Воспитывать эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явле­ниям окружающего мира	Познакомить с творчеством художника-мариниста Айвазов­ского. Дать определение «морской пейзаж». Развивать эстетическое вос­приятие	Уточнять представления о природе. Учить передавать в рисунках объекты, характерные для того или иного месяца, цветовое ре­шение для изображения примет каждого месяца	его рисунка и доводить замысел до конца. Формировать умение рас­сматривать свой рисунок и оце­нивать его
	Занятие 69 Создадим книгу сказок	Занятие 70 Пчелка на цветке черемухи (ри­сование с натуры)	Занятие 71 На арене цирка	Занятие 72Сказочный дворец
Закреплять знания о различ­ных видах обложек. Учить: - создавать самостоятельно об­ ложки для известных сказок; - анализировать выполненную работу и оценивать ее	Формировать умение строить композицию рисунка, передавать колорит весенней природы. Развивать воображение. Воспитывать интерес к явле­ниям природы	Продолжить знакомить с анималистическим жанром. Упражнять в соблюдении правил при создании композиции, передаче движений животных. Закреплять технику рисова­ния «сухой» кистью	Закреплять знание об архи­тектуре, теплых и холодных то­нах. Учить самостоятельно и умело использовать знания, приобре­тенные ранее

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ

Вид дея­тель­ности	Тема, цели занятия 1-й недели	Тема, цели занятия 2-й недели	Тема, цели занятия 3-й недели	Тема, цели занятия 4-й недели
Сентябрь
Лепка	Магазин «Овощи - фрукты»	Кисть рябины
Учить лепить из соленого теста различные овощи и фрукты. Развивать навыки лепки фигурок из составных частей. Формировать умение работать стекой	Развивать навыки: - разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; - раскатывания для создания ягод; - примазывания для прикрепления элементов композиции к картону
Аппликация	Ваза для осеннего букета	Разноцветные автомобили
Учить: - самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изде­ лий; - основам дизайнерского искусства; - получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и ис­правлять их	Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу. Учить: - воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов; - украшать работу вырезанными картинками и т. д. Совершенствовать навык работы с ножницами и клеем
Октябрь
Лепка	Лепка по замыслу	Лепка по замыслу по мотивам дымковской игрушки
Учить: - определять содержание своей работы; - использовать знакомые приемы лепки. Развивать: - умение выбирать лучшие работы; « - творческие способности детей	Продолжать: - знакомить с дымковской игрушкой; - упражнять в лепке игрушки по замыслу по типу народных глиня­ ных игрушек из целого куска глины. Воспитывать на народных традициях
Аппли­кация	Моя родословная - образ моей семьи. Панно «Моя родословная»	Новый район города
Закреплять представление о семье. Формировать элементарное представление о родословной.	Учить: — создавать несложную композицию;

Продолжение табл.

	2 | 3	4 | 5
	Развивать изобразительное творчество. Воспитывать любовь к своей семье	- подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерны­ми деталями. Закреплять умение по-разному располагать в пространстве листа изображения зданий. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании
Ноябрь
ев к еи	Зайчик	Стрекоза и муравей
Учить: - лепить животных, используя форму (шар, овал); - соединять части методом примазывания: длинные уши, короткий хвост. Формировать желание доводить работу до конца	Обогащать знания о стрекозах и муравьях. Развивать навыки лепки: - из целого куска пластилина; - фигурки из составных частей с помощью примазывания. Учить: - создавать единую композицию; - использовать дополнительно бросовый материал для дополнения композиции яркими деталями
Аппликация	Украшение платка	Север нашей Родины
Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, расти­тельных орнаментов. Учить: - самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета; - заполнять орнаментом весь лист	Развивать: - навыки выполнения аппликации методом обрывания; - создание мозаики узора; - интерес к методу обрывания. Упражнять в подборе разных оттенков синего и голубого цвета при изображении воды
Декабрь
Лепка	Лепка по замыслу	Зимние узоры Деда Мороза
Закреплять умение: - самостоятельно выбирать содержание своей работы; - использовать знакомые приемы лепки. Развивать творческие способности и фантазию. Формировать умение оценивать работы	Развивать навыки: - лепки барельефа - изображения из пластилина на плоской пластине; - создания выпуклого изображения из пластилина. Совершенствовать прием примазывания для скрепления частей изображения. Развивать творческую фантазию и воображение

T

Продолжение табл.

Бусы

« s

я

Се

К

Ч с с

<

Царство золотой рыбки

Формировать умение создавать сказочные объекты и сюжеты. Упражнять в использовании разных приемов вырезания. Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, чувство цветоощущения и цветовосприятия. Учить подбирать нужную бумагу для создания фона и композиции

На елку

Развивать фантазию и творческое воображение. Совершенствовать приемы лепки. Учить выбирать лучшие изделия

Январь

Се

Ы а

U

Гжельский чайник

Продолжать:

- знакомить с гжельскими изделиями;

- упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к кор­пусу ручку и носик чайника;

- упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей

Декоративные пластины

Учить:

- создавать декоративное рисунки на глиняных пластинах, пользуясь новой техникой работы;

- поворачивать создаваемое в лепке изделие, чтобы рассмотреть фи­гурку то с одной, то с другой стороны.

Закреплять умение работать стекой

К

Ег

Ев

S

Ч

С п

<

Сказочная птица

Развивать:

- воображение;

- умение придумывать необычный образ;

- умение сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным.

Формировать умение подбирать красивые цвета и их сочетания

Матрешка ^хороводе (коллективная работа)

Формировать умение вырезать фигуры по контуру, создавать

сложную плавную конструкцию.

Развивать:

- навыки симметричного вырезания силуэта матрешки из листа бума­ги, сложенной вдвое;

- чувство цвета и композиции.

Учить органично размещать свою бумажную фигурку в общей ком­
позиции ___

Февраль

Се

П