Подумайте над высказываниями, приведенными в таблице. Что в них общего и в чем различие. Заполните таблицу
| Общее | Различие | |
| «Все воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, только этим люди влияют на других людей, воспитывают их» (Л.Н. Толстой) | ||
| «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду…» (К.Д. Ушинский) |
Вставьте необходимый термин в следующее предложение
Ей – века и века. И в то же время рождается она ежедневно. Ее испытали все, но знает далеко не каждый. Нет семейства, где бы ее не применяли, но большинство родителей не предполагают, что пользуются именно ею. Речь идет о ………………………………
(Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов)
Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических наук
а) дидактика, психология, история, философия, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика;
б) общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики;
в) педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика профессионально-технического образования;
г) общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика, история школы.
13. Составьте собственное задание по данной теме
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
14. Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении самостоятельной работы
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Самостоятельная работа №3.
«Проблема развития личности в педагогике »
1. Дайте определения основным понятиям темы
Педагогическая антропология………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….…. Человек…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. Индивид ………………………………………………………………………………………….. ……..……………………………………………………………………………………………… Индивидуальность……………………….……………………………………………………….………………………………………….…………………………………………………………. Личность……………………………………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………….…….
Социализация …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….…..
Задатки…………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………..
Способности……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Заполните следующую таблицу
| Понятие | Общее | Различие |
| Развитие – процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленных влиянием внешних и внутренних факторов. | ||
| Формирование – процесс становления личности в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности. | ||
| Социализация – усвоение личностью ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, и воспроизводство ею социальных связей и социального опыта. | ||
| Воспитание – процесс и результат целенаправленного формирования личности в условиях специально организованного взаимодействия воспитателя и воспитуемого. |
3. Обозначьте возрастные границы и периоды детского развития. Заполните пропуски в таблице
| Возрастной период | Границы возраста |
| Младенческий возраст | |
| От 1 до 3 лет | |
| Дошкольный возраст | |
| Младший школьный возраст | |
| От 15 до 17 – 18 лет |
4. Выберите правильный вариант ответа
Основными характеристиками возрастного периода являются:
а) анатомические характеристики, качественные изменения роста, развитие эмоционально-волевой сферы, протекание физиологических процессов;
б) социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности, новообразования возраста, кризисы;
в) биологический возраст, психологический возраст, паспортный возраст.
Заполните пропуски в схеме, отражающей соотношение факторов развития личности
| ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ |
| ВНЕШНИЕ |
| ВНУТРЕННИЕ |
Выберите составляющие социализации личности, наиболее точно отражающие этот процесс. Обоснуйте свой выбор.
а) адаптация, развитие, самоопределение, физическое развитие;
б) адаптация, естественно-научное образование, самоопределение, самореализация;
в) адаптация, гуманитарное образование, самоопределение, самореализация, физическое развитие;
г) адаптация, развитие самоопределение, самореализация.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Установите соответствие между возрастным периодом и ведущим типом деятельности
| Возрастной период | Ведущая деятельность |
| 1. Младенческий возраст 2. Раннее детство 3. Дошкольный возраст 4. Младший школьный возраст 5. Подростковый возраст (средн. шк. возраст) 6. Ранняя юность (ст. шк. возраст) | а) предметно-манипулятивная деятельность б) ролевая игра в) непосредственное эмоциональное общение с матерью г) эмоциональное общение со сверстниками д) учебно-профессиональная деятельность е) учебная деятельность |
Выберите правильный ответ
Социологическое направление в учении о развитии личности предполагает, что:
…….. а) поведение человека объясняется действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов;
.......... б) поведение человека определяется влиянием на него тех или иных социальных групп;
…….. в) психические процессы (ощущение, восприятие, мышление и др.) имеют биологическую природу, а интересы, способности личности – социальную;
…….. г) биологическое неотделимо от социального, и решающую роль в поведении личности играют социальные мотивы, которые могут подавлять особенности характера и собственная активность личности.
9. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Обоснуйте свой выбор.
Какие качества передаются от родителей к детям?
…….. а) способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности.
…….. б) черты характера;
…….. в) тип нервной системы, темперамент;
……... г) способности к различным видам деятельности;
…….. д) задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей;
…….. е) цвет глаз, цвет кожи, группа крови, резус-фактор;
…….. ж) социальный опыт;
…….. з) нравственные качества;
…….. и) особенности речи, памяти, внимания;
…….. к) воля, настойчивость, целеустремленность;
…….. л) жестокость, алчность, агрессивность;
…….. м) склонность к правонарушениям.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Заполните таблицу.
«Развитие личности» и «формирование личности»
| Общее в этих понятиях | Различие в этих понятиях |
11. Вспомните о собственных попытках заняться самовоспитанием и напишите небольшое сочинение об одной из этих попыток. Придерживайтесь следующего плана:
- Что побудило (кто побудил) заняться самовоспитанием?
- Какие были приняты самообязательства?
- Какие приемы и средства использовались?
- Как долго вы шли к цели?
- К чему в итоге пришли?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
12. Составьте собственное задание по данной теме.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
13. Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении самостоятельной работы. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
Самостоятельная работа №4.
«Педагогический процесс как система и целостное явление»
1. Дайте определения основным понятиям темы
Педагогическая система………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….….Педагогический процесс………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………….….Педагогическая ситуация………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. Педагогическая задача…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….….Система образования……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………..…
Государственный образовательный стандарт………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………..…… Образовательное учреждение……………………………………………………………..…….. …………………………………………………………………………………………………..…
2.Распределите известные вам образовательные учреждения на группы. Заполните таблицу
| Типы образовательных учреждений | Образовательные учреждения |
| Общеобразовательные учреждения | |
| Учреждения дополнительного образования | |
| Специальные образовательные учреждения | |
| Учреждения профессионального образования |