Білімгердің өзіндік жұмысын атқаруға бөлінген уақыт мөлшері

№	Білімгердің өзіндік жұмысының құрылымы	Жоспарланған сағат саны
	Лекцияға дайындық	1*15=15
	Семинарға дайындық	0,5*30=15
	Негізгі әдебиетпен жұмыс істеу	0,2*30=6
	1- ші рубеждік бақылауға дайындық	2*6=12
	2-ші рубеждік бақылауға дайындық	2*6=12
	1-інші өзіндік жұмысты орындау
	2-інші өзіндік жұмысты орындау
	3-інші өзіндік жұмысты орындау
	4-інші өзіндік жұмысты орындау
	5-інші өзіндік жұмысты орындау
	6-шы өзіндік жұмысты орындау
	7-ші өзіндік жұмысты орындау
	8-ші өзіндік жұмысты орындау
	9-ші өзіндік жұмысты орындау
	10-ші өзіндік жұмысты орындау
	11-ші өзіндік жұмысты орындау
	12-ші өзіндік жұмысты орындау
	13-ші өзіндік жұмысты орындау
	14-ші өзіндік жұмысты орындау
	15-ші өзіндік жұмысты орындау
	Барлығы

Дебиеттер

Негізгі әдебиеттер тізімі

1.Қазақстан Конституциясы.Алматы, 1995.

2.Халыққа әлеуметтік көмек туралы заң. Астана 2003.

3.Әтемова Қ.Т.Әлеуметтік педагогика - Алматы, 2012

4.Ю.В.Василькова и др. Социальная педагогика. М.,2000.

5.А.В.Мудрик. Социальная педагогика.М.,2000

6.Галагузова И.Г.Социальная педагогика Курс лекций, -2003

8.Мудрик А.В.. Введение в социальную педагогику. М.,1997.

9.Дружинина В.Н. Психология семьи. 3-ое издания. – М., 2006

10.Халитова І. Әлеуметтік педагогика Оқу құралы Алматы «Білім» 2007

Осымша әдебиеттер

1. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей - . - М.,1996

2.Қоңырбаева С. Қазіргі балалар жәнеи оларды отбасы жағдайында әлеуметтендіру мүмкіндіктері. - //Ұлттық тәрбие №1, 2011

Вайзман Н. Реабилитационная педагогика.- М, 1996.

Мерлин В.С. Психология индивидуальности. - М.,1996.

Мудрик А.В.. Социализация в смутное время. - М.,1991.
6.Прихожан А.М., Толстых И.Н. Дети без семьи. - М., 1990.

7.Шевандин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.,
ВЛАДОС, 1999.

8. Шертенко А.П. и др. Практикум по социальной педагогике. М.., 2001

8. Емтихан сұрақтарының тізімі

1. Педагогика – жалпы педагогиканың құрамдас бөлігі.

2. Әлеуметтік педагогиканың мақсаты, міндеттері, қызметі, қолданбалы міндеттері

3.Әлеуметтік педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы.

4.Әлеуметтік педагогика тәрбиені әлеуметтендіруді және әлеуметтендірудегі әлеуметтік тәрбиені зерттейтін білім

5. Әлеуметтену сатылары, факторлары, агенттері, құралдары, тетіктері. мегофактро, мезофактор, макрофактор, микрофакторлар. Ұлт, халық және олардың менталитеті бала тәрбиесінде.

6.Әлеуметтік зерттеу әдістері туралы түсінік

7. Әлеуметтік зерттеу әдістерінің түрлері, мәліметтерді математикалық өңдеу және басқа да әдістер

8.Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен негізгі принциптері.

9..Әлеуметтендіру принциптері, түрлері, оларға сипаттама

10.Баланы қоғамға бейімдеумен ендіруде әлеуметтендіру принциптерін басшылыққа алудың жолдары.

