Создание банка данных одаренных детей

Для успешной реализации программы необходимо создание банка данных одаренных детей, в который будут входить: анкетно-биографические сведения об одаренных детях, психодиагностические обследования среди учащихся, анкетирование детей. Диагностическая работа во время проведения интеллектуальных и художественных конкурсов и урочной деятельности, портфолио учащихся и учителей.

При поступлении в школу для родителей будущих первоклассников будет проведено исследование о наклонностях и способностях их детей.

Родительское исследование

(заполняют родители)

1. У моего ребенка хорошо развита речь. Он ясно выражает свои мысли, имеет большой словарный запас (Да / нет)

2. Мой ребенок настойчив и самостоятелен, доводит начатое дело до конца. (Да / нет)

3. Мой ребенок овладел навыками слогового чтения (Да / нет)

4. Мой ребенок с удовольствием читает детскую литературу (Да / нет)

5. Он очень любит рисовать (Да / нет)

6. Он очень любит заниматься художественным трудом (Да / нет)

7. Любит слушать музыку, петь песни, импровизировать и танцевать (Да / нет)

8. Мой ребенок занимается спортом (Да / нет)

9. Чем больше всего любит заниматься ваш ребенок в свободное время? _____________

10. С удовольствием ли ваш ребенок собирается идти в школу, если нет, укажите причину. _____________

Анкетно-биографические сведения об одаренных детях

(заполняется по образцу в течение учебного года)

№ п/п	ФИО	Год рождения	Домашний адрес	Класс	Виды одаренности	Участие в олимпиадах и конкурсах. Результативность

Психодиагностические обследования среди учащихся

(работа школьного психолога)

Одним из основных видов поиска одаренных детей являются регулярные психодиагностические обследования среди учащихся. Диагностическая работа проходит во время проведения административных контрольных работ, интеллектуальных и художественных конкурсов: олимпиад, состязаний, турниров, спортивных соревнований и эстафет.

В качестве диагностического материала планируется использовать:

§ анкетирование родителей и учителей;

§ специальную диагностическую систему Гордона для непосредственного обследования ребенка;

§ диагностику интеллекта и познавательной сферы ребенка: тест Векслера (вербальная и невербальная креативность, визуально-моторный Бендер гештальт-тест, уровень интеллектуального развития);

§ диагностику видеомоторной коррекции;

§ вербальный тест Айзенка;

§ опросник САН (самочувствие, активность, настроение);

§ шкалу самооценки «как достичь успеха и не потерять то, что имеешь»;

§ методику «Интеллектуальная лабильность» или «Умение переключаться»;

§ методику «Числовые ряды» или «Оценка математического мышления»;

§ тест «Уровень развития личности» (уровень воспитанности);

§ тест «Уровень сформированности творческих способностей»;

§ тесты для интеллектуалов.

Портфолио учащихся и учителей

Одной из наиболее ярких форм оценивания своих возможностей и достижений являются создание школьного портфолио.

Портфолио одаренного ученика будет включать в себя: визитную карточку, карту интересов ребенка, сведения о достижениях и наградах на конкурсах школьного и районного уровней, образцы лучших творческих работ, фотографии, грамоты и дипломы.

Образец портфолио для детей

Портфолио Ф.И.О. , ученика (цы) ____ класса «___» МКОУ Начальная ОШ	Тайна моего имени:	Карта моих интересов
Знак зодиака:
Я родился (родилась) в год:
Я занимаюсь в кружках, секциях:
Мои любимые занятия, увлечения:
Участие в конкурсах	Участие в концертах	Участие в олимпиадах
Участие в общественной жизни школы и класса	Мои добрые и полезные дела	Награды и достижения

Карта моих интересов

№ п/п	Вопросы	Ответ (да / нет)
	Есть ли у тебя друзья?
	Нравится ли тебе проводить с ним свободное время?
	Тебе нравятся уроки математики?
	А русского языка?
	Чтение книг – твое любимое занятие?
	Нравится ли тебе получать хорошие отметки?
	Хотел бы ты участвовать в олимпиадах по предметам?
	С радостью ли ты ходишь в школу?
	Ты с желанием пишешь диктанты и сочинения?
	Стараешься ли красиво писать, выводя каждую букву?
	Ты изучаешь происхождение слов и отдельных словосочетаний?
	Тебе нравится решать математические задачи?
	Стараешься ли ты находить разные способы решения задач?
	Читаешь ли ты дополнительную литературу по окружающему миру?
	Знакомишься ли ты с жизнью и творчеством знаменитых людей?
	Ты хочешь узнавать новое о природе своего края?
	Беспокоишься ли ты за будущее нашей планеты?
	Ты подкармливаешь животных зимой?
	Ты с удовольствием работаешь на уроках труда?
	Ты любишь рисовать?
	Ты любишь узнавать новое о великих художниках?
	Ты посещаешь кружки?
	А спортивные секции?
	Ты участвуешь в конкурсах и соревнованиях?
	Принимаешь ли ты активное участие в деятельности детской организации в школе?
	Доказываешь ли ты свою правоту, отстаиваешь свою точку зрения?
	Любишь ли ты делать приятное своим друзьям?
	Любишь ли ты смотреть фильмы об истории нашего государства?
	Есть ли у тебя домашние обязанности?
	С удовольствием ли ты выполняешь их?