Виды работ, выполненных в ходе прохождения практики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Им. В. И. ВЕРНАДСКОГО
АКАДЕМИЯ БИОРЕСУРСОВ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Факультет землеустройства и геодезии
Кафедра землеустройства и кадастра
ОТЧЁТ
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Выполнил:
студент группы К – 62
магистратуры очной ф/о
Сирик Ю. А.
Руководитель практики:
Симферополь, 2015 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Общие сведения о месте прохождения практики………………....4
2. Цели и задачи практики……………………………………………..5
3. Дневник практики…………………………………………………..8
4. Виды работ, выполненных в ходе прохождения практики……….9
Заключение
Список использованных источников……………………………………14
Приложения: текст лекции на тему «Землеустройство за рубежом», рабочая программа по дисциплине «Типология объектов недвижимости»
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Государственным Общеобязательным стандартом педагогическая практика является обязательной формой практики магистрантов второго года обучения по направлению подготовки 21.04.02 «Землеустройство и кадастры» и предназначена для дальнейшей ориентации будущих магистров на научно-педагогическую деятельность в качестве преподавателя специальных дисциплин. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно направленных на профессионально-практическую подготовку магистрантов для успешного выполнения научно-педагогической деятельности. Педагогическая практика - связующее звено между теоретической и практической подготовкой студентов, важнейшим условием повышения качества их обучения и предпосылкой успешного формирования профессионально-педагогических умений и навыков.
Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий.
Во время педагогической практики нами должно быть изучено и освоено:
- государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ;
- учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
- формы организации образовательной и научной деятельности в вузе;
- проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
- проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРАКТИКЕ
1. Место педагогической практики: ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО Академия Биоресурсов и Природопользования
Адрес: г. Симферополь, Республика Крым, Российская Федерация
3. Дата прибытия: 01.09.2015 г.
4. Дата убытия: 09.10.2015 г.
5. Руководитель от университета: доцент Сторчоус В. Н.
6. Руководитель практики от производства по общему руководству
практикой: Сторчоус В. Н.
8. Продолжительность практики: 30 дней;
9. Характер практики: педагогическая;
10. Способ проведения практики: стационарный.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Основными целями педагогической практики являются:
- формирование практических навыков и методики преподавания.
- знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя специальных дисциплин и формирование умений выполнения педагогических функций;
- закрепление психолого-педагогических знаний в области высшей педагогики и приобретение навыков творческого подхода к решению педагогических задач.
Таким образом, в ходе педагогической практики магистрант должен расширить и углубить теоретические знания:
- основных принципов, методов и форм организации педагогического процесса в вузе;
- методов контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых;
- требований, предъявляемых к преподавателю вуза в современных условиях.
- в профессиональном общении и межкультурной коммуникации;
- в принципах организации образовательного процесса в вузе.
- принципы и концептуальные основы организации учебного процесса в вузе, теорию процесса обучения в вузе, формы и методы организации учебной работы в вузе;
Данный вид практики вооружает магистрантов необходимым опытом педагогической деятельности и предполагает овладение следующими педагогическими умениями:
- ставить цель и формулировать задачи, связанные с реализацией педагогических функций;
- ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации кафедры;
- осуществления методической работы по проектированию реализации и организации учебного процесса;
- выступления перед аудиторией и создания творческой атмосферы в процессе занятий;
- анализа возникающих в педагогической деятельности затруднений и принятия плана действий по их разрешению;
- самостоятельного проведения психолого-педагогических исследований;
- самоконтроля и самооценки процесса и результата педагогической деятельности.
- ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета;
- строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей педагогической практике;
- дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе;
- владеть культурой речи общения.
Задачи педагогической практики:
- 1.Сформировать у магистранта представления о содержании и документа планирования учебного процесса кафедры университета.
- 2. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами
- в процессе изучения дисциплин магистерской программы;
- 3. Освоение методики подготовки и проведения различных форм
- проведения занятий;
- 4 Овладение методикой анализа учебных занятий;
- 5.Совершенствовать аналитическую и рефлексивную деятельность преподавателей.
- 6.Сформировать умения и проведения учебных занятий со студентами.
В период практики магистранты подчиняются правилам внутреннего распорядка университета и техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу.
Методическое руководство практикой осуществляется лицом, ответственным за проведение практики магистрантов по месту ее прохождения.
Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляется научным руководителем магистранта.
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
| 01.09.2015 | Инструктаж по технике безопасности |
| 02.09.2015-04.09.2015 | Ознакомление и обобщение с литературой по педагогике |
| 07.09.2015-11.09.2015 | Овладение навыками организации и управления группой учащихся |
| 14.09.2015-24.09.2015 | Освоение практических основ преподавательской деятельности |
| 25.09.2015-07.10.2015 | Подготовка УМКД |
| 08.09.2015-09.09.2015 | Написание отчета по практике |
ВИДЫ РАБОТ, ВЫПОЛНЕННЫХ В ХОДЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ.
На первом этапе практики (02.09.2015-04.09.2015) магистрант изучает индивидуальный план прохождения практики и утверждает его у руководителя. В соответствии со своим индивидуальным планом магистрант самостоятельно осуществляет: изучение отечественной и зарубежной литературой по педагогике, изучение психолого-педагогической литературы по проблеме обучения в высшей школе; знакомство с методиками подготовки и проведения лекций и практических занятий.
Мной была изучена и обобщена литература по педагогике:
1. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2009.
2. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2009.
3. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2009.
4. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009.
5. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2007.
На втором этапе(07.09.2015-11.09.2015) магистрант присутствует в качестве наблюдателя на нескольких занятиях опытных педагогов. Магистрант самостоятельно анализирует занятия, на которых он выступал в роли наблюдателя, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т.д.
В ходе практики я посещал занятия, проводимые ведущими преподавателями кафедры.
Третьим этапом педагогической практики является самостоятельное проведение магистрантом занятий, подготовка методической литературы (14.09.2015-24.09.2015 и 25.09.2015-07.10.2015). В соответствии с направлением своего научно-педагогического исследования он самостоятельно проводит два занятия: лекцию и семинар(или практическое занятие или лабораторную работу).
Практические занятия (гречprakticos - деятельный) - форма учебного занятия, на котором педагог организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического применения путем выполнения соответствии поставленных задач. В структуре практического занятия доминирует самостоятельная работа студентов.
Методика подготовки и проведения лабораторно-практических работ охватывает несколько этапов:
Предварительная подготовка к лабораторной работе заключается в изучении студентами теоретического материала в отведенное для самостоятельной работы время, ознакомление с инструктивными материалами с целью осознания задач лабораторной работы, техники безопасности при работе с электрическими приборами, химическими и взрывчатыми веществами и т.д.
Консультирование студентов преподавателями и вспомогательным персоналом с целью предоставления исчерпывающей информации, необходимой для самостоятельного выполнения предложенных преподавателем задач, ознакомление с правилами техники безопасности при работе в лаборатории
Предварительный контроль уровня подготовки студентов к выполнению конкретной работы (получение так называемого \"допуска\" к выполнению работы)
Самостоятельное выполнение студентами заданий согласно обозначенной учебной программой тематики
Обработка, обобщение полученных результатов лабораторной работы и оформление индивидуального отчета
Контроль и оценка преподавателем результатов работы студентов.
В ходе практики мной был разработан текст (презентация) лекции для занятия на тему «».На заключительном этапе (08.09.2015-09.09.2015) магистрант оформляет и защищает отчет по педагогической практике.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
За время практики я приобрёл много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.