11.Әлеуметтік зерттеу әдістері туралы түсінік

12. Әлеуметтік зерттеу әдістерінің түрлері, мәліметтерді математикалық өңдеу және басқа да әдістер

13.Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен негізгі принциптері.

14..Әлеуметтендіру принциптері, түрлері, оларға сипаттама

15.Баланы қоғамға бейімдеумен ендіруде әлеуметтендіру принциптерін басшылыққа алудың жолдары.

16. «Әлеуметтендіру әлеуметтік –педагогикалық құбылыс ретінде

17.Бала тұлғасын әлеуметтендіру, тәрбиелеу, қайта тәрбиелеу, түзету, қатарға қосу, әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет ретінде

18.Адам әлеуметтенудің обьектісі мен субьектісі және құрбаны

19.Баланың әлеуметтік даму көздері, әлеуметтену, тәрбиелілік

20.Бала тұлғасының өзін әлеуметтік жетілдірудегі рөлі, әлеуметтендірудегі рөлі, әлеуметтенудің қозғаушы күшерті

21.Балалар мен жеткіншектер арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың сипаттамасы, себептері мен салдарлары

22.Ауытқу түрлері, сипаттамасы, түзеуге келетін және түзетуге келмейтін ауытқулар

23.Жастар арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың себептері мен салдарлары, жастар ұғымы, санаттары.Балалар мен жеткіншектер арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың сипаттамасы, себептері мен салдарлары

24.Ауытқу түрлері, сипаттамасы, түзеуге келетін және түзетуге келмейтін ауытқулар

25.Жастар арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың себептері мен салдарлары, жастар ұғымы, санаттары

26Балаларды отбасында тәрбиелеудің әлеуметтік –педагогикалық мәселелері, стилі, қарым-қатынас ерекшеліктері.

27.Әлеуметтік тәлім-тәрбиенің микросоциумы.

28.Әлеуметтік мотивті құрбылар топтары, субмәдениет, балалар мен жеткіншектердің әлеуметтік мәдени әлемі.

29.Құрбылар тобыжақын әлеуметтік орта ретінде. Ересектермен қарым –қатынасы, құрбыларының ықпалы

30 Мәдени қайшы ұйымдар, әлеуметке қайшы тәрбие

32.Тәрбие мекемесінің тұрмысы, өмір салты, ондағы оқыту мен тәрбиенің сабақтастығы

33.Білім, ағарту,жеке көмек, шектеулі тәрбие жүйесі.

34.Тұлғаның жандүниесінің құрылымы және сипаттамасы,

35Әлеуметтену мен тәрбиелілік мәселелері, тәрбиелілік, әлеуметтенгендік, тәрбиенің аяқталмау белгілері.

36. Әлеуметтендірудегі қателіктер, отбасы әлеуметтендірудегі орта ретінде.

37. Мектеп балалар мен жеткіншекетердің әлеуметтену ортасы ретінде.

38.Көше тәрбиелеу факторы ретінде, «көше баласы ұғымы», көше балаларымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстар.

39. Көше балаларының арасындағы қаңғыбастық пен ұрлық.

40.Бұзып-шағу мінез құлық ауытқуының түрі, мінез-құлық ерекшеліктері мен тәрбие

41.Адаптация, дезадаптация және реадаптация ұғымдары

42.Бейімделудің әлеуметтік даму және әлеуметтенудегі орны мен рөлі, бейімделу мен әлеуметтенудің өзара байланысы.

43.Бейімделмеу себептері және оның алдын алу мен жою, балалар мен жасөспірімдердің бейімделмеу типтері.

44.Балалардың дамуы мен тәрбиесіндегі әлеуметтік ауытқулар.

45.Балалар мен жеткіншектерді әлеуметтендіру ұстанымдары

46.Әлеуметтік ауытқулардың себептері мен оларды жою жолдары.

47.Девиантты және делинквентті мінез-құлық

48..Дамудағы қалыптылық пен кесел, оның себептері

49.Балалар мен жастардың мінез құлқындағы ауытқу себептерінің сипаттамасы

50.Жастармен жүргізілетін әлеуметтік –педагогикалық жұмыс ерекшеліктері

51..Девиантты мінез-құлық түрлері, балалар мен жеткіншектер арасындағы девиантты мінез құлықты жою бағыттары

52.Делинквентті мінез құлықтың сипаттамасы және алдын алу шаралары

53.«Тәрбиесі қиын бала» ұғымы, қиын балалар тобы мен жеке тұлғасының сипаттамасы, себептері

54.Өмірде күрделі жағдайлар және оған тап болған балалармен жұмыс

55.«Өмірдегі күрделі жағдайлар» ұғымы, типтері, сипаттамасы. Отбасын алмастырушылар мен қабылдаушылар.

56.Тәрбие мекемелерінде балалардың өмірі мен тұрмысын ұйымдастыру / топаралық, жеке тұлғааралық, ұжымдық.

57.Бейресми топтағы балалар арасындағы жұмыс, мінез-құлқында ауытқуы бар балалармен жұмыс.

58.Пенитенциар мекемелеріндегі әлеуметтік –педагогикалық жұмыс мәселелері

59.Пенитенциар мекемелерінің түрлері мен жұмыс ерекшеліктері, тәртіп пен дәстүрдің балалар мен жеткіншектерді әлеуметтендірудегі маңызы.Пенитенциар мекемелеріндегі әлеуметтік-педагогикалық жұмыс ерекшеліктері

60.Мектептегі әлеуметтік-педагогикалық тәрбиелік жұмыстардың мазмұны мен ерекшеліктері, әлеуметтік-педагогикалық жұмыс.

61.Қала сыртындағы лагерлер, қосымша білім мекемелеріндегі , басқа да тәлім-тәрбие мекемелеріндегі жұмыстар.

62.Әлеуметтік –педагогикалық іс-әрекеттің формалары, мазмұны, әдістері мен технологиялары

63.Дарынды балалар және олармен жүргізілетін әлеуметтік –педагогикалық жұмыстар. БАҚ –әлеуметтендіру факторы ретінде

64.Дарынды және қабілетті балалардың сипаттамасы. Дарынды оң мәндегі ауытқушылық

65.Дарынды балалармен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық жұмыс мәселелері

66.Дарындылық және ерекше қабілетті балалармен әлеуметтік жұмыс формалары мен әдістері

67 Бұқаралық ақпарат құралдарының тәрбиелік және танымдық маңызы, БАҚ түрлерінің сипаттамасы

68. БАҚ –ның әлеуметтік педагогикалық мүмкіндіктері, жеке тұлға мен топқа әсері.

69.БАҚ арқылы жастар мен балаларды әлеуметтендіру бағыттары

70.Әлеуметтік –педагогикалық виктимология

71.«Виктимділік ұғымы және олардың түрлерімен формаларына сипаттама

72. Әлеуметтендіру және әлеуметтік тәрбие құрбандығы болған балалармен жүргізілетін жұмыс әдістері мен ұстанымдары

73.Әлеуметтік педагогикалық жұмысқа тұлғалық және жас ерекшеліктері тұрғысынан жуықтау

74.Әлеуметтік тәрбиеге тұлғалық және жас ерекшелігі, гендерлік, дифференциалды, жекелі жуықтау

75 Мектеп жасына дейінгі қиыншылығы бар балалармен жүргізілетін жұмыс, балалар үйіндегі мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс.

76.Жеткіншек жастағы қыз балалармен жүргізілетін әлеуметтік – педагогикалық жұмыс.

