Прочитайте текст и выполните задания А1—А7; В1-В9; С2

(1)Однажды весенним днём пассажирский поезд с грохотом и лязгом несся по пригороду Токио. (2)Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.

(3)На очередной станции двери вагона открылись, и неожиданно спокойствие было нарушено мужчиной, который буквально ввалился в наш вагон, выкрикивая ругательства. (4)Он был крупного телосложения, одет в рабочий комбинезон. (5)Выкрикнув что-то, он с воинственным видом направился к женщине с ребёнком.

(б)Поезд тронулся, и находившиеся в вагоне пассажиры замерли от страха. (7)Я почувствовал, что люди в опасности, и встал. (8)Тогда, двадцать лет назад, был я молод и находился в хорошей спортивной форме. (9)Последние три года я регулярно занимался айкидо — японской борьбой. (Ю)Мне нравилась эта борьба, но моя выучка не была проверена в настоящем бою.

— (11)Если я быстро не предприму что-нибудь, кто-то может пострадать, —
решил я.

(12)Видя, что я встал на ноги, мужчина понял, что ему есть на кого направить свой гнев.

— (13)Ага! — заорал он. — (14)Иностранец! (15)Тебе нужно поучиться японским
манерам! (16)Сейчас я проучу тебя! — (17)Он приготовился наброситься на меня.

(18)3а какую-то долю секунды до того, как он двинулся с места, кто-то крикнул: «Эй!» (19)Мы уставились на маленького пожилого японца. (20)Ему явно было за семьдесят; этот небольшого роста джентльмен сидел в своём безукоризненно чистом кимоно*. (21)Он не обратил никакого внимания на меня, но его лицо лучилось навстречу работяге, словно у него был какой-то очень важный секрет, которым он собирался, видимо, с ним поделиться.

— (22)Иди-ка сюда, — обратился старик к забияке и помахал ему рукой. —
(23)Иди сюда и поговори со мной.

(24)Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив ноги, его крик заглушал стук колёс.

— (25)С какой это стати я стану с тобой разговаривать? (26)Старик продолжал лучезарно улыбаться.

— (27)Ты едешь домой? — спросил он, и его глаза засветились любопытством.

— (28)Тебя это не касается! — прорычал тот в ответ.

— (29)0, это прекрасно, — ответил старик. — (ЗО)Каждый вечер мы с женой
(ей семьдесят шесть) идём в сад и садимся на деревянную скамейку. (31)Мы
наблюдаем за закатом и смотрим, как поживает наша хурма. (32)Это дерево посадил
ещё мой прадедушка, и жена с удовольствием ухаживает за ним, только беспокоится,
оправится ли оно от прошлогодних морозов. (ЗЗ)Однако наше дерево перенесло всё
даже лучше, чем я ожидал. (34)Очень приятно наблюдать за ним, и мы
с удовольствием проводим вечера на улице, даже если идёт дождь! — (35)Он
взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.

(Зб)Когда мужчина вслушивался в слова старика, его лицо начало постепенно смягчаться, а кулаки медленно разжались.

— (37)Да, — сказал он. — (38)Я тоже люблю хурму... — (39)Его голос стих.

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

— (40)Понимаю, — сказал старик, — и я уверен, что у тебя прекрасная жена.

— (41)Нет, — ответил трудяга. — (42)Моя жена умерла. — (43)Тихо покачиваясь вместе с поездом, огромный детина начал рыдать. — (44)У меня нет жены, у меня нет дома, у меня нет работы. (45)Мне так горько и стыдно за себя, — (46)по его щекам катились слёзы, спазм отчаяния пробежал по телу.

— (47)Да, — говорил старик, — ты действительно оказался в тяжёлом положении. (48)Присядь сюда и расскажи мне всё.

(49)Поезд подошёл к моей станции, и я вышел из вагона. (50)То, чего я хотел достичь кулаками, было совершено добрыми словами.

(По Терри Добсону)*

* Кимоно— традиционная мужская и женская одежда японцев.

* Терри Добсон (1937-1992) — американский специалист-практик айкидо, написал несколько книг, посвященных этому искусству.

Задания А1—А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.

Какой вариант ответа является продолжениемутверждения: «Старику японцу удалось успокоить грубияна, потому что...»?

1) он заговорил с ним

2) он поделился с этим человеком каким-то секретом

3) оказалось, что оба они любят хурму

4) он проявил чуткость и сострадание к этому человеку

Укажите, в каком значенииупотребляется в тексте слово «оправиться»(предложение 32).

1) привести в порядок 3) восстановить своё благосостояние

2) вернуться к прежнему состоянию 4) овладеть собой

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) (24) Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив ноги, его крик заглушал стук колёс.

2) (2)Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.

3) (43)Тихо покачиваясь вместе с поездом, огромный детина начал рыдать.

4) (35)Он взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.

Укажите ошибочноесуждение.

1) В слове ЗАМЕРЛИ все согласные звуки звонкие.

2) В слове ЯПОНСКОЙ количество звуков и букв совпадает.

3) В слове ВСЛУШИВАЛСЯ первый звук — [ф].

4) В слове ГОРЬКО мягкость согласного [р'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

БЛОК VI. ВАРИАНТЫ 21-24

А5

А6

А7

ВЗ

В4

В5

В6

Укажите слово с безударной гласнойв корне, проверяемой ударением.
1) собирался 2) горел 3) засветились 4) умерла

В каком слове правописание приставкиопределяется её значением — «расположение вблизи»?

1) приготовился 2) пригород 3) предприму 4) перенесло

В каком слове правописание суффиксаопределяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

1) нарушено 2) буквально 3) нужно 4) стыдно

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

Замените разговорное выражение «с какой стати»в предложении 25 стилистически нейтральным синонимом..Напишите это слово.

Ответ:_______________________ .

Замените словосочетание деревянная скамейка(предложение 30), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:_______________________ .

Выпишите грамматическую основупредложения 25.
Ответ:______________________ __.

Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным приложением.Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________ .

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Он не обратил никакого внимания на меня/¹* но его лицо лучилось навстречу работяге/²* словно у него был какой-то очень важный секрет/³* которым он собирался/⁴* видимо/⁵* с ним поделиться.

Ответ:_______________________ .

Укажите количество грамматических основв предложении 32. Ответ запишите цифрой.

Ответ:_______________________ .

ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

В7

В8

В9

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительнойсвязью.

Поезд тронулся/¹) и находившиеся в вагоне пассажиры замерли от страха. Я почувствовал/²⁾ что люди в опасности/³* и встал. Тогда/⁴* двадцать лет назад/⁵* был я молод и находился в хорошей спортивной форме.

Ответ:_______________________ .

Среди предложений 11-18 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинениемпридаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________ .

Среди предложений 1-5 найдите сложноепредложение с союзной сочинительнойи подчинительной связьюмежду частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: