Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2. (1)В воскресенье отец разбудил меня, когда было ещё совсем темно

(1)В воскресенье отец разбудил меня, когда было ещё совсем темно.

— (2)Вставай-ка живо! (З)Всю красоту проспишь, соня. (4)На тетеревиный ток
опоздаем!

(5)Я с трудом очнулся от дрёмы, наскоро умылся, выпил кружку молока, и, когда я был готов, мы двинулись в путь.

(6)По рыхлому снегу ступали наугад, то и дело проваливаясь в колдобины. (7)Прямого пути не было, пришлось сделать крюк — обойти низину. (8)И тут я вспомнил, что ружьё-то мы забыли...

— (9)Не беда, — успокоил меня отец. (10) — Не за тем идём...

(10)Я опустил голову: что же делать в лесу без ружья?! (И)Миновали железнодорожное полотно и через поле по узкой тропе заспешили к ещё сонному, голубеющему вдали лесу.

(12)Апрельский воздух тревожно и свежо пах талой землёй. (13)У дороги застыли вербы в серебряном пуху. (14)Внезапно отец остановился, затаил дыхание... (15)Вдали, в березняке, кто-то робко, неуверенно бормотал.

— (16)Кто-то проснулся? — спросил я.

— (17)Тетерев-косач, — ответил отец.

(18)Я долго приглядывался и заметил на деревьях больших чёрных птиц. (19)Мы спустились в овраг и подошли к ним ближе.

(20)Тетерева не спеша поклёвывали на берёзах почки, важно прохаживались по веткам. (21)А одна птица сидела на вершине берёзы, вздувала шею, вскидывала краснобровую голову, распускала веером хвост и всё громче и сильнее бормотала: «Чуф-фых-х, бу-бу-бу». (22)Ей по очереди, с расстановкой вторили другие птицы.

— (23)3наешь, — сказал отец, — это лучшая песня. (24)Послушаешь её, и весь месяц на душе праздник!

— (25)Какой?

— (26)Весенний... (27)Конец зимнему царству...
(28)Отец вдохнул полной грудью воздух, снял шапку.

— (29)Скоро у косачей пляски да игрища на болотах пойдут. (ЗО)Музыка —
лесная капель. (31)А слова какие!

(32)Тут он подбоченился, охнул... да и запел вполголоса:

— (ЗЗ)Куплю балахон, продам шубу...

(34)С той поры прошло более тридцати лет, но по сей день помню холодную апрельскую ночь, неблизкий путь к лесу, серебрёный березняк, тёмные силуэты птиц и песню...

(По А. Баркову)*

* Барков Александр Сергеевич (1873-1953) — известный физико-географ, доктор географических наук. Является создателем учебников, пособий по преподаванию географии в школе.

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

БЛОК VII. ВАРИАНТЫ 25-28

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1—А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1—А7 обведите кружком.

Al

A2

A3

A4

A5

A6

A7

В каких предложениях содержится информация, необходимая для обоснованияответа на вопрос: «Почему отец рассказчика назвал песню тетерева лучшей»?

1) 20-21 2)23-27 3) 28-29 4) 32-34

Укажите, в каком значенииупотребляется в тексте слово «полотно»(предложение 11).

1) гладкая льняная ткань особого переплетения

2) картина, холст

3) дорожная насыпь, основание для верхнего покрытия дороги

4) лента в механизме

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) (13)У дороги застыли вербы в серебряном пуху.

2) (20) Тетерева не спеша поклёвывали на берёзах почки, важно прохаживались по веткам.

3) (6) По рыхлому снегу ступали наугад, то и дело проваливаясь в колдобины.

4) (11) Миновали железнодорожное полотно и через поле по узкой тропе заспешили к ещё сонному, голубеющему вдали лесу.

Укажите ошибочноесуждение.

1) В слове ЖИВО все согласные звуки твёрдые.

2) Слово КРУЖКА произносится как [КРУШКА].

3) В слове РУЖЬЯ мягкий знак служит для обозначения мягкости предыдущего согласного.

4) В слове ПРАЗДНИК количество букв и звуков не совпадает.

Укажите слово с непроверяемой безударнойгласной в корне.

1) заспешил 2) холодная 3) деревья 4) овраг

В каком слове правописание приставкине определяется правилом: «В приставках на -3 и -С перед звонкими согласными пишется 3, а перед глухими согласными — С»?

1) сделать 2) вспомнил 3) распускала 4) разбудил

В каком слове правописание суффиксаопределяется правилом: «В прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется -Н-»?

1) зимнее 2) серебряный 3) тетеревиный 4) серебрёный

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

144 ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Bl

B2

ВЗ

В4

В5

В6

В7

В8

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

Замените разговорное слово «живо»в предложении 2 стилистически нейтральныг синонимом.Напишите это слово.

Ответ:_______________________ .

Замените словосочетание «зимнее царство»(предложение 27), построенное на основ согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.Напишит получившееся словосочетание.

Ответ:_______________________ .

Выпишите грамматическую основупредложения 3.
Ответ:_______________________ .

Среди предложений 28-32 найдите предложения, осложнённые однородным]
членами.Напишите номера этих предложений.
Ответ:_______________________ .

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы вс запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

— Вставай-ка живо! Всю красоту проспишь/¹* соня. На тетеревиный то*
опоздаем!

Я с трудом очнулся от дрёмы,⁽²⁾ наскоро умылся/³⁾ выпил кружку молока/⁴ и/⁵⁾ когда я был готов/⁶* мы двинулись в путь.

По рыхлому снегу ступали наугад/⁷* то и дело проваливаясь в колдобины.

Ответ:_______________________ .

Укажите количество грамматических основв предложении 5. Ответ запишите цифрой
Ответ:_______________________ .

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы вс запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частям сложного предложения, связанными сочинительнойсвязью.

Тетерева не спеша поклёвывали на берёзах почки/¹* важно прохаживались п веткам. А одна птица сидела на вершине берёзы/²* вздувала шею/³⁾ вскидывал краснобровую голову/⁴* распускала веером хвост и всё громче и силъне бормотала: «Чуф-фых-х, бу-бу-бу». Ей по очереди/⁵* с расстановкой вторил другие птицы.

— Знаешь/⁶* — сказал отец/⁷* — это лучшая песня. Послушаешь её/¹
и весь месяц на душе праздник!

Ответ: _______________________ .

Среди предложений 1-7 найдите сложное бессоюзноепредложение. Напишит
номер этого предложения.
Ответ:_______________________ .

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

БЛОК VII. ВАРИАНТЫ 25-28

В9

Среди предложений 1-9найдите сложноепредложение с сочинительнойи подчинительной связьюмежду частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________ .