77.Әлеуметтегі әлеуметтік педагогикалық жұмыс

78.Аула, шағын аудан бала тәрбиесінің факторы.Әлеуметтік педагогтың шағын аудандағы жұмысы

79.Аула клубтары және оның бала тәрбиесіне ықпалы

80.Әр түрлі типтегі, бағыттағы мектептен тыс мекемелердің жұмысын әлеуметтік-педагогикалық бақылау

81.Әлеуметтік жетімдік , әлеуметтік –педагогикалық мәселе ретінде, оларды шешу жолдары

82.Бала асырап алушы отбасыларымен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық жұмыс

83.Асыраушысынан айрылған балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс

84. Балалар маскүнемдігі –әлеуметтік –педагогикалық мәселе . Маскүнемдік балалық шақтың кеселі

85.Нашақорлықтың балалардың девианттылығына ықпалы.

86. Балалар мен жеткіншектер арасындағы нашақорлық, оның себептері

87.Кәмелетке толмаған балалар арасындағы девиантты мінез-құлық, оларды бейімдеу, қайталап бейімдеу.

88. Балалар жезөкшелігі девиантты мінез-құлық көрінісі ретінде

89.Балалар мен жеткіншектер жезөкшелігінің алдын алу және сақтандыру

90.Дін және діни конфессиялардың әлеуметтік-тәлімдік ықпалы

Рубеж сұрақтары №1

1. Педагогика – жалпы педагогиканың құрамдас бөлігі.

2. Әлеуметтік педагогиканың мақсаты, міндеттері, қызметі, қолданбалы міндеттері

3.Әлеуметтік педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы.

4.Әлеуметтік педагогика тәрбиені әлеуметтендіруді және әлеуметтендірудегі әлеуметтік тәрбиені зерттейтін білім

5. Әлеуметтену сатылары, факторлары, агенттері, құралдары, тетіктері. мегофактро, мезофактор, макрофактор, микрофакторлар. Ұлт, халық және олардың менталитеті бала тәрбиесінде.

6.Әлеуметтік зерттеу әдістері туралы түсінік

7. Әлеуметтік зерттеу әдістерінің түрлері, мәліметтерді математикалық өңдеу және басқа да әдістер

8.Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен негізгі принциптері.

9..Әлеуметтендіру принциптері, түрлері, оларға сипаттама

10.Баланы қоғамға бейімдеумен ендіруде әлеуметтендіру принциптерін басшылыққа алудың жолдары.

11.Әлеуметтік зерттеу әдістері туралы түсінік

12. Әлеуметтік зерттеу әдістерінің түрлері, мәліметтерді математикалық өңдеу және басқа да әдістер

13.Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен негізгі принциптері.

14..Әлеуметтендіру принциптері, түрлері, оларға сипаттама

15.Баланы қоғамға бейімдеумен ендіруде әлеуметтендіру принциптерін басшылыққа алудың жолдары.

16«Әлеуметтендіру әлеуметтік –педагогикалық құбылыс ретінде

172Бала тұлғасын әлеуметтендіру, тәрбиелеу, қайта тәрбиелеу, түзету, қатарға қосу, әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет ретінде

18.Адам әлеуметтенудің обьектісі мен субьектісі және құрбаны

19.Баланың әлеуметтік даму көздері, әлеуметтену, тәрбиелілік

20.Бала тұлғасының өзін әлеуметтік жетілдірудегі рөлі, әлеуметтендірудегі рөлі, әлеуметтенудің қозғаушы күшерті

21.Балалар мен жеткіншектер арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың сипаттамасы, себептері мен салдарлары

22.Ауытқу түрлері, сипаттамасы, түзеуге келетін және түзетуге келмейтін ауытқулар

23.Жастар арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың себептері мен салдарлары, жастар ұғымы, санаттары.Балалар мен жеткіншектер арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың сипаттамасы, себептері мен салдарлары

24.Ауытқу түрлері, сипаттамасы, түзеуге келетін және түзетуге келмейтін ауытқулар

25.Жастар арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың себептері мен салдарлары, жастар ұғымы, санаттары

26Балаларды отбасында тәрбиелеудің әлеуметтік –педагогикалық мәселелері, стилі, қарым-қатынас ерекшеліктері.

27. Тәрбиелеу мекемелері және әлеуметтік тәрбие

28. Балаларды отбасында тәрбиелеудің әлеуметтік педагогикалық мәселелері, стилі, қарым-қатынас ерекшеліктері

29.Әлеуметтік тәлім-тәрбиенің микросоциумы.

30.Әлеуметтік мотивті құрбылар топтары, субмәдениет, балалар мен жеткіншектердің әлеуметтік мәдени әлемі.

31.Құрбылар тобы жақын әлеуметтік орта ретінде. Ересектермен қарым –қатынасы, құрбыларының ықпалы

32 Мәдени қайшы ұйымдар, әлеуметке қайшы тәрбие

Рубеж сұрақтары №2

1.Дін әлеуметтендіру құралы ретінде. Әлеуметтік қайшы діни ұйымдар және әлеуметтік – педагогикалық тәрбие.

2. Ислам діні баланы отбасында тәрбиелеу туралы. Исламдағы баланың құқығы.

3. Балалар мен жастарды әлеуметтендірудегі мешіт пен шіркеудің қызметі

4.«Рухани-адамгершілік құндылық» ұғымы, тұлғаның рухани адамгершілік құндылықтарын дамыту

5.Тәрбие мекемесінің тұрмысы, өмір салты, ондағы оқыту мен тәрбиенің сабақтастығы

6.Білім, ағарту,жеке көмек, шектеулі тәрбие жүйесі.

7.Тұлғаның жандүниесінің құрылымы және сипаттамасы, әлеуметтену мен тәрбиелілік мәселелері, тәрбиелілік, әлеуметтенгендік, тәрбиенің аяқталмау белгілері.

8. Әлеуметтендірудегі қателіктер, отбасы әлеуметтендірудегі орта ретінде.

9. Мектеп балалар мен жеткіншекетердің әлеуметтену ортасы ретінде.

10.Көше тәрбиелеу факторы ретінде, «көше баласы ұғымы», көше балаларымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстар.

11. Көше балаларының арасындағы қаңғыбастық пен ұрлық.

12.Бұзып-шағу мінез құлық ауытқуының түрі, мінез-құлық ерекшеліктері мен тәрбие

13.Адаптация, дезадаптация және реадаптация ұғымдары

14.Бейімделудің әлеуметтік даму және әлеуметтенудегі орны мен рөлі, бейімделу мен әлеуметтенудің өзара байланысы.

15.Бейімделмеу себептері және оның алдын алу мен жою, балалар мен жасөспірімдердің бейімделмеу типтері.

16.Балалардың дамуы мен тәрбиесіндегі әлеуметтік ауытқулар.

17.Балалар мен жеткіншектерді әлеуметтендіру ұстанымдары

18.Әлеуметтік ауытқулардың себептері мен оларды жою жолдары.

19.Девиантты және делинквентті мінез-құлық

20..Дамудағы қалыптылық пен кесел, оның себептері

21.Балалар мен жастардың мінез құлқындағы ауытқу себептерінің сипаттамасы

22.Жастармен жүргізілетін әлеуметтік –педагогикалық жұмыс ерекшеліктері

23..Девиантты мінез-құлық түрлері, балалар мен жеткіншектер арасындағы девиантты мінез құлықты жою бағыттары

24.Делинквентті мінез құлықтың сипаттамасы және алдын алу шаралары

25.«Тәрбиесі қиын бала» ұғымы, қиын балалар тобы мен жеке тұлғасының сипаттамасы, себептері

26.Өмірде күрделі жағдайлар және оған тап болған балалармен жұмыс

27.«Өмірдегі күрделі жағдайлар» ұғымы, типтері, сипаттамасы. Отбасын алмастырушылар мен қабылдаушылар.

28.Тәрбие мекемелерінде балалардың өмірі мен тұрмысын ұйымдастыру / топаралық, жеке тұлғааралық, ұжымдық.

29.Бейресми топтағы балалар арасындағы жұмыс, мінез-құлқында ауытқуы бар балалармен жұмыс.

30.Пенитенциар мекемелеріндегі әлеуметтік –педагогикалық жұмыс мәселелері

31.Пенитенциар мекемелерінің түрлері мен жұмыс ерекшеліктері, тәртіп пен дәстүрдің балалар мен жеткіншектерді әлеуметтендірудегі маңызы.Пенитенциар мекемелеріндегі әлеуметтік-педагогикалық жұмыс ерекшеліктері

32.Мектептегі әлеуметтік-педагогикалық тәрбиелік жұмыстардың мазмұны мен ерекшеліктері, әлеуметтік-педагогикалық жұмыс.

33.Қала сыртындағы лагерлер, қосымша білім мекемелеріндегі , басқа да тәлім-тәрбие мекемелеріндегі жұмыстар.

34.Әлеуметтік –педагогикалық іс-әрекеттің формалары, мазмұны, әдістері мен технологиялары

35.Дарынды балалар және олармен жүргізілетін әлеуметтік –педагогикалық жұмыстар. БАҚ –әлеуметтендіру факторы ретінде

36.Дарынды және қабілетті балалардың сипаттамасы. Дарынды оң мәндегі ауытқушылық

37.Дарынды балалармен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық жұмыс мәселелері

38.Дарындылық және ерекше қабілетті балалармен әлеуметтік жұмыс формалары мен әдістері

39 Бұқаралық ақпарат құралдарының тәрбиелік және танымдық маңызы, БАҚ түрлерінің сипаттамасы

40. БАҚ –ның әлеуметтік педагогикалық мүмкіндіктері, жеке тұлға мен топқа әсері.

41.БАҚ арқылы жастар мен балаларды әлеуметтендіру бағыттары

42.Әлеуметтік –педагогикалық виктимология

43.«Виктимділік ұғымы және олардың түрлерімен формаларына сипаттама

44. Әлеуметтендіру және әлеуметтік тәрбие құрбандығы болған балалармен жүргізілетін жұмыс әдістері мен ұстанымдары

45.Әлеуметтік педагогикалық жұмысқа тұлғалық және жас ерекшеліктері тұрғысынан жуықтау

46.Әлеуметтік тәрбиеге тұлғалық және жас ерекшелігі, гендерлік, дифференциалды, жекелі жуықтау

47 Мектеп жасына дейінгі қиыншылығы бар балалармен жүргізілетін жұмыс, балалар үйіндегі мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс.

48.Жеткіншек жастағы қыз балалармен жүргізілетін әлеуметтік – педагогикалық жұмыс.

49.Әлеуметтегі әлеуметтік педагогикалық жұмыс

50.Аула, шағын аудан бала тәрбиесінің факторы.Әлеуметтік педагогтың шағын аудандағы жұмысы

51.Аула клубтары және оның бала тәрбиесіне ықпалы

52.Әр түрлі типтегі, бағыттағы мектептен тыс мекемелердің жұмысын әлеуметтік-педагогикалық бақылау

53.Әлеуметтік жетімдік , әлеуметтік –педагогикалық мәселе ретінде, оларды шешу жолдары

54.Бала асырап алушы отбасыларымен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық жұмыс

55.Асыраушысынан айрылған балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс

56. Балалар маскүнемдігі –әлеуметтік –педагогикалық мәселе . Маскүнемдік балалық шақтың кеселі

57.Нашақорлықтың балалардың девианттылығына ықпалы.

58. Балалар мен жеткіншектер арасындағы нашақорлық, оның себептері

59.Кәмелетке толмаған балалар арасындағы девиантты мінез-құлық, оларды бейімдеу, қайталап бейімдеу.

60 Балалар жезөкшелігі девиантты мінез-құлық көрінісі ретінде, балалар мен жеткіншектер жезөкшелігінің алдын алу және сақтандыру