Связь методики преподавания технологии и предпринимательства с другими науками. Межпредметные связи

Методика преподавания технологии связана, с одной стороны, с педагогикой, психологией, с социально-гуманитарными науками в целом, с другой стороны с техническими науками. А методика преподавания предпринимательства еще и с экономическими дисциплинами.

Естественно, что методика преподавания технологии как отрасль педагогических знаний связана с педагогическими науками и, прежде всего, с дидактикой. Она вырастает из дидактики и опирается на ее основные положения.

Методика преподавания технологии связана и с общей теориейи методикой воспитания. Проблемы воспитания методика рассматривает на примере исследований воспитательного аспекта, воспитательного влияния процесса обучения технологии на развитие личности учащегося.

Большую роль в развитии методики преподавания технологии играет ее связь с психологией. Связана с общей психологией, которая раскрывает природу и сущность психической деятельности, ее основные формы, законы ее возникновения и развития.

Общая психология является естественно-научной основой, определяющей воспитательные влияния на развитие личности ученика, которые осуществляются в процессе обучения технологии.

Для методики преподавания технологии очень важна опора на особенности психического развития детей и молодежи, т. е. на возрастную психологию.

При разработке форм и методов обучения технологии нельзя не учитывать вопросы психологии обучения и воспитания. Здесь проявляется связь методики с педагогической психологией.

Определяя содержание обучения, в которое входят знания и умения по технологии обработки материалов, энергии и информации, методика устанавливает связи с психологией труда и инженерной психологией.

Связь методики преподавания технологии с другими социально-гуманитарными науками и прежде всего с культурологией позволяет ей решать проблемы воспитания в процессе обучения технологии, развития социально значимых качеств личности учащегося.

Другая сторона связей — связи с техническими науками.

Они позволяют методике решать проблему разработки содержания обучения технологии, т. е. тот учебный материал, который отбирается для изучения в школьном курсе технологии, черпается из технологии конструкционных материалов, машиноведения, технической механики, электро-радиотехники и других общетехнических и специальных технических дисциплин.

Через технические науки МПТ связана с естественно-научными дисциплинами, в первую очередь с физикой, а также математикой. Это обусловлено тем, что технические науки органично включают в себя физические и другие естественно-научные понятия, а также математический аппарат. Поэтому изучение технических наук вне связи сфизикой, математикой и другими дисциплинами невозможно.

Такова система связей методики преподавания технологии с другими науками.

Здесь очень важно отметить, что рассмотренные связи методики преподавания технологии с социально-экономическими и техническими науками лежат в основе всей системы профессионально-педагогической подготовки учителя технологии. А методика преподавания технологии является системообразующим элементом этой подготовки.

Экономические дисциплины: основы экономики, маркетинг, менеджмент, маркетинг, реклама и т.